O lecție în clasa a șasea este rădăcina

Scopul lecției este de a studia structura rădăcinii și a funcțiilor acesteia.

obiective:
  • formează un concept al structurii externe și interne a rădăcinii;
  • afla funcțiile de bază ale rădăcinii;
  • formarea abilității de a formula întrebări pe tema lecției;
  • continuarea formării abilităților în implementarea și proiectarea lucrărilor de laborator;
  • formarea capacității de a scrie un CV.

Echipament: imagini ale ancorei, pompei, rădăcinile arborelui; herbarii cu tipuri de sisteme radiculare; de masă; fasole și grâu; butași de plante de casă cu rădăcini formate pe ele; lupe, preparate microscopice și microscopice.







Ancorați și imaginați pompa pe placă. Profesorul întreabă: "Există ceva în planta care unește aceste două obiecte?". În continuare, profesorul scrie pe tablă tema lecției: Rădăcina este ancora și pompa. Invită elevii să scrie întrebări care apar pe această temă. Consiliul de întrebări este dat la bord: Ce? Când? Cum? Care dintre ele? Este adevărat ...? De ce?

Băieții vin cu întrebări. De exemplu: Care este relația dintre o rădăcină, o ancoră și o pompă? Este adevărat că rădăcina poate fi o ancoră și o pompă?

II. Stadiul de conținut

Profesor: Pentru a afla ce funcții are rădăcina, să studiem structura rădăcinii

Lucrări de laborator cu mese, schițe de manual și herbar. (Apendicele 1)

Băieții arată rezultatele lucrărilor de laborator.

Cadrele didactice suplimentează: rădăcinile auxiliare cresc bine în multe plante. De exemplu, acestea cresc ușor în plante de interior, în plop și salcie, în tomate și cartofi. Omul folosește această capacitate a plantelor în ferma sa. Ramurile de ramură sunt lipite de-a lungul marginilor râurilor, unde se rădăcină și se menține solul erodat de apă. Nu numai cartofii, ci și multe alte culturi, cum ar fi varza, roșiile, sunt înghițite să obțină o recoltă mare.

Apoi se apropie de masa profesorului și determină tipurile de sisteme de rădăcină din specimene de herbar.

Profesor: Așa că am aflat cum funcționează rădăcina plantelor. Am aflat că rădăcina este un sistem puternic de rădăcină, care este extins în sol pentru multe metri adânc și larg. Păstrează planta în sol. Astfel, am aflat de ce o rădăcină poate fi numită ancora. Dar cum poate o rădăcină să fie o pompă? Luați în considerare structura interioară a vârfului rădăcinii din manual. Există mai multe zone. Acesta este capacul rădăcinii, zona de divizare, zona de creștere, zona de aspirație și zona de conducere. Trebuie să cunoaștem structura și funcțiile acestor zone.

Executarea lucrării de laborator "Structura internă a rădăcinii". (Anexa 2)

Se folosește strategia "Gândire în unghi drept".







Principala întrebare pe care o căutăm este răspunsul.

De ce este rădăcina o pompă?

Faptele fie din text, fie din observații, experimente, lucrări de laborator.
Lucrări de laborator "Structura internă a rădăcinii"
Studiul zonelor radiculare.

Opinii, judecăți asupra acestor fapte, concluzii intermediare.

De exemplu. În partea de sus a rădăcină sunt fire de păr rădăcini, care suge apa din sol. Apa le pătrunde cu forță. Aceasta este presiunea rădăcinii. Fețele de rădăcină se află în zona de aspirație. În zona vaselor se află, de-a lungul căreia se ridică apa cu substanțe minerale.

Concluzie. Răspunsul la întrebarea principală.

De exemplu. Sărurile de apă și minerale sunt absorbite de părul rădăcinii din zona de aspirație a rădăcinii și intră în vase prin care acestea se ridică la tija. Deci rădăcina funcționează ca o pompă.

Profesorul efectuează o conversație, ajutând copiii să efectueze lucrări de laborator.
Câțiva tipi își citesc concluziile privind munca de laborator.

III. Etapa de reflecție

Profesor: Bine, băieți. Am făcut o treabă bună astăzi la lecție. Am învățat multe lucruri interesante despre rădăcina plantelor. Încercați acum, vă rog, să trageți o concluzie pe parcursul lecției sub forma unui CV.

Pe bord există începutul frazei, copiii aleg și adaugă individual.
  • Mi-am dat seama că ...
  • Se pare ...
  • Am fost surprins că ...
  • Mi-a plăcut faptul că ...
  • M-am gândit la asta ....

De exemplu. Mi-am dat seama că rădăcina ține copacul în loc, deoarece ancora îl ține pe navă. Se pare că pe rădăcină există păr de rădăcină care suge în apă ca o pompă.
Câțiva tipi își citeau CV-ul.

Profesorul rezumă lecția.

- Astăzi în lecție am aflat că rădăcina plantei are două funcții importante: păstrarea plantei și absorbția apei cu minerale din sol. Prin urmare, putem spune cu adevarat ca radacina este ancora si pompa. Baieti, uita-te la intrebarile puse la inceputul lectiei, am raspuns si la ce altceva nu am gasit raspunsul. Încercați să găsiți răspunsul la următoarea lecție.

Lucrarea de laborator "Tipuri de rădăcini și tipuri de rădăcini"

1. Găsiți rădăcina principală, rădăcinile laterale și accesorii din figură. Desenați și semnați diagrama. Care rădăcină este numită principala și care sunt subordonate? Uită-te la butașii din Tradescantia care stăteau în apă. Determinați care rădăcini au crescut? Știți bine că cartofii sunt zdrobiți, adică tulpinile sunt stropite cu pământ. Cum credeți, cum acest lucru afectează recoltarea de tuberculi? Vezi Figura 62 din manual.

2. Rădăcinile plantei sunt multe, deci formează un întreg sistem. Uită-te la imaginea de tip manual de sisteme de rădăcini în plante. Desenați diagramele din notebook și semnați-le. Studiați herbarul. Care este diferența dintre sistemele de rădăcină și cele fibroase?

3. Cât timp credeți că rădăcinile plantelor pot fi? Și cât de departe ajung rădăcinile de la tulpină?

Lucrări de laborator "Structura internă a rădăcinii"

1. Uită-te la partea de sus a rădăcină sub lupă (vârful său). Găsiți capacul rădăcinii, observați care sunt celulele. Desenați un capac rădăcină. Răspundeți întrebărilor: Ce celule se formează? De ce avem nevoie de un caz rădăcină? De ce este cazul rădăcinii întotdeauna prezent, deși celulele sale sunt în mod constant pe moarte și îndepărtat?

2. Luați un germen de grâu. Luați în considerare cu ochiul liber și cu ajutorul unei lupă. Fiți atenți la partea de mijloc a rădăcinii, acoperită cu un fuzz ușor, acestea sunt părul rădăcinii. Desenați părul rădăcinii. De ce este format parul rădăcinii? Care este lungimea părului rădăcinii? În ce zonă de rădăcină sunt firele de păr? Care este funcția părului rădăcinii?

3. Luați în considerare utilizarea unui microscop o secțiune transversală a tijei plantei. Găsiți celulele cortexului și vaselor. Care este formarea vaselor rădăcinii? Care este funcția vaselor? Cum intră soluția apoasă în vasele de sânge? Desenați imaginea.

4. Scrieți o concluzie asupra rezultatelor lucrării.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: