Analiza procesului de formare a înțelegerii învățării ca fenomen integrat. Conceptul procesului de învățare: scopul învățării; activitățile profesorilor și studenților; rezultat. Didactica ca disciplină științifică. Legătura dintre procesul de cunoaștere și învățare, similitudinea și diferența dintre ele.
Didiktika ca ramură a pedagogiei, care studiază bazele științifice ale educației și educației. Sistem complex de principii ale didacticii moderne. Dezvoltarea căilor și metodelor de predare, problemele de clasificare a acestora. Forme de organizare a învățământului școlar modern.
Dezvoltarea de idei despre didactică ca știință. Sistemul de învățare. Tipologia și caracteristicile mijloacelor didactice. Didactica nu investighează toate formele de comportament, ci doar cele intenționate, al căror scop este transformarea activității umane.
Familiarizarea cu istoria dezvoltării, structura, obiectul de studiu și sarcinile didactice. Abordări moderne pentru îmbunătățirea procesului educațional: formarea unor situații problematice în mintea elevilor, programarea materialelor educaționale.
Bazele teoretice ale muncii cu cartea educațională ca metodă de instruire a elevilor în pedagogia modernă. Definirea conceptului de metodă de instruire și a cărții educaționale în pedagogia modernă. Cerințe didactice pentru lucrul cu curriculum-ul. Funcțiile manualului.
Istoria formării și dezvoltării didactice ca sistem de cunoaștere științifică. Probleme ale corelării educației și educației. Didactica pedagogică a pedagogiei occidentale din prima jumătate a secolului XX. Concepte și teorii fundamentale didactice, descrierea lor succintă.
Trimiteți-le prietenilor: