Auto-educarea caracterului

Caracterul nu este o educație înghețată, se formează pe întreaga cale de viață a unei persoane. Predispozițiile anatomice și fiziologice nu determină dezvoltarea absolută a acestui sau acelui caracter. Recunoașterea dependenței personajului de factori precum aspectul, constituția corpului, data nașterii, numele etc. duce la recunoașterea incapacității de a schimba și de a dezvolta caracterul în mod semnificativ. Cu toate acestea, întreaga practică a educației respinge teza constanței caracterului, astfel de cazuri sunt posibile numai în cazul unei patologii a personalității.






Caracterul, în ciuda numeroaselor sale fațete, este doar una dintre partide, dar nu întreaga persoană. O persoană este capabilă să se ridice deasupra caracterului său, este capabilă să o schimbe. Prin urmare, atunci când vorbim despre prezicerea comportamentului, nu uitați că are o anumită probabilitate și că nu poate fi absolută. O persoană poate provoca circumstanțe și poate deveni diferită (cu excepția cazului în care, bineînțeles, ea nu ascunde lipsa de putere în spatele frazei "Acesta este caracterul meu").

Caracterul de auto-educație sugerează că o persoană este capabilă să se elibereze de autocompania excesivă, să se poată uita critic la sine, să-și vadă propriile neajunsuri. Acest lucru îi va permite să determine scopul muncii asupra lui, adică acele trăsături caracteristice, de care ar dori să scape sau, dimpotrivă, să lucreze în sine.

În traducere literală din greacă, caracterul înseamnă urmărire, amprentare.

În psihologie, un caracter înțelege totalitatea proprietăților psihice specifice individuale, care se manifestă persoana în condiții tipice și sunt exprimate în modurile inerente de lucru în astfel de condiții. Caracter - este o combinație individuală a proprietăților materiale ale persoanei, care exprimă relația omului cu realitatea și manifestate în comportamentul său, în acțiunile sale. Personajul este interconectat cu alte aspecte ale personalității, în special cu temperament și abilități. Temperament pe forma de manifestare a unui personaj, într-un mod ciudat care îi pătrunde unele din trăsăturile sale. Astfel, persistența colericului este exprimată printr-o activitate ebulioasă, flegmatică - în gândirea concentrată. Colericul funcționează energic, pasionat, flegmatic - metodic, lent. Pe de altă parte, temperamentul, și el a reconstruit sub influența naturii: un om cu un caracter puternic poate suprima unele dintre aspectele negative ale temperamentului lor, controlul simptomelor sale. Caracterul este legat inextricabil și abilitatea. competențe de nivel înalt asociate cu trasaturi precum colectivism - sentimentul de strânsă legătură cu dorința colectivă de a lucra pentru buna sa credință în puterea și capacitățile lor, împreună cu nemulțumirea constant cu realizările lor, standarde înalte pentru ei înșiși, capacitatea de a fi critic de munca lor. Înflorirea abilităților asociate cu capacitatea de a depăși dificultățile persistent, să nu renunțe sub influența eșecurilor, pentru a lucra într-un cadru organizat, proactiv. caracterul Bond și abilitățile se exprimă în faptul că formarea unor astfel de trăsături de caracter ca diligența, initiativa, determinare, auto-disciplina, perseverenta, are loc în aceeași activitate a copilului, în care forma și capacitatea. De exemplu, în procesul muncii ca una dintre activitățile principale dezvoltate, pe de o parte, capacitatea de a lucra, iar pe de altă parte - munca grea ca trăsătură de caracter.

Caracter - un set de caracteristici individuale stabile ale personalității, care apar și se manifestă în activități și comunicare, provocând tipic pentru căile sale de comportament.

Cunoașterea caracterului unei persoane face posibilă prezicerea, cu un grad înalt de probabilitate, și, prin urmare, corectarea acțiunilor și acțiunilor preconizate. Cu toate acestea, nu toate caracteristicile unei persoane pot fi considerate caracteristice, dar numai semnificative și stabile. Dacă o persoană, de exemplu, nu este destul de politicoasă într-o situație stresantă, aceasta nu înseamnă că rujnicia și lipsa de reținere sunt proprietatea personajului său.

Caracterul este format și determinat de-a lungul vieții unei persoane. Modul de viață include imaginea gândurilor, a sentimentelor, a motivelor, a acțiunilor în unitatea lor. De aceea, pe măsură ce se formează un anumit mod de viață al unei persoane, se formează persoana în sine. Un rol important îl joacă condițiile sociale și circumstanțele de viață specifice în care trece viața persoanei, pe baza proprietăților sale naturale și ca urmare a faptelor și faptelor sale. Formarea directă a caracterului are loc în familie, cercul de prieteni, la locul de muncă, echipa de sport și așa mai departe. Echipa ca un nivel ridicat de dezvoltare a grupului de a crea condițiile cele mai favorabile pentru dezvoltarea celor mai bune trăsături de caracter.

În sarcinile societății, caracterul oamenilor este format și testat. Prin urmare, caracterul nu este doar o manifestare a fermității, a perseverenței etc. ci să se concentreze asupra activităților semnificative din punct de vedere social. Este direcția personalității care stă la baza unității, integrității, tăriei caracterului. Posesia obiectivelor vieții este condiția principală pentru formarea caracterului. Caracterizată de lipsa caracterului, absența sau difuzarea obiectivelor.







În caracterul format, componenta de conducere este sistemul de credință. Convingerea determină direcția pe termen lung a comportamentului uman, inflexibilitatea acestuia în atingerea scopurilor sale, încrederea în justiție și importanța cazului pe care îl exercită. Caracteristicile caracterului sunt strâns legate de interesele persoanei, cu condiția ca aceste interese să fie stabile și profunde. Indicativ pentru înțelegerea naturii poate fi, de asemenea, atașamentele și interesele oamenilor asociate cu petrecerea timpului liber. Persoanele care au o orientare similară pot să urmeze modalități complet diferite de a-și atinge obiectivele și de a-și folosi propriile metode și metode. Această diferență determină caracterul specific al personalității. Trăsăturile caracterului se manifestă în mod clar în situația alegerii acțiunilor sau modurilor de comportament. Din acest punct de vedere, ca trăsătură caracteristică, se poate lua în considerare gradul de exprimare a motivației unui individ într-un individ - nevoia lui de a obține succes. Orice caracteristică este un stereotip stabil de comportament. Cu toate acestea, trăsăturile caracterului nu pot fi înlăturate din situațiile tipice în care se manifestă (în unele situații chiar și o persoană politicoasă poate fi nepoliticoasă). Obiceiul nu se poate întotdeauna transforma într-o trăsătură caracteristică, este doar o predispoziție la acțiune, după cum este cazul. Trăsătura caracterului include un anumit mod de gândire, înțelegere. Acțiunile intenționate sunt incluse în realizarea unui act caracteristic, sentimente sunt implicate. Obiceiul nu include aceste sentimente.

Cele mai comune proprietăți ale personajului sunt situate de-a lungul axelor: forță - slăbiciune, duritate - moliciune, totalitate - contradicție, lățime - îngustare. În sensul cel mai general, trăsăturile caracterului pot fi împărțite în elemente de bază, care conduc, definesc o direcție generală și secundară.

Pentru afirmarea unui caracter ferm, este necesar să se cultive anumite trăsături volitive, și anume:

- rezistență și autocontrol;

- curaj și curaj. Nu disprețuiți să începeți să învățați să vă stăpâniți cu minunate - exact așa au acționat multe personalități puternice cunoscute și, treptat, au învățat să se "păstreze cu pumnul".

Fundamental. O persoană devine o principială și independentă, în cazul în care subordonează comportamentul său cu propriile lor convingeri, și fiind capabil să înțeleagă critic sugestiile celorlalți și sfaturi pot respinge sau să le accepte cu drept de decizie de încredere.

Constient. Scopul este exprimat în subordonarea comportamentului unei persoane la un obiectiv durabil sau la anumite scopuri și sarcini specifice care provin de la un scop promițător. Exemple de scopuri pot fi găsite în biografiile multor oameni de știință celebri: Lomonosov, Michurin, Pavlov, Tsiolkovsky, Korolev ...

Decisiv. Decisivitatea se caracterizează prin abilitatea unei persoane de a lua decizii responsabile și informate în cazuri speciale și de a le îndeplini imediat, dacă circumstanțele o cer.

Persistență. Abilitatea de a pune în aplicare pe deplin deciziile luate, depășind diverse obstacole, caracterizează o persoană ca fiind persistentă. Persistența vă permite să vă deplasați în mod constant la obiectiv: "Începeți, țineți și stați"!

EXTRACȚIE ȘI AUTO-CONTROL. Abilitatea unei persoane de a-și controla comportamentul, de a-și restrânge sentimentele, de a nu permite acțiuni eruptive, de a-și menține calmul, de a-și stăpâni starea de spirit, determină autocontrolul și controlul de sine. Persoana condusă știe cum să înăbușe fluierul în conversație și gesturi, să evite expresiile și blestemele grosolane, să nu dăruiască panicii ...

TATĂ ȘI CURĂȚIRE. Obișnuită pentru oamenii curajoși și curajoși este abilitatea de a învinge teama, prudența, frica, abilitatea de a fi pregătiți pentru fapte riscante în scopul atingerii scopului. Curajul presupune că o persoană are nu numai curaj, ci și rezistență, calm, perseverență chiar și în fața amenințărilor mortale. Huliganismul indulgent, desenul cu curaj și disperare, nu au nimic în comun cu un curaj puternic. Curajul și curajul real, de regulă, sunt asociate cu intenții deliberate, reci și precaute. Este instructiv să-l citez pe Alexander Suvorov: "Curaj și precauție pe o călătorie cu cai".

Omul însuși este creatorul caracterului său, așa cum caracterul se dezvoltă în funcție de viziunea asupra lumii a credințele și obiceiurile de comportament moral, pe care le produce la fapte și de faptele pe care le comite, conform cu toată activitatea conștientă.

Odată cu educația unui copil și a unui preșcolar, problema educației de sine nu apare, deși preșcolarul își concepe propriul joc și se joacă pe sine, reflectând în el înțelegerea realității pe care o percepe.

La vârsta școlară mai mică, există schimbări semnificative în activitatea copilului față de motivația internă. Este baza activităților de restructurare pe baza stabilirii sarcinilor de depășire a punctelor slabe și de formare a celor mai bune calități umane.

Lucrarea de auto-auto-educație începe cu realizarea și acceptarea unui obiectiv obiectiv ca motiv subiectiv, dezirabil al activității cuiva. Setarea subiectivă de către copil a unui scop specific de comportament sau a activității sale generează o tensiune conștientă a voinței, definirea unui plan de activitate pentru mâine. Punerea în aplicare a acestui obiectiv este inevitabil însoțită de obstacole emergente, atât obiective, cât și subiective.

Astfel, într-un anumit stadiu de dezvoltare a individului, abilitățile sale intelectuale și de conștientizare socială o persoană începe să înțeleagă nu numai pentru obiectivele sale, ci, de asemenea, scopul lor proprii de educație. El începe să se trateze ca pe un subiect al educației. Odată cu apariția acestui nou, foarte ciudat în formarea factorului de personalitate, persoana însuși devine un profesor.

Deci, auto-educația este o activitate sistematică și conștientă a unei persoane, care vizează dezvoltarea de sine și formarea unei culturi de bază a individului. Autoeducație este conceput pentru a consolida și dezvolta capacitatea de punere în aplicare voluntară a angajamentelor, atât personale și bazate pe cerințele grupului, pentru a forma sentimente morale, obiceiurile necesare de comportament, rezistenta si rezistenta. Auto-educația este o parte integrantă și rezultatul educației și al întregului proces de dezvoltare personală. Depinde de condițiile specifice în care trăiește o persoană.

Forme și metode de auto-educare :. auto-critica, auto-hipnoza, samoobyazatelstvo, auto-comutare, emoțională și schimbare mentală în poziția unei alte persoane, etc. Iar arta de educație în legătură cu problema de auto-educare este că, cât mai curând posibil, pentru a trezi dorința copilului pentru auto-îmbunătățire și să-l consilieze, cum să vă atingeți obiectivele. Stâlpul adulților în această afacere este copilul însuși, care vrea mereu și peste tot să fie puternic și bun, să fie mai bun.

Procesul de creștere a unui copil poate fi considerat eficient atunci când are nevoie de auto-educație - în lucrarea conștientă și planificată a unei persoane asupra lui. Această lucrare vizează formarea unor astfel de trăsături de personalitate care să îndeplinească cerințele societății și programul de dezvoltare personală.

Autoeducație are loc atunci când un copil este gata pentru el, atunci când el devine conștient de el însuși ca persoană, gândește-te la viitorul tău, arată o anumită independență în viața practică. Condițiile cele mai favorabile pentru auto-educație sunt create în colectiv, când copilul învață să-și adapteze comportamentul la cerințele sale.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: