• Copilul dumneavoastră este disponibil pentru diverse forme de comunicare: discursul dialogic și monologic, contextual și situațional.
• Comunicați cu copilul zilnic, discutați despre viața sa la domiciliu și la grădiniță.
• Până la vârsta de șase ani, procesul sonor al copilului sa încheiat și el pronunță în mod corect toate sunetele limbii sale materne.
Timp de patru ani într-un dicționar la copilul dumneavoastră ar trebui să fie de aproximativ două mii de cuvinte, mult erori mai puțin gramaticale, dar este încă posibilă încălcare a pronuntia sunetelor [w], [x], [u], [i], [h] și [p] [p '] [l] [l'], dar sunetele [s] [s] [s '], [s'] copil vorbește deja în mod corect și curat spune, "suc", "ciorap" „dinți“, „capre“, „toamna“, „de iarnă“, și m. p. mici de diferite forme de comunicare disponibile (dialogic și monolog, context situațional și vorbire). El răspunde la întrebările dumneavoastră despre ceea ce a văzut pe trotuar, ce să facă la grădiniță, usor de retinut si spune poemele scurte, și având în vedere cartea familiară, spune poveștile pe care l-ai citit în mod repetat. Desigur, continuați să comunicați cu copilul, să vă jucați cu el, să urmăriți și să discutați desene animate, să mergeți la teatrul pentru spectacolele copiilor. Dacă copilul dorește să se familiarizeze cu scrisorile, începe să lucreze la pregătirea copilului pentru alfabetizare. Doar nu grăbiți, alegeți tehnica pe care o veți folosi, studiați-o bine și numai atunci începeți cursurile cu copilul. Pentru cursuri veți avea nevoie de cărți și cuburi cu litere, alfabet sau grund pentru preșcolari, imagini cu obiecte strălucitoare, bastoane și șiruri pentru așezare și lut pentru scrisori de modelare. Este bine să cumpărați o placă magnetică cu un set de litere. Învățați-vă copilul să fie politicos, să salute și să-și ia rămas bun de la ceilalți, să spună cuvintele "magice" "mulțumesc" și "vă rog". Vă urmăriți discursul și nu permiteți utilizarea cuvintelor abuzive și ciudate în prezența voastră. Rețineți: discursul copilului dvs. va fi o reflectare a discursului dumneavoastră.
Până la vârsta de cinci ani, sunetele [w], [w], [w] sunt pronunțate corect. fiul sau fiica ta este absolut pură rosti cuvântul „haina“, „mouse-ul“, „gândacul“, „piele“, „perie“, etc, nu se confunda sunetul [s] - .. [W] și [Z] - [ în vorbire. De exemplu, un copil de cinci ani va urmări cu ușurință următoarele perechi de cuvinte:
A venit iarnă. O mulțime de zăpadă a căzut. Copiii s-au îmbrăcat cald și au mers pe jos. Fata urca un ursuleț de pluș. Băiatul schia pe un deal.
Aici băiatul sa mutat de pe un deal și a văzut pe un zăpadă un urs. Și fata purta o sanie goală.
Băiatul a prins-o cu fata și ia dat un urs. Fata a fost încântată și a spus: "Mulțumesc!"
Și la nasul negru
Și în spini, spatele.
Pe spinii frunzelor
Cu stejar și aspen.
Pat, desigur, spun că acesta este un arici, și ușor de explicat, într-adevăr este ca un arici pe movila, el a avut din nou în spini și spinii, el poartă pe frunze.
Dacă copilul are dificultăți în a ghici puzzle-urile, mai întâi folosiți puzzle-uri - exerciții precum "Spune un cuvânt":
Striped red back,
Crawling, frecarea împotriva pantofi,
El își înalță coada.
Vorbesc. (pisica).
Cercei și croșetat.
Desigur, îl cunoașteți.
Este un copil mare de porc,
Și a sunat -. (Porc).
Sare repede pe gazon.
Cine este el? Ghiciți repede.
Picioarele sunt subțiri și coama
În grajdurile fără scutece
A crescut roșu. (Colt).
Pe pod, odihnindu-i frunțile,
O oră sta pe muntele mamei.
Aici sunt băieți încăpățânați!
Care sunt numele lor?
Învățați copilul să explice cum a ghicit ghicitul, ceea ce la ajutat să găsească răspunsul. Acest lucru dezvoltă nu numai discursul, ci și gândirea copilului.
Până la vârsta de șase ani, procesul de formare a fonemului la un copil normal în curs de dezvoltare se termină, el pronunță corect în discursul său liber toate sunetele limbii sale materne, nu le confundă unul cu celălalt în fluxul de vorbire. Dar, în orice caz, în ajunul intrării în școala copilului, este necesar să-i arăți terapeutului de vorbire. O poveste cum ar fi "Sunteți un vorbitor terapeut" este asemănătoare cu povestea "Chirurgul tău". Din nefericire, părinții nu aud întotdeauna pronunția defectuoasă a copilului lor. Verificați-vă singur și starea reproducerii sonore a copilului, sugerați următoarele cuvinte și propoziții care vă urmează.
• O bufniță, o coasă, un câine. Bătrîna bufniță. Sub bancă este un câine.
• Hay, toamnă, elk. În toamnă, frunzele frământă.
• Umbrelă, capră, spărturi. Zoe are o nouă umbrelă.
• Iarnă, coș, cauciuc. Zina are un coș de căpșuni.
• Lanturi, oi, deget. Stăpânul are o coadă scurtă.
• Hat, pisică, bebeluș. Hat și blană - asta este tot Mishutka.
• Beetle, cuțite. Gândacul bâzâie. Rădăcină într-o băltoacă.
• Puppy, lucruri, bream. Catelul trage peria.
• Ceai, butoi, noapte. Un butoi lângă sobă. Sobe din cărămizi.
• Paw, bun, podea. Pe podea este o băltoacă. Volodya are o lopată.
• Pădure, curățare, sare. În pădurea vulpilor. Lena a mâncat zmeură.
• Pește, marca, gard. Romii pictează gardul. Gardul are roșii.
• Râul, marinarul, grundul. Irina are tangerine. Grisha va colecta ciuperci sub mesteacăn.
Chiar dacă vi se pare că copilul dvs. vorbește absolut curat, consultați un vorbitor-terapeut și verificați dacă acest lucru este adevărat. În curând, copilul dvs. va merge la școală, iar încălcarea pronunțării sunetelor poate deveni un obstacol în calea copilului de a stăpâni lectura și scrierea literare.
• Cine vedeți în imagine?
• Unde s-au dus copiii cu îngrijitorul?
• Cine a văzut în cenușă de munte?
• Care au fost bullfinches?
• Cum au privit copiii copiii?
Rulați-vă pentru a vedea cât mai curând posibil
Imaginea descrie o zi de iarnă înghețată. Totul este acoperit de zăpadă. Zăpada pare albastră.
Tutorul ia dus copiii la o plimbare la grădiniță. Este clar că au mers mult timp. Obrajii erau spulberați, îmbrăcați în zăpadă. Probabil, deja s-au rostogolit pe deal, s-au purtat unul pe altul pe o sanie, au curățat căile de zăpadă. În mâinile copiilor vedem lame. O fată într-o jachetă roșie are o sanie pentru o frânghie.
Educatorul este o femeie tânără și frumoasă. Are o haină gri, o beret albă și o pălărie. Are și obrajii roz. Ea a atras atenția copiilor la o turmă de arbuști și a urmărit cu ei cum păsările aveau boabe.
Copiii au înghețat când au văzut o turmă de păsări frumoase. Bullfinch roșu, luminos. Au pufat pene și pietre prețioase.
Seara, copiii îi vor spune mamei și tatălui ce miracol au văzut în plimbare.
La această vârstă, fiul sau fiica dvs. cunoaște multe poezii și le spune expresiv, corect și clar pronunțând toate sunetele și cuvintele. Acum nu numai poeziile lui A. Barto, K. Chukovsky, S. Marshak, dar și lucrările clasicilor ruși.
Sub cerul albastru
Strălucind la soare, zăpada se află;
Pădurea transparentă se înnegrește,
Iar molidul creste verde prin mlastina,
Și râul sub gheață strălucește.
O cale trece prin luncă,
Se scufundă spre stânga, spre dreapta.
Oriunde arăți, florile din jur
Da, în genunchi de iarbă.
Lunca verde, ca o grădină minunată,
Mirositoare și proaspete în orele de răsărit.
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Ceea ce părinții trebuie să știe despre cauzele tulburărilor de vorbire la copii
Articolul se referă la cauzele tulburărilor de vorbire; despre acele diagnostice care pot fi transmise unui copil cu patologia discursului.
Ceea ce părinții trebuie să știe despre dezvoltarea discursului copiilor
Poate părinții să prevină afectarea vorbirii la copilul lor? Când începe să dezvolte discursul și cum. Când este mai bine să contactați un terapeut de vorbire.
consultarea părinților "Picior sănătos - un angajament de bună sănătate! Ce părinți trebuie să știe despre prevenirea flatfoot!
scopul acestei consultări este de a atrage atenția părinților copiilor preșcolari asupra problemei economiilor de sănătate.
Problema ziarului "Rachevichok" introduce părinții la succesiunea etapizată a dezvoltării discursului copiilor preșcolari.
Consultarea părinților "Ceea ce părinții trebuie să știe despre cauzele tulburărilor de vorbire la copii".
Apariția patologiei discursului poate duce la diferite efecte adverse în timpul dezvoltării fetale, în timpul nașterii și în primii ani de viață a copilului.
Scrisoarea este o abilitate complexă de coordonare care necesită o lucrare bine coordonată a mușchilor mici ai mâinii, întreaga mână, coordonarea corectă a mișcărilor întregului corp. Mastering abilitățile de scris este un proces lung și consumator de timp.
Ceea ce părinții trebuie să știe despre cauzele tulburărilor de vorbire la copii.
O atenție deosebită ar trebui acordată acelor componente negative pe care părinții sunt capabili și trebuie să le depășească pe cont propriu pentru a-și ajuta copilul.
Articole similare
-
Învățământul preșcolar trebuie să cunoașteți părinții, secrete de familie
-
Ce trebuie să știți părinții preșcolarului despre abilitățile de scriere
Trimiteți-le prietenilor: