Zâmbiți la mine, oaspeți
Și stai pe scaune!
- Îi invit pe toți la o altă lecție fascinantă. Nu uitați să aduceți cu dvs. gândire rapidă, inventivitate, inteligență și inteligență.
- Și vă sugerăm să începeți lecția cu o încălzire.
"Respirați și creșteți, dar nu puteți merge" (plante)
- Ce este o planta?
Plantele sunt organismele naturii vii. Pe pământ există o varietate de plante în aspect, înălțime, vârstă.
- Anul trecut, ați aflat că plantele sunt împărțite în trei grupe decât ele diferă, care este diferența dintre copacii foioase și conifere.
- Să reflectăm aceste cunoștințe în cluster.
- Găsiți în plicuri sarcina numărul 1. Aceste întrebări vă vor ajuta să compuneți clusterul.
- Înainte de a fi obiecte. Spune-mi ce le unește?
- Adevărat, acestea sunt trupurile naturii.
Așa e. Este o natură vie și neînsuflețită.
- Și sămânța fasolei este în viață?
- Să încercăm să dovedim că planta (și chiar sămânța plantei) este un organism viu.
- Ce semne ale unui organism viu știți? (crește, respiră, hrănește, reproduce, se dezvoltă).
- Luați în considerare cu atenție ce se află pe farfurie. Ce este? Și ce i sa întâmplat?
- Să presupunem, ce va crește din aceste semințe?
- Să-ți verificăm ipotezele. Anexa 3
Concluzie: Semințele sunt embrionii unei plante. Are toate organele rădăcinii plantei, tulpină, frunză, floare viitoare. Așa că am demonstrat că planta crește și se dezvoltă.
- Să ne amintim organele plantelor cu flori și munca lor.
- Scoateți din plicuri sarcina numărul 2.
1. Ce rol joacă organele în viața plantelor?
2. Ce condiții sunt necesare pentru viața plantelor?
- Mănânim plante și alimente produse din plante. Și ce mănâncă plantele?
- Se pare că plantele își pregătesc propriile alimente. Să dovedim asta.
- Mergem cu tine la un laborator virtual. Grupurile 1,2,3 vor vedea fragmente ale experimentului fără sunet.
- 4 grup vor fi experți. Ar trebui să vă gândiți la criteriile de evaluare a performanțelor grupurilor.
(Vorbirea grupurilor și evaluarea acestora)
Concluzie: planta mănâncă. Există nutriție rădăcină și nutriție aeriană.
- Vom realiza experimentul. Am luat două vase cu capace. Unul a fost lăsat gol, celălalt a pus semințele de fasole (mazăre sau altele) și a turnat puțină apă pe ele. Închideți bine cu capacul. Puneți vasele de sânge într-un loc întunecat timp de 3 zile.
- Și acum vom lumina o rază / meci (numai cu ajutorul adulților!). Reducem raza în primul vas. Este pornit? Da, arde. Prin urmare, nava nu este destul de goală. Există .... Corect, aer, și anume oxigen. Combustia are loc numai în prezența oxigenului.
- Acum vom pune raza în a doua navă. Este pornit? Nu! De ce? Nu are oxigen? Și unde este? Semințele respiră oxigen, ca toate lucrurile vii! Și nu există oxigen în vas!
Concluzie: plantele pot respira!
- P. 46, citiți cu atenție articolul și în grupuri determinați ce dovezi nu am dat?
(Luați în considerare celulele de ceapă sub microscop)
Concluzie: organismele vii sunt compuse din celule, conțin toate substanțele necesare pentru viața organismelor.
Concluzia generală despre cluster: Într-adevăr, planta este un organism viu. Ea crește, dezvoltă, hrănește, respiră, constă din celule.
- Acum vom termina nasul:
! - dacă înțelegeți bine subiectul
? - dacă nu înțelegeți destul de bine acest subiect și aveți întrebări.
- Acum terminăm gura:
Mi-a plăcut lecția și sunteți mulțumit de munca dvs.,
Nu sunt foarte multumit de munca mea.
Motivația activității educaționale.
Articole similare
-
Lumea înconjurătoare "ceea ce este necesar pentru ființele vii" - clase primare, lecții
-
Rezumat al lecției pe tema plantelor medicinale - educație preșcolară, lecții
Trimiteți-le prietenilor: