Invatatoarea Ivan Smirnov, un profesor recunoscut la Moscova, într-un interviu AiF.ru a spus despre motivul pentru care profesorul să fie prezent în mass-media și modul în care să învețe elevii biologia modernă.
Ekaterina Bychkova, AIF.ru: Președintele profesiei de profesor se întoarce. Ce face statul pentru acest lucru (ridică plasturele, oferă totul necesar)? Și ce face profesorul?
Ivan Smirnov: Ceea ce vorbesti (cresterea salariilor, furnizarea echipamentului necesar) este, desigur, important. Și mai întâi de toate pentru învățătorul însuși, pentru că arăta cererea pentru munca sa. Dar aș dori să notez încă un lucru: aceasta este prezența profesorului în spațiul mass-media. Pentru mulți părinți și studenți, dacă cineva (sau ceva) nu este pe Internet, în presă, la televizor, atunci nu există un astfel de lucru în natură. Este foarte important ca profesorul să poată fi văzut și audiat pe platformele pe care societatea le cunoaște și le respectă. Și mi se pare că concursul "Profesor al anului" promovează o traducere pozitivă a imaginii profesorului.
- Care este profesorul de astăzi mentor, transferând experiență și cunoștințe? Supraveghetorul, care "scapă" rezultatele pentru prestigiul școlii de la toți studenții săi? O persoană care educă viitorul cetățean? Cine ești tu elevilor tăi?
- Este dificil pentru mine să răspund la această întrebare. Toți profesorii sunt diferiți. Toată lumea are propriul model de comportament. Pentru mine cel mai important lucru - să se pregătească studentul meu pentru o viață viitoare, faptul că el a mers la universitate, care ar dori să învețe, și-a dobândit abilitățile pe care el va avea nevoie mai tarziu in viata. Și sunt foarte încântat să întâlnesc studenții care spun: "Mulțumesc, Ivan Alekseyevici, pentru ceea ce m-ați învățat, acum mă ajută atât de mult".
- De ce este important ca copiii să cunoască subiectul dvs.?
- Cred că este important ca copiii să cunoască biologia, aceasta este știința vieții. Trebuie să înțelegem acele procese care apar în corpul nostru, în mediul înconjurător. La urma urmei, nici un accident secolul nostru XXI este uneori numit „secolul de biologie“, așa cum este de așteptat ca progresele în domeniul biotehnologiei poate duce la schimbări semnificative în viața noastră, așa cum sa întâmplat înainte, atunci când au existat alte invenții și inovații tehnice.
- Există opinia că, înainte de cunoașterea în multe discipline, s-au separat competențele practice separat? Cum ai reușit să schimbi situația?
- Nu pot fi de acord cu faptul că în biologie abilitățile practice și cunoștințele au fost separate. Când studieam, biologia a fost întotdeauna obligată să facă o muncă practică și sunt foarte bucuroasă că acum se păstrează. Pentru mine, acesta este un punct foarte important - de a oferi o șansă să se familiarizeze cu obiectele biologice cu copiii de vârstă școlară în momentul în care trec acest subiect. Dar înțeleg despre ce vorbești! Din punctul meu de vedere, nu este mai degrabă o practică sau o abilitate practică, ci una orientată spre practică. Adică alegerea materialului astfel încât cunoștințele pe care le primesc copiii să poată fi aplicate în viața de zi cu zi. Și aici pentru mine, ca profesor, motivația elevilor este importantă, pentru că în caz contrar pur și simplu nu vor asculta. Prin urmare, mă interesează să dau tema pe care o spun într-o lecție specială, astfel încât copiii să înțeleagă de ce au nevoie de ea în viață.
- Cum să ajungeți din urmă cu studentul dvs., care, probabil, în tehnologiile digitale se descurcă mai bine? Și orice cunoștințe noi primite de la profesor pot "umbla".
- Este dificil să fii profesor în fiecare zi? Nu te simți rău, nu poți avea o stare proastă, nu poți fi supărat pe copii. Cum te depasesti ca o persoana, mergand la clasa?
- Mi se pare că fiecare slujbă se face în fiecare zi calitativ - de fapt, este la fel de dificilă. Este important să nu ardă, iar pentru mine sursa forței pentru a continua să funcționeze bine, sunt expediții. Ele permit să păstreze interesul față de acest subiect pe care îl predau.
Știi, nici la școală, nici la universitate nu m-am gândit că voi deveni profesor. După absolvirea liceului și înscrierea la facultatea biologică a Universității de Stat din Moscova, am văzut viitorul științei academice. Dar deja în primul an am început să învăț într-un cerc de tineri naturaliști sub Muzeul Zoologic al Universității de Stat din Moscova, iar din al treilea an am început să lucrez ca profesor la stația tinerilor naturaliști. Știința și pedagogia au urmat cursuri paralele înaintea apărării candidatului (în biologie): a fost interesant și asta, și mai mult, și educația treptat a început să prevaleze. Participarea la o serie de proiecte ale Departamentului de Educație din Moscova ("Lecția la Muzeu", "Proiectul Kurchatov") a deschis pentru mine un nou aspect al vieții școlare. Am văzut că în lecție există un loc pentru cercetare și creativitate pedagogică. Și acum, pentru al cincilea an, lucram ca profesor de biologie la școala nr. 171, chiar în care am absolvit clasa chimică.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: