Capitolul 1. Bazele teoretice ale formării elevilor în special
1.1. Caracteristicile compoziției studenților în școlile corecționale .......... ...
1.2. Caracteristici de mastering abilitățile de învățare ale studenților
o școală specială și principiile de bază ale educației ............ ..
Capitolul 2. Studiul experimental al operațiunilor de adăugare
și scăderea, studiată într-o școală specială tip VIII ............
2.1. Scop, obiective, ipoteze și metode de cercetare ........................ ..
2.2. Metoda de cercetare .........................................................
2.3. Rezultatele cercetării .......................................................
Capitolul 3. Metode de formare a reprezentărilor matematice
la copii cu deficiențe intelectuale .....................
3.1. Caracteristicile dezvoltării metodologice a predării
3.2. Joc didactic - baza succesului în rezolvare
Orice știință este interesat în definirea corectă a subiectului investigației sale. definiție vagă subiect duce la caracterul vag, incertitudinea de cercetare în această știință. În domeniul nostru de studiu ales interpretare eronată a noțiunii de „retard mental“ în mod corespunzător cursul orientează cercetării științifice, contribuie la extinderea sau îngustarea compoziției copiilor studiate nejustificate.
După cum se știe, cauza retardului mental este înfrângerea creierului copilului (maldezvoltare a fătului, boală, vânătăi etc.). Cu toate acestea, nu orice înfrângere a creierului copilului duce la o încălcare persistentă a activității sale cognitive. În unele cazuri, astfel de consecințe grave ar putea să nu fie. Cu toate acestea, o problemă specială este educația acestor copii.
Descărcați rezumatul "Instruire pentru copiii cu dizabilități mintale în matematică" TXT
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: