Sunteți aici: Acasă → Instituții de învățământ extra, ca parte a sistemului de învățământ
Conferința "Potențialul artei în educație
tineret modern: probleme și perspective ";
Învățătorul Solovieva Elena Yuryevna
În contextul modernizării educației din Federația Rusă, obiectivul principal în fața profesorului este de a vedea în fiecare student o personalitate activă și creativă. Învățați copilul să dobândească în mod independent cunoștințe, deprinderi și să le aplice în practică. În societatea de astăzi este nevoie de oameni, activitate activi care ar putea răspunde rapid la schimbări ale condițiilor de muncă, face treaba cu un consum optim de energie, capabile de dezvoltare de sine.
Educația preșcolară și de formare ca parte integrantă a sistemului de învățământ, care completează structura educației, este un sistem de sprijin copil neobișnuit, o lume specială a creativității copiilor, imaginația, joacă, emoțiile pozitive, un fel de societate pentru copii în cazul în care un copil de la o vârstă fragedă să învețe să ia decizii, pentru a alege modul de acțiune , pentru a-și construi relațiile cu adulții și cu ceilalți copii pe baza dialogului într-un spațiu fără conflicte de respect reciproc.
Relevanța instituțiilor non-școlare și instituții de învățământ este vizibilă în faptul că acestea sunt pe deplin și în mod clar permite studenților să realizeze abilitățile lor creatoare, își lărgească orizonturile și de a ajuta în alegerea unei profesii viitoare, care poate fi adesea asociată cu tipul de creativitate.
Importanța acestei probleme constă, de asemenea, în faptul că astfel de instituții afectează în mod pozitiv acei copii și adolescenți care sunt privați de influență familială pozitivă, se simt disconfort psihologic și moral.
instituțiile extracuriculare și instituții de învățământ sunt în mod inerent afecta mai eficient continue și conștiente spirituală autoperfecționare și autodeterminarea copiilor vanie. Clasele în ele, fiind opționale, "completează" în mod natural intervalele neîntârziate de formare civilă continuă a individului. Libertatea și alegerea activităților preferate în instituțiile de învățământ suplimentare au un impact pozitiv asupra caracterului auto-organizare a întregii vieți umane ulterioare și de a ajuta mai conștient și cu succes găsi modelul ideal pentru o viitoare profesie.
Astăzi, toată lumea are nevoie de o schimbare radicală, de reînnoire și de îmbogățire a culturii spirituale, dezvoltarea de noi tehnologii, formarea unui tip special de persoană care poate rezolva cele mai complexe probleme noi de supraviețuire a civilizației, capabile să inventeze și să creeze în numele decorarea propriei vieți și viețile altora. Această sarcină responsabilă este încredințată pe deplin umerilor generației tinere, celor care vor face viața mai interesantă și mai bogată. Spirituale - calitățile morale ale persoanei să devină o condiție prealabilă pentru crearea unei economii cu care se confruntă omul, apariția pe scară largă creatoare de oameni, intelectuali și artiști nu sunt prost.
Instituțiile de educație suplimentară sunt instituții extrașcolare care organizează timp liber pentru copii și adolescenți, ajută familia și școala să realizeze o dezvoltare armonioasă a personalității, ținând cont de abilități, interese și talente. În instituțiile extracurriculare există un proces de formare a unor caracteristici atât de importante ale unei activități de viață umane și,
--atitudine pozitivă față de propria viață, prin realizarea de sine însușirea unei persoane într-o activitate iubită care corespunde datelor naturale;
--capacitatea de creativitate continuă și perfecționarea spirituală;
--cultura activităților de agrement.
După-școală de educație suplimentară - un proces pedagogic cu propriile sale caracteristici, organizarea și echipamentul său, fundația care este cucerirea educației și formării non-formale. Educația suplimentară vă permite să construiți un spațiu cultural și educațional unic pentru o dezvoltare cuprinzătoare și armonioasă a individului prin integrarea cu educația de bază.
Astfel, scopul educației suplimentare la etapa actuală - organizarea corectă și eficientă a timpului liber al generației tinere. Fiind angajat în instituții de învățământ suplimentar, care combină inițial creativitatea colectivă și individuală, copilul este liber să aleagă activitățile preferate fără teama de jena pentru a încerca mâna lor, pentru a le dezvolta, ceea ce face posibil să depășească în mod semnificativ colegii lor în dezvoltarea cognitivă - abilități creative și capacitatea de a în mod independent și în programarea și organizarea viitoarei auto-învățări.
Școala și stabilirea de educație suplimentară - ar trebui să fie aliați în formarea întregii persoane, în educarea socializat, educat, educat, culturale, cu abilități dezvoltate și talentul de o persoană creativă. Combinația rezonabilă de strategie educațională școală și extracurriculară reprezintă începutul unei abordări calitativ noi a creației individului și are un viitor minunat. Sarcina echipelor pedagogice ale instituțiilor de învățământ suplimentar este de a dezvolta mecanisme, structuri de calitate nouă, conținut nou, tratând cu atenție toată experiența acumulată. Este important să ne amintim că un copil și un adolescent nu vine într-un cerc, ci într-o instituție de învățământ care își asumă responsabilitatea pentru dezvoltarea sa.
Enumerând lista instituțiilor de învățământ extrașcolare - Centrul, Palatul, clubul, postul și altele, vreau să alocăm școala de educație suplimentară. Școala în sistemul de educație suplimentară a copiilor este un sistem de programe interdependente, succesive, de același profil, permițând elevilor să învețe / să aleagă în mod independent / acest nivel sau acel nivel de educație. De regulă, aceste școli rezolvă sarcini complexe și pe mai multe niveluri ale pregătirii profesionale preprofesionale sau inițiale. Școala distinge prezența unor programe educaționale exemplare, axate pe cunoștințe de bază, abilități, abilități; un curriculum care ține cont de dorințele copiilor și părinților de a crea electives; organizarea muncii individuale; sistemul obligatoriu de atestare intermediară și finală a studenților prin emiterea documentului final relevant, care confirmă nivelul de educație primit.
Programele școlare pot diferi din următoarele motive:
-- corecțional / de bază, avansat /;
-- niveluri de formare / primar, de bază, pre-profesional /;
-- profil / fizic și matematic, biologic și chimic etc. /.
Există următoarele tipuri de școală:
-- școală în diferite domenii ale științei și tehnologiei;
-- școală pentru arte diferite;
-- copii de sport - școală de tineret.
Pentru astfel de școli educația suplimentară pentru copii se caracterizează printr-o lungă activitate creativă comună a copiilor și cadrelor didactice, reprezentată de realizări și tradiții comune, atribute și simboluri speciale, existența continuității între nivelurile de instruire. Școlile au o mentalitate proprie, fixată de cultură, un stil special de activitate și de viață.
Dezvoltarea copilului în procesul de educație în instituții de învățământ suplimentar se desfășoară pe trei direcții interpenetrate. - creșterea personală a copilului; - îmbunătățirea și dezvoltarea acestuia în tipul de activitate selectat, adică sfera activă a subiectului; - să-și sporească alfabetizarea funcțională.
Una dintre cele mai populare populare printre copii și părinți este încă educația artistică - estetică suplimentară. Este prin artă, creația artistică vine la transferul de experiență spirituală umane ajută la restabilirea relațiilor dintre generații. Rolul său a crescut semnificativ datorită creării condițiilor favorabile pentru implicarea copiilor în artă în condițiile instituțiilor de învățământ. licee, gimnazii, școli cu pregătire aprofundată a artei, clase de artă de profil. Mai multe oportunități pentru educația estetică a copiilor în ceea ce privește abilitățile și interesele de o varietate de instituții de învățământ suplimentar de arta lor - orientare estetică, inclusiv centrele de artizanat, ateliere de creație, studiouri, școli de artă și alte entități care contribuie la educația personalității creatoare, orientarea Noy predprofessional timpurie și autodeterminarea copilului și dobândirea fundamentelor viitoarei educații vocaționale pentru studenți.
Dezvoltarea unei personalități creative este un proces nesfârșit de apariție a noilor oportunități și transformarea lor în realitate reală. Educația suplimentară pentru copii este o parte integrantă a sistemului de educație continuă, menită să ofere copilului oportunități suplimentare de dezvoltare spirituală intelectuală și fizică, satisfacerea nevoilor sale creative și educaționale.
Educația suplimentară pentru copii poate fi descrisă ca o sferă care unește educația, formarea și dezvoltarea personalității copilului într-un singur proces.
Creativitatea este o formă de auto-realizare a personalității; este o oportunitate de a-ți exprima atitudinea specială, unică față de lume. În această situație, părinții, profesorii, profesorii instituțiilor de învățământ suplimentare ar trebui să îi ajute pe copil să "dezvăluie", să arate cele mai bune calități, să maximizeze potențialele oportunități. Prin urmare, tema dezvoltării creative a personalității elevului este considerată reală în timpul nostru de progres economic al științei și tehnologiei.
Creativitatea, ca proces de cunoaștere, este realizată mai bine prin interconectarea poeziei, picturii, muzicii, dansului, care prin natura lor trebuie să dezvolte toate aspectele personalității creatoare. imaginația, intuiția, gustul estetic și sfera emoțională, gândirea artistică, acoperirea holistică a fenomenelor și abilitatea de a sintetiza. Această bază de dezvoltare este pusă în epoca școlară în procesul de activitate creativă. Baza de educație și educație, care contribuie la dezvoltarea și formarea unei astfel de persoane, sunt instituțiile educației și educației suplimentare.
Scopul educării tinerilor în UDO este formarea unei personalități creatoare versatile, mature și morale. Cadrele didactice, părinți, profesori de educație suplimentară este necesar să ne amintim că fiecare copil este talentat și unic în felul lor, numai că este necesar să se observe, și sprijin în procesul de educație, pentru a dezvolta cadouri creative varza de copii.
Diferența principală dintre totalul de educație suplimentară este că, din cauza lipsei unor standarde educaționale stricte, care lucrează în sistemul său, profesorii au posibilitatea de a transforma studenții au trecut modalități de lucru a obiectivelor de învățare în mijloacele de dezvoltare a abilităților elevilor - cognitive, personale, spiritual - moral. Scopul în acest caz este de a crea un mediu educațional de dezvoltare, ceea ce ar oferi fiecărui elev posibilitatea de a-și exprima inerente în ea natura creativității, T. E. Pentru a dobândi capacitatea de a fi o entitate creativă a dezvoltării sale.
O persoană cu drepturi depline nu poate să crească numai pe datorie, ci trebuie să fie formată pe interese personale. Această activitate este asociată cu emoții pozitive și de aceea dezvoltă abilități, adică originalitate. Acest lucru poate fi atribuit atât producției creative a ideilor originale, cât și dezvoltării lor creative
Astfel, instituțiile de învățământ suplimentar direcționează activitatea copilului spre dezvoltare, pe de o parte, gândirea creativă bazată pe logică și, pe de altă parte, este asociată imaginației, originalității și diversității ideilor.
Valoarea pedagogică a acestor instituții este aceea că acestea creează condițiile pentru auto-realizarea potențialului creativ al unei persoane, reacționează flexibil la schimbările în nevoile și cerințele copiilor și părinților.
LISTA LITERATURII UTILIZATE:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: