Fotografii de pe Internet.
De la bun început, este necesar să se clarifice pentru ei înșiși o întrebare cheie: ceea ce este pentru copil poezie pentru copii (poezii pentru copii), definesc acest fenomen pe scurt și precis posibil. Dacă te uiți, pentru ceea ce este, devine imediat clar că acest lucru este - o modalitate de a comunica cu copilul, comunicarea nu este plictisitor, de uz casnic:!? „Du-te mănânce“, „Stai drept“, „jucării De ce te-ai risipit“, și într-un anumit sens festiv, distractiv și afectuos - comunicarea de acest fel are scopul de a întări legăturile psihologice dintre copil și adult. Bucurați-vă cu muzicalitatea poemului, atins frumos, să învețe ceva nou, să ia o privire la lumea dintr-un unghi neașteptat, am râs împreună și chiar a strigat - iar copilul este copleșit de sentimente bune și dragoste pentru tine. Și tu și tu. Aceste minute ale călătoriei împreună într-un basm - pentru că fiecare poezie ar trebui să fie un mic basm - nu va fi niciodată uitată nici de un adult, nici de un copil. Emoționalitatea care însoțește acest tip de comunicare este, de asemenea, un factor educațional puternic prin care putem stabili un contact pozitiv eficient cu copilul. Episoadele unei astfel de comunicări pot fi folosite și apoi, în loc de "plictisitor" și de pocăință plâns, de exemplu: "Vrei să fii ca un porc care a înotat în noroi?". O învățătură bogată, dar luminată, bogată în asociere, exprimată cu un zâmbet dintr-o amintire plăcută, este mult mai eficientă decât o grămadă la datorie. Copilul o va aprecia cu siguranță. Putem spune că poeziile au un efect educațional prelungit, care poate fi exploatat pentru mult timp de către toți în beneficiul lor.
În plus, o astfel de comunicare, de regulă, de asemenea, are o valoare cognitivă - în versetul copilul se confruntă cu noi cuvinte pentru obiecte nefamiliare și fenomene, se dezvoltă încetul cu încetul limba maternă, este atașat la muzica de vorbire, neted și ritmic, în conformitate cu poezia. El primește o idee vizuală despre conținutul cunoștințelor nou dobândite - prin ilustrații care însoțesc de obicei poezii pentru copii în cărți și reviste. Această simbioză între vorbire și imagine artistică este foarte eficient - și foarte important pentru copil, aducând „carte“, o modalitate de a cunoaște lumea la de obicei, prin fenomene reale observate și obiecte. Acest lucru ajută copilul să „inventeze“ cunoaștere -found, formând legături asociative și logice între cuvinte noi și desemnează fenomenele sau obiectele, dezvoltă imaginația.
Deci, poezia copiilor este:
- modul de comunicare cu copilul;
- o modalitate de a cunoaște lumea;
- un mijloc de a-și dezvolta abilitățile cognitive și imaginația;
- modul de dezvoltare a sferei sale emoționale;
- un mijloc de a aduce copilul la frumusete;
- o modalitate ușoară și discretă de a insufla copilului opinii corecte asupra principiilor și abilităților morale ale unei persoane civilizate necesare pentru creșterea lui;
- un fel de pregătire a capacității sale de a înțelege umorul, care este, de asemenea, foarte important pentru un răspuns adecvat la realitățile vieții și pentru contactul său de succes cu societatea.
Conform clasicilor literaturii pentru copii, Kornei Chukovsky, principalele orientări ale poetului copiilor în ceea ce privește tehnica de versificare și caracteristicile percepției copiilor sunt:
1. grafic - „... poezia noastră ar trebui să fie grafic, adică, în fiecare strofă, și, uneori, în fiecare cuplet ar trebui să fie un material pentru artist, pentru copiii mai mici de gândire în formă absolută inerente“ (c) KC.
2. Dinamismul imaginilor - "Cea mai rapidă schimbare a imaginilor - ... a doua regulă pentru scriitorii copiilor". (c) K.C.
3. Lyricitatea - "A treia regulă este că această pictură verbală trebuie să fie în același timp lirică". (c) K.C.
4. Ritmul dinamic - "... mobilitatea și schimbarea ritmului a fost porunca a patra pentru mine". (c) K.C.
5. Musicalitatea - "Musicalitatea sporită a discursului poetic". (c) K.C.
6. Rimarea confortabilă "Rimurile în versuri pentru copii trebuie plasate la cea mai apropiată distanță una de alta". (c) K.C.
7. Încărcarea semantică a rimei - "A șaptea regulă este că acele cuvinte care servesc drept rime în versurile copiilor ar trebui să fie principalii purtători ai sensului întregii fraze". (c) K.C.
8. Integritatea liniei - "Fiecare linie de poezie a copiilor trebuie să-și trăiască propria viață și să formeze un organism separat". (c) K.C.
9. "Non-abuz" al adjectivelor - "Nu risipiți versurile cu adjective ..." (c) K.Ch.
10. A zecea poruncă este că ritmul predominant al versurilor copilărești trebuie să fie în mod necesar un trot. (c) K.C.
11. "Poeziile ar trebui să fie jucăușă, pentru că, de fapt, toate activitățile prescolarilor juniori și de mijloc, cu foarte puține excepții, se toarnă în forma jocului". (c) K.C.
12. "Nu uitați că poezia pentru copii mici trebuie să fie, de asemenea, poezie pentru adulți!" (c) K.C.
13. "În poemele noastre, nu numai că ar trebui să ne adaptăm copilului, ci mai degrabă să îl adaptăm la noi înșine, la senzațiile și gândurile noastre" adulte ". (c) K.C.
1. Tehnica bună de versificare. Acest criteriu include:
- Perfect ritm (fără eșecuri)
- rima bună (rimele verbale sunt permise în limite extrem de limitate);
- ușurința de citire (fonetică și ușurința stilului),
- Naturalitatea prezentării (absența inversărilor și a formelor complexe gramaticale),
- simplitatea frazelor care nu sunt încărcate cu adjective și "cuvinte inutile"
- vocabular accesibil pentru copil,
- accesibilitatea mijloacelor artistice folosite (aici includem ritmul și imaginile),
- corectă ortografie.
2. Art. Acest criteriu include:
- bun, "dens" și imagini originale,
- dinamica naratării,
- originalitatea și bogăția vocabularului, cuvântul "copilăresc",
- distracții fonetice (aliterație, joc de cuvinte),
- umor
- afectivitate
- atractivitatea și originalitatea parcelei.
3. Cunoașterea psihologiei copilului - sunt, de asemenea, luate în considerare particularitățile de percepție a copiilor - copiii nu le place versuri lungi, lungi, în cazul în care povestea este destul de simplu și nu este în măsură să captiva, astfel încât acestea să poată susține o lectură lungă. Aici includem și folosirea liniilor lungi și a copiilor de dimensiuni dificile care nu sunt iubiți de copii. Horay și iambs sunt ceea ce au nevoie, dacă nu sunt poezii pentru elevii de liceu. De asemenea, ar trebui să fie luate în considerare. că copiii de vârstă preșcolară nu-i plac formele verbale complexe - nu le înțeleg pe deplin și nu știu cum să le folosească. Același lucru este valabil și pentru adjective - lista adjectivelor folosite de ele este destul de limitată.
Un exemplu de poezii mono-performante - lumina, dinamica, cu umor:
O ceașcă. Igor Kalish
Spune fluturașul:
- Sunt foarte bun.
Într-adevăr, Sasha?
Nu știi, din întâmplare,
Ca și fără ceașcă de ceai,
Sucuri, băuturi, lapte.
Nu, fără o Cupă nu este ușor.
Și eu cer respect.
Ai băut ceai și ai mâncat cookie-urile?
Și acum, spălați-mă.
Mulțumesc, dragă!
Topol. Igor Shandra
Pe drum, plop
Accident vascular cerebral ma salutat,
Am rulat bicicleta,
Și dulciurile au înghițit.
Plop roaring:
- Bună!
Ce mai faci, Andryukha?
Aici voi cumpăra bomboane.
Mi-am dat mâna înapoi
Și el a spus:
- Fără puf!
Un exemplu de poezii în stilul absurd:
Pisicul gros. Adela Vasiloy
În vreme rea, până la poarta,
Pentru fericire au mers melcii.
Ei au mers într-un dosar unic - și au dispărut brusc.
Poate că gâștele erau lipite împreună?
Iată dovezile de iarbă:
Trei păr cohlear.
Nu au văzut părul?
Da, pentru că au pierdut!
Heron. Adela Vasiloy
Bunicul Tsaplya a servit în mlaștină
Grotto-mastaya în flota de înmormântare.
Răspândirea naviga cu puterea și principala
A mers pe apă dimineața!
Oh, catargul se topește, lucrează.
Bătrânul Capri broasca prins!
Deblocați cu ușurință:
Înghițiți - și catargul este în ordine!
Un exemplu de poezie pentru copii care folosește alliterația "viclean":
Seagull. Tatiana Kersten
Un delicios TEA pregătește Chaika.
Nu fi leneș, oaspeții se întâlnesc!
Așezați ceaiul pe masa de ceai,
Și serviciul este neobișnuit!
Și se grăbesc să bea ceai la Chaika
Toate butoanele și stropile.
Corbi. Tatiana Kersten
VORON umblă în jurul curții.
Ploaia pe curte va fi curățată în curând.
- E timpul să mergem,
În adăpostul podvorotne?
- În podvorotne cinci dvornyazhek,
Dvornik cu VOROhom de lucrări
Și dovedesc pisicile.
... Mă văd în tufișuri!
Nuc. Igor Shandra
A crescut, ca un păcat,
Pe nuca de munte.
Pe piuliță,
Pe margine este o tăietură.
Și în dinți - o lacrimă,
Totul - din cauza nuci!
Ciupercile de stridii. Adela Vasiloy
Leshy și Leshenki
Iubesc ciupercile de stridii:
Veshenok era atârnat
În pădure, să cântăm,
Orasul veselie se bucura:
- Oh, ba chiar!
De la mine voi adăuga că este necesar să scriem poezie atât pentru copii, cât și pentru adulți, în primul rând competent. Lipsurile de tip "orice" în sensul "la" sunt nevalabile. Când văd astfel de "perle", tristețea vine la mine.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: