Abordare cuprinzătoare a dezvoltării limbii engleze de către concursurile gratuite de copii preșcolari pentru educatori

Fiecare profesor, care lucrează cu copii preșcolari, caută în mod constant diferite modalități și forme care vor face procesul de interacțiune cel mai interesant pentru copii și productiv pentru el.







Lucrul ca profesor de educație suplimentară în limba engleză la grădinița nr. 28 din Tomsk, timp de trei ani deja am încercat să aduc ceva nou și interesant pentru munca mea. Lucrarea se desfășoară în conformitate cu programul modificat, care a fost elaborat pe baza: complexului engleza-mica-învățare și metodică editat de M. Bonk. metodele de predare a limbii engleze la domiciliu și la grădinița "Trenul lingvistic" Miklyaeva NV Revenkova K.N. Shmatko P.K. și manualele Oxford "Primii prieteni" și "Familia și prietenii". Acest program este conceput pentru 2 ani de educație pentru copiii grupurilor de vârstă și pregătitoare. Copiii din această vârstă pot deja și pot face mult și uneori nu este ușor să-i păstreze atenția. În această privință, mi-am formulat punctul de vedere cu privire la modul de a construi interacțiunea cu copiii în timpul lecției și ce resurse să implicăm pentru a realiza o abordare integrată a dezvoltării limbii engleze de către prescolari.

În primul rând, formarea de grupuri se desfășoară în strânsă cooperare cu profesorul - logoped, ținând seama de pronunția formată a copilului. Dacă există o încălcare semnificativă a vorbirii sau dificultăți în pronunțarea sunetelor individuale, profesorul recomandă să aștepte studiul limbii engleze și includerea copilului în grup după un sistem de lucru individual cu el.

Timp de doi ani, terapeutul vorbitor vizionează copiii care învață limba engleză. Dacă este nevoie, se fac ajustări în procesul de mastering a limbii engleze, ținând cont de comentariile expertului.

Principala metodă pe care o folosesc este jocul, deoarece jocul este principala activitate pentru prescolari. Jocul face procesul de învățare mai interesant, mai distractiv și vă permite să creați situații de vorbire apropiate de viața reală. Pentru a crea o situație de joc folosind o varietate de jucării, materiale didactice, imagini, cărți, loto, cuburi. Pentru fiecare situație, un set de jucării și cărți.

Conform unor studii recente, o metodă la fel de eficientă de a stăpâni limba engleză prin prescolari este metoda de includere a limbii în diverse activități. Astfel, limba în studiu este integrată cu tipurile productive de activități pentru copii:

- construcție - aplicare

- desen - modelare

Fiecare dintre activitățile mele (activități de divertisment) are o structură clară: salut, înfrângere fonetică și vorbire, repetarea materialului deja studiat, cunoașterea noului și consolidarea lui. Se face o mare lucrare cu privire la pronunțarea pronunției. La începutul fiecărei lecții ne "antrenăm limba". Pentru a face acest lucru, utilizați cărți cu imaginea sunetelor englezești. Băieți, cu plăcere, îndepliniți următoarele sarcini: ce sunet a dispărut, numiți cât mai multe cuvinte pe acest sunet. Aceste exerciții vă permit să vă concentrați asupra pronunției și, de asemenea, să activați vocabularul pe diferite subiecte. Lucrul suplimentar cu privire la pronunție se desfășoară în timp ce învățați poezii și cântece.

Muzica joacă un rol important în dezvoltarea limbii engleze de către prescolari. Copiii iubesc să cânte. Folosesc melodii la începutul, mijlocul sau sfârșitul lecției. Totul depinde de obiectiv într-o anumită etapă. Astfel, folosirea unei melodii este o metodă universală de masterat a limbii engleze. Cântecele împuternicesc copiii și ajută la rezolvarea problemelor de dezvoltare și învățare.

Există o strânsă colaborare cu regizorul muzical, inclusiv felicitări poetice și cântece în limba engleză în spectacole pe matinee. Rezultatul activității noastre comune este un mini-muzical vorbitor de limbă engleză bazat pe povestea "Despre Vini-Pooh și prietenii lui". Am ales povestea împreună cu băieții. Textul a fost compilat pe baza materialelor lexicale și gramaticale din primul și al doilea an de studiu.

În procesul de pregătire a basmului, capacitatea copiilor de a purta un dialog, înțelege discursul adresat lor și răspunde în mod adecvat apelurilor într-o limbă străină. Posibilitatea de reîncarnare le permite copiilor să se încerce singuri într-o altă capacitate - actori, să-și dezvăluie talentele creative. Directorul de muzică a luat muzica pentru versuri, profesorul artelor plastice și părinții au luat parte la crearea de decor și costume.







Un element integrant al fiecărei lecții este utilizarea diferitelor tipuri productive de activități pentru copii. Sarcini suplimentare, în funcție de un anumit subiect, sunt efectuate la sfârșitul sesiunii ca recompensă, precum și pentru consolidarea materialului și pentru menținerea interesului de a stăpâni o limbă străină. De exemplu: 1) cerc punctele și vopseaua jucăriilor, numiți-le în limba engleză; 2) colorați animalul și numiți-l, spuneți ce culoare este, ce poate și ce nu poate face; 3) orbește fructele sau legumele preferate și le numesc etc.

Utilizarea cardurilor și a desenelor realizate de copii este eficientă atât la familiarizarea cu noul material, cât și la fixarea acestuia. De exemplu, tema "Culori". Fiecare copil are un set de carduri color (face case cu părinți). Toate seturile de cărți sunt diferite: sub formă de figuri geometrice, sub formă de mașini, flori etc. Prin poze, copiii se exprimau și cu mare interes efectuează exercițiile. Cardurile vă permit să modificați formele de execuție ale aceleiași meserii. De exemplu: "Arată-mi rog, roșu, culoarea verde." (Arată culoarea roșie, verde); "Ce culoare lipsește?", "Arătați-mi culoarea și numele dvs. preferat" (Arătați culoarea preferată și denumiți-o). Sarcinile variază în mod dinamic, copiii nu se obosesc (atenția se dezvoltă, trenurile de memorie vizuală). Un alt mod de a repeta și de a consolida tema "Culorile" este un curcubeu. Ne uităm la curcubeu, sunăm în limba engleză, discutăm despre modul în care sunt aranjate culorile. Acasă, copiii desenează și își aduc propriile poze. Copiii văd rezultatul muncii lor, le aduce bucurie și cu mare interes își îndeplinesc sarcinile în limba engleză.

Avem de asemenea "copacul magic". Copaci copaci pictat într-un grup cu un tutore. Și noi, la sfârșitul mai multor clase, decupăm frunzele și lipiți culorile. Exercitarea poate fi o varietate de „Vino la piesa de bord apuca de hârtie și de apel culoarea“, „numele unui obiect sau animal culoare,“ formarea structurilor gramaticale «Este ...» (Acesta este ...), «am luat ...» (am ... ), "Îmi place ..." (Îmi place ...), "Nu-mi place ..." (nu-mi place ...), etc. Efectuarea unei sarcini, copii muta, se simt în centrul atenției, și cel mai important folosi limba engleză pentru sarcina (crește starea de spirit emoțională a copiilor, procesul de asimilare a structurilor gramaticale și lexicale are loc mai eficient).

Tema "Animale". Pe această temă, există, de asemenea, mai multe carduri pentru colorare și sarcini diferite. Dar cel mai interesant și memorabil pentru copii este un teatru de păpuși din hârtie.

Copiii au nevoie pentru a selecta, tăiate, vopsea și lipici figurina a placut animale. Lucrarea se desfășoară în etape pe parcursul a două lecții. Atunci când jucăria este gata, se poate efectua următoarele sarcini: Oferă un animal și spune despre el, conversația de animale, povestea feței animalului. În timp ce joacă, copiii învață să comunice într-o limbă străină, monolog competențe formate, de vorbire de dialog, să dezvolte abilitățile de bază de ascultare, dezvoltă imaginația, este dezvoltarea de fină formare abilităților motorii, așa-numitul «limbaj de clasă» (vocabular de învățare): ia (ia), tăiate (tăiate), culoarea (colora), stick (adeziv) ....

Pe tema "familiei" băieții fac un arbore genealogic (arbore genealogic). Se fac primele lucrări pregătitoare: învățăm vocabular nou, luăm în considerare imaginile diferitelor familii, învățăm să compunem povestiri (formarea abilităților în vorbirea monologică). Apoi, copiii sunt invitați să taie șablonul copacului și acasă cu părinții să-l coloreze și să lipsească fotografii ale membrilor familiei lor (interacțiunea profesorului cu părinții).

Astfel, din nou obținem un produs gata de activitate comună, realizat de noi înșine. Considerăm copacii, băieții descrie familia în limba engleză (îmbunătățirea aptitudinilor de comunicare ale copiilor, au format capacitatea de a utiliza elemente lexicale în discursul, băieții se simt importanța, experiența emoții pozitive).

În propria noastră experiență, am devenit convins că integrarea limbii engleze cu alte tipuri de activități pentru copii crește în mod semnificativ eficiența copiilor preșcolari stăpânească o limbă străină, și crește motivația de a comunica în limba engleză și de a construi auto-declarații în situațiile în schimbare ale comunicării.

În plus față de creativitatea artistică, consolidarea temelor trecute are loc în activitatea motrică. Sărbători sportive în limba engleză "Ball Merry" - rezultatul unei activități comune cu un profesor în educația fizică. Acest eveniment se desfășoară la sfârșitul primului an de studiu în limba engleză. Efectuarea această sărbătoare este un răspuns emoțional pozitiv și interesul continuă a copiilor preșcolari într-o limbă străină, precum și permite să intensifice utilizarea vorbirii în materialul lexicale și gramaticale studiate în limba engleză în situații naturale de dialog pe teme: „salut. Dating "," Echipe "," Culori "," Contul până la zece "," Animale "," Jucării ".

Astfel, din propria mea experiență, se poate concluziona că o abordare integrată în dezvoltarea limbii engleze, inclusiv interacțiunea specialiștilor de preșcolari, precum și utilizarea diferitelor forme și metode de activități comune cu copiii prescolari, se pot obține cele mai bune rezultate. Munca noastră este interesant nu numai pentru copii, ci și părinții lor, băieții dezvolta un interes constant în dezvoltarea limbii engleze, copiii sunt dezvăluie pe deplin potențialul și abilitățile lor. Se creează un mediu de învățare care vă permite să utilizați nu numai potențialul creativ al fiecărui copil, dar fiecare cadru didactic, întregul personal didactic.

Punerea în aplicare a acestei abordări în lucrarea mea îmi permite să îmi dezvolt calitățile profesionale, iar realizările studenților mei confirmă că mișcarea este în direcția cea bună.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: