Secolul al XIX-lea ocupă un loc special în istoria literaturii rusești: acesta este momentul celei mai înalte creșteri, momentul nașterii noilor tendințe literare, apariția unor nume strălucitoare și crearea de lucrări fundamentale. În centrul tuturor proceselor literare din secolul al XIX-lea se află o nouă viziune a omului, o nouă înțelegere a naturii sale.
Omul este privit nu doar ca o ființă rațională, ci ca o personalitate multi-fațetată. El nu numai că este capabil să înțeleagă ce se întâmplă în lumea din jurul său, ci și el, simte, experiențe, acte, adică învață realitatea nu numai cu ajutorul rațiunii.
Schimbarea însuși conceptul de cititor, acesta este considerat nu numai ca obiect al educației, dar, de asemenea, ca o personalitate în curs de dezvoltare, și pentru că învățătura deschisă dispare treptat în fundal. Începe înțelegerea caracteristicile psihologiei copilului, încearcă să înțeleagă modul în care un copil învață lumea, ceea ce este gama de interese, care este aproape de inima lui și capabil de simpatie, și că, dimpotrivă, este un protest și respingere.
Nu este surprinzător faptul că creatorii primelor lucrări cu adevărat artistice pentru copii se îndreaptă către arta populară orală, ale cărei lucrări încep să fie colectate și studiate serios în secolul al XIX-lea. Am observat deja cum tema și poetica poveștilor folclorice corespund caracteristicilor conștiinței copiilor. Nu este nici o întâmplare faptul că povestea mică a lui P.P. Ershov "Calul cu cocoșul mic" (1834) a fost un mare succes pentru cititorii mici.
Acesta este un prim exemplu de improvizațiile literare pe teme populare: poveste familiară este depusă într-o nouă formă poetică, repovestite viu limbaj figurativ. Iar eroii, compoziția și poetica - totul se întoarce la poveștile folclorice despre norocosul Ivanușka nebunul și ajutoarele lui minunate. În același timp, și povestea și imaginile din principalele personaje reinterpretată basm umplut cu umor plin de viață, și să amuzi cititorul, în același timp, formează ideea de etică. Cu toate acestea, pentru aceasta nu este folosită edificarea directă, ci moduri mai subtile: personajele negative sunt portretizate ironic, imaginile eroilor pozitivi evocă simpatia.
În anii '30 ai secolului al XIX-lea sunt publicate și povești de Pușkin, care mai târziu a devenit un clasic al genului de basm literare, apoi, marele poet formulează celebrul „Povestea unei minciuni, asa ca indiciu, baieti buni o lecție!“.
La mijlocul secolului al XIX-lea. există o altă tendință în dezvoltarea literaturii pentru copii: copiii devin eroii ei, iar scriitorii transformă în înțelegerea vieții interioare a unei persoane mici și afirmă valoarea de sine a personalității copilului. Pentru prima dată tema copilăriei suna într-un mod nou în romanul cu același nume de către Leo Tolstoy, iar cercetarea sa este continuată de ST Aksakov în povestea "Copilăria lui Bagrov, nepotul". În general, literatura copiilor în secolul al XIX-lea. se dezvoltă în paralel cu dezvoltarea de idei despre personalitatea copilului și despre psihologia lui, iar până la sfârșitul secolului acesta este în cele din urmă format ca un fenomen independent cu o valoare artistică și culturală unică.
Alte știri corelate:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: