Inna Gulidova
Activitate cuprinzătoare în primul grup mai tânăr "Animale de companie și puii lor"
Ocupare complexă în 1 grup junior.
Zonă educațională. dezvoltarea vorbirii.
Tipul activității. direct - educațional, cognitiv, jucaus, artistic și estetic.
Obiective. Continuați să învățați copiii să facă distincția între animalele adulte și tinerii lor; învață să le apelezi și să le compari în dimensiune - "mare" și "mic"; îmbogăți vocabularul copiilor; contribuie la educația expresivă a vorbirii. pronunția sunetului onomatopoeic este tare și liniștită.
Educaționale. Să promoveze dezvoltarea abilităților din proprie inițiativă sau la sugestia unui adult de a chema animalele și puii lor.
Dezvoltarea. dezvoltați atenția, memoria, activați copiii să acționeze în conformitate cu cuvintele din text.
Educaționale. favorizează iubirea pentru animale. grija atitudinii animalelor adulte la bebeluși; educa interesul în căutări. creează o dispoziție plăcută copiilor.
Luând în considerare ilustrațiile de culoare care ilustrează animalele de companie. conversații cognitive, întrebări, explicații, învățarea cântecelor despre animale.
Joc. jocuri, hrăniți animalele. "Ghiciți cine este extra".
Dicționar work. apela corect puii de animale. lucrul la onomatopoeia este tare și liniștită.
Materiale. imagini cu animale și pui. plăci, o sticlă cu lapte, un manechin pentru un cățel, o iarbă de vaca cu un vițel, o tablă magnetică, jucării din cauciuc pentru animale de companie.
Invitat invitat. lucrător muzical.
Progresele înregistrate în activitățile:
Educatorul. "Băieți, vreau să vă sugerez să mergeți la o călătorie în sat." Spune-mi, ce putem ajunge acolo?
Răspunsurile copiilor. Cu trenul, cu autobuzul, cu mașina.
Educatorul. - Așa e, cu mașina, cu trenul, cu autobuzul. Și unde mergem?
Răspunsurile copiilor. Cu autobuzul.
Educatorul. - Vom lua autobuzul. (Profesorul dă copilului un volan). Vei fi șofer.
(Copiii stau în spatele celuilalt și se mișcă într-un cerc.) "Mergem, mergem, vom pleca în ținuturi îndepărtate ..." Copiii vin la scaune.)
Educatorul. - Ei bine, aici suntem. Stați pe scaunele înalte.
(Educatorul se așează la masă, pe masă poze cu imagini de animale și jucării de cauciuc de animale de companie)
Educatorul. - Să vedem ce animale trăiesc în sat. Cine ne întâlnește? (Afișează imaginea cu câinele)
Educatorul. - Ah, așa cum ne întâmpină câinele.
Educatorul. - Uite, câinele are un pui mic. Denumiți puiul câinelui.
Educatorul. Ce fel de câine? (mare, shaggy, furios) -Și ce catelus? (mici, amabile, reperate). Marele câine latră cu voce tare. - Gav-gav, și un catelus mic este liniștit - tyf-tyf.
Educatorul. Să cântăm un cântec despre câine. (un cântec "Despre micul câine Zhuchku.")
Educatorul. - Picioare moi și pe picioarele știfturilor - zgârieturi. Cine este acesta?
Copii. - Pisica. (Afișează o imagine cu o pisică)
Educatorul. -Ce fel de păsărică? (Mare, roșu, pufos, moale.)
Educatorul. - O pisică are un pui. Denumiți puiul cubului.
Copii. - Pisoi. (Afișează o imagine cu un pisoi)
Educatorul. - Și ce pisoi? (Mic, pufos, moale.)
- Cum o miau pisica?
Educatorul. Și acum o să cântăm despre pisicuță. (piesa "The Grey Cat.")
Educatorul. - Ce mănâncă pisoiul? (Lapte).
(Profesorul dă copilului o comandă de a aduce o plăcuță de jucărie, "turna" lapte dintr-o sticlă, pune o farfurie lângă pisoi).
Educatorul. "Ce înseamnă un catelus?" (Oase, carne). (Dă-i copilului o comisionă. Adu o placă de jucărie, pune un os "manechinul", pune paharul în fața catelului).
Educatorul. - În timp ce catelul și pisicul mănâncă, vom juca.
Cat Muska spală gura. (frecați nasul cu palma mâinii)
Urechile Cat Muska se freacă. (degetul mare și degetul mășcă lobii urechilor)
Deoarece păsărica noastră,
Pentru sine însuși oaspeții Beetle așteaptă.
Cei doi nu sunt deloc plictisiți,
Împreună, totul este mai vesel!
Împreună cu mirosul (inspirați prin nas, expirați prin gură)
Împrăștiați împreună, (gav-gav)
Și miau, și purur, (miau-meow, mur-moor)
Și, bineînțeles, să sară. (sărituri la fața locului)
Aveți grijă de prietenii dvs.! (bateți mâinile)
Educatorul. - Cine altcineva avem. Să vedem.
(Afișează o imagine cu o vaca)
Educatorul. Vaca a venit cu puiul ei. Denumiți vacăa pentru copii.
Educatorul. - Ce vacă?
Copii. "Mare, are coarne, este văzută."
Educatorul. - Și care este vițelul?
Copii. - Mic, are urme.
Educatorul. Cum funcționează vacăa? Tare, lungă.
Educatorul. - Și vițelul este liniștit. (Copiii produc liniștit vitel calmant)
-Și ce mănâncă o vacă?
Educatorul. - Să hrănim vaca și vițelul.
(Educatorul îi instruiește copilul să pună o plăcuță cu iarbă în fața vacăi și a vițelului).
Educatorul. "Ce ne dă vaca?" (Lapte) - Și cine îi place să bea lapte?
Educatorul. Acum vom cânta o melodie despre vacă. (un cântec despre vacă.)
Educatorul. - Să jucăm jocul "Cine este inutil?"
Joc. "Ghici cine este inutil?"
(Un animal sălbatic este plasat pe o placă magnetică în rândul animalelor domestice, iar copiii trebuie să o recunoască și să o elimine.)
Educatorul. - Priviți cu atenție la bord și curățați animalul, care este de prisos.
(Copiii se apropie de placa magnetică și se uită la și elimină imaginea cu lupul.)
Educatorul. - Băieți buni, de ce ai înlăturat lupul?
Copii. - Pentru că este sălbatic, trăiește în pădure.
Educatorul. - Și care sunt animalele rămase aici?
Educatorul. - Așa e, bine, lupul trăiește în pădure, e sălbatic și unde trăiesc animalele?
Copii. - La persoana.
Educatorul. - Băieți buni. Astăzi ne-am amintit animalele domestice și puii lor. Ce animale au văzut în imagini? Și cum se cheamă puii lor? Pe cine ne-am hrănit astăzi? Care animal a fost inutil de la bordul nostru? Și de ce a fost lupul inutil?
Educatorul. - Bine, inteligent, tu ai învățat astăzi multe noi și interesante. Ai făcut o treabă foarte bună. Acum este timpul să ne luăm la revedere. La revedere.
Lecția finală din primul grup junior "Animale de companie și puii lor" Scop: Formarea ideilor copiilor despre animalele de companie și puii lor. Integrarea ariilor educaționale: Obiective: 1) Promovarea.
Rezumat al GCD privind dezvoltarea discursului în al doilea grup mai tânăr "Animale de casă și puii lor" Obiectivele programului: Educaționale: • să învețe copiii la întrebări să facă o descriere a jucăriei; pentru a combina cu ajutorul profesorului toate răspunsurile.
Rezumat al GCD în al doilea grup mai tânăr "Animale de companie și puii lor" Scop: să formuleze idei despre animalele care trăiesc acasă, caracteristicile și nevoile lor distinctive, regulile elementare de îngrijire.
Rezumatul OOD în al doilea grup mai tânăr "Animale de companie și puii lor" Obiective: 1. Dezvoltarea imaginației, curiozității, memoriei, gândirii logice, sporirii activității de vorbire a copiilor, abilității de a răspunde la întrebări.
Rezumatul clasei deschise în al doilea grup de juniori „Animale de companie și copiii lor,“ Scopul activității: specifică reprezentarea la copii despre animale domestice și puii lor, pentru a preda abilitatea de a recunoaște și de a le numi în imagine; pentru a induce.
Rezumatul lecției despre dezvoltarea limbajului folosind TIC în grupul mai tineri "Animale de companie și tinerii" Obiective: Continuarea învățării copiilor de a distinge între animalele adulte și tinerii lor; învățați să le numiți și să le comparați în mărime - "mare" și "mic";
Dezvoltarea metodica de lecții cu utilizarea TIC în primul grup de juniori „Animale de companie si copiii lor,“ Subiect: „Animale de companie și obiectivul lor copii: Dezvoltarea de interes informativ pentru lumea exterioară, formarea de idei despre acasă.
DUMNEZEU Tema: "Animale de companie și puii lor". municipale buget preșcolar instituție de învățământ grădiniță de compensare de tip № 65 "Kalinka" Volzhsky Volgograd.
Prezentarea Lecție privind dezvoltarea vorbirii pentru grupul de tineri „Animale de companie și puii lor“ prezentare ocupație privind dezvoltarea vorbirii pentru grupul de tineri „Animale de companie și tinerii lor“ Obiective: Continuă să învețe pe copii să asculte întrebările.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: