Principala sarcină a profesorului Pilda profesorului: Creați fiecărui student o situație de succes. Succesul predării - singura sursă de forțe interne a copilului pentru a produce energie, în scopul de a depăși dificultățile în studiul unor astfel de subiecte dificile ca fizica, matematica Chiar și o experiență unică de succes se poate schimba radical bunăstarea psihologică a copilului. Succesul unui elev poate fi creat de un profesor care se confruntă cu bucuria succesului. Un profesor poate ajuta un student slab să pregătească o sarcină fezabilă, cu care trebuie să vorbească în fața clasei.
Cauzele lipsei absenteismului; dezvoltarea fizică generală slabă, prezența bolilor cronice, dezvoltarea mentală retardată. Deseori copiii cu diagnosticul sunt înscriși în învățământul secundar din cauza lipsei de corectare clase sau reticența părinților de a transfera copilul la o clasă de specialitate sau școală; pedagogică neglijare: lipsa abilităților de învățare generale stabilite de către copii în anii anteriori de studiu: cel mai mic tehnica de citire, tehnica de scriere, conturi, lipsa abilităților de independență în muncă etc., o familie tulbure, problema "străzii", absenteismul;
Obiective: eliminarea lacunelor la studenții din domeniul fizicii și matematicii, crearea condițiilor pentru dezvoltarea individuală reușită a elevului.
Obiectivele de a crea o atmosferă favorabilă în lecție, de a oferi asistență în timp util în clase suplimentare și de a organiza activitatea consultanților; pentru a schimba formele și metodele de predare în lecțiile de fizică, matematică, pentru a depăși pasivitatea studenților și a le transforma într-un subiect activ al activității. Utilizați pentru aceste jocuri educaționale; să-i elibereze pe elevi de teama de greșeli, creând o situație de liberă alegere și succes; orientarea copiilor spre valori: o persoană, o familie, o tată, o muncă, o cunoaștere, o cultură, o pace care să acopere cele mai importante aspecte ale activității; cultiva dezvoltarea fizică și un stil de viață sănătos
Plan de lucru cu studenții
Raport privind activitatea studenților slabouspevajushchih (individual de muncă Forma otchetaPlan cu slabouspevajushchih profesor uchaschimisya.FIO ... GromakovaL.N. ............................................. Nume elev (clasa) ........................ ................ Subiectul ... fizica .......................................... .. Ochelarii în domeniul științei (subiect, problemă) ............................... Activități planificate. Condiții de implementare a acestora.
Tehnologie de lucru KSO- în perechi schimbări line-up a crea condiții psihologice și organizarea procesului de învățare, contribuind la auto-evaluarea corectă a cunoștințelor studenților; aflați cum să gestionați fiabilitatea stimei de sine; crearea unei organizații clare pentru colectarea și înregistrarea autoevaluărilor; Utilizați informațiile primite pentru instruire fără a avea lacune în cunoștințele studenților. Pentru a reduce diferențele în evaluarea cunoștințelor cadrelor didactice și a studenților, în primul rând pentru a oferi studenților normele de evaluare a materialului de învățare în forma: un scor de „5“ răspunsul măsurat, care arată o înțelegere profundă a materialului studiat, un scor de „4“ răspunsul măsurat, arătând o înțelegere completă a materialului de formare , un scor de „3“ răspuns măsurat arată o înțelegere parțială și ignoranță parțială a materialului educațional, un scor de „2“ răspuns estimat detectarea doar cunoștințe minore a materialului educațional, un scor de „1“ este estimat ca răspuns arătând n Ignorarea completă a materialului didactic.
Caracteristicile unei clase care lucrează la tehnologia CSR. Există 6 persoane în clasă. Clasa 7.Predmet - dezvoltare generală algebraUroven 50% mai mic decât media (citirea conștientă a textului lipsește, tabelul de multiplicare nu este jucat pe ritmul dreapta, lucrul cu modele de figuri geometrice și desene ale acelorași figuri într-un notebook nu este înțeles 90% gândire concretă uchaschihsya.Preobladaet, abstract nu se formează și se dezvoltă cu dificultate la majoritatea copiilor). Dozare pe baza capacităților lor intelectuale ale copiilor la acest etape.Kartochki selectat pentru fiecare dat oportunitățile sale și pentru a minimiza bucăți de informații care pot fi dobândite în timpul familiarizarea inițială cu teoria uchebniku.Ezheurochno 10-15 minute parah.Otsenki copii lucrează într-o expozitie speciala tabel, situat în toată lumea în notebook-ul. O formă convenabilă de avansare a "țărmului". După 5 ori de predare între ele (repetiție) în perechi, copiii să vină la mine la dig, în cazul în care o efectuează o misiune de scriere, și drugoyrasskazyvaet teoriyu.Korrektiruyu în timpul abilitățile lor conversație. Sentimentul de frică este eliminat. Marcajul global este stabilit luând în considerare autoevaluarea, evaluarea în carte, stabilită de studenți, atunci când lucrează în perechi, și a mea. Rezultatele testelor sunt punctul de plecare pentru corectarea cunoștințelor.
Lista de autoevaluare a cunoștințelor
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: