Perioada de organizare în tabără

Cond. Pec. l. Ediția 50 Format

Perioada de organizare (primele 3-4 zile cu o schimbare de 21 sau mai multe zile sau primele 2-3 zile cu o schimbare de 10-14 zile)

Fiecare dintre perioadele de schimbare ar trebui să fie luată în considerare la trei niveluri.






I - ce se întâmplă cu un copil individual;
II - ce procese apar cu detașarea în ansamblu, ca și cu unitatea structurală de bază a procesului pedagogic (considerăm asociația temporară a copilului o condiție importantă pentru dezvoltarea personalității copilului);
III - Care sunt caracteristicile perioadei, determinate de stadiul de implementare a conținutului programului.

Caracteristicile perioadei organizatorice
I. Perioada organizatorică a schimbării este prima etapă a vieții copilului în noile condiții:
- copilul vine dintr-o altă zonă climatică, locul
- dintr-un alt cerc de comunicare, o altă structură de rol
- o altă serie de evenimente.

Definiți principalele manifestări ale acelor procese, condițiile pe care liderul ar trebui să le ofere.
• pentru dezvoltarea eficientă a procesului de conducere și conducere în perioada organizatorică, este important să se asigure activitatea fiecărui copil (aceasta este principala manifestare a conducerii);
• pentru adoptarea și implementarea în continuare a deciziilor de grup în perioada organizatorică, este deosebit de important să se ia decizii care să determine viața viitoare a echipei (de exemplu, activități de planificare), în comun - întreaga echipă;
• Procesul de normă-formarea (formarea normelor de grup, începutul identității grupului de pliere), de asemenea, începe în org.period: există elaborarea standardelor și cerințelor comune. Copiii au nevoie pentru a seta modelul, de exemplu, prin legile și tradițiile taberei, ajuta pe această bază să elaboreze și să adopte propriile lor reguli, legi și activități comune cămine. Atunci când acest lucru ar trebui să se întâmple discuție despre drepturile și responsabilitățile fiecărui membru al grupului, inclusiv adulți. În viitor, modificarea normelor de grup stabilite în acest stadiu va fi aproape imposibilă. De exemplu, dacă nu atinge nivelul necesar de disciplină, să-l direcționeze atunci când normele de grup au fost deja formate, de multe ori mai dificil. Principalele sarcini ale unui consilier, un profesor în acest stadiu de dezvoltare a grupului: 1 - organizează activitățile prezentate de liderii, 2 - pentru a oferi o situație în care vor fi prezentate liderilor băieții cu cele mai mari valori morale și intelectuale. Astfel, aceste valori vor deveni mai atractive pentru întregul colectiv;
• pentru a forma un grup de structură de guvern funcțional-rol - rula guvern ca formă de viață democratică a organizației colective, în orgperiod să se întâmple formarea grupului bazat pe „vrem“, pentru a vorbi despre auto-guvernare poate fi aplicată numai la formarea echipei; manifestarea sa ulterioară este independența în toate etapele organizării activității vieții;
• defalcarea colectivului în grupuri, precum și alte procese, are loc indiferent de dorința noastră. Pentru a controla acest proces în org.period trebuie să introducă copiii în activități pentru a ajuta toată lumea pentru a găsi un grup de interes sau simpatie, cât mai mult posibil pentru a diversifica componența grupurilor mici este posibil, care devine copilul în problemele de ordine în comunicare personală.

III. Având în vedere perioada de organizare din punctul de vedere al implementării sarcinilor semnificative, trebuie să se țină seama de faptul că aceasta este prima etapă a începutului schimbării.
Premisele pentru program este de a dezvolta motiv proprii fiecărui copil, deoarece numai în aceste condiții, există o pregătire psihologică pentru auto-realizare.

Mecanismul de formare a motivelor:
• formarea dorințelor ("vreau")
• definirea obiectului dorinței pe baza intereselor ("ceea ce vreau")
• determinarea mijloacelor bazate pe abilități ("prin care să-și satisfacă dorințele")
• definirea unui plan de acțiune
• implementarea activității în sine

În perioada organizațională, copiii, împreună cu consilierii, au nevoie de:
• adaptarea la condițiile naturale și climatice;
• să vă cunoașteți reciproc;
• să se familiarizeze cu alți oameni din tabără, cu tabăra în sine, capacitățile, condițiile, teritoriul, să se alăture sistemului de relații, interacțiune;
• Elaborarea și adoptarea standardelor și cerințelor comune (inclusiv cerințele pedagogice uniforme);
• obținerea unei idei despre perspectivele activității;
• pune bazele activității colective comune, determină structura colectivității.







Ce ar trebui să facă profesorul pentru a rezolva problema?

Cum se poate face acest lucru (pentru detașare, tabere, metode, metode)?

Pentru a cunoaște unul cu celălalt, cu liderii: - includerea copiilor în activități active, implicând o comunicare cu mai multe fațete; - crearea unei atmosfere prietenoase; - să creeze situații de comunicare informală; - să vă amintiți numele, să găsiți tovarăși în interese, hobby-uri; - ajuta să se manifeste în cele mai bune calități; - să ofere ocazia de a se încerca în diferite tipuri de activități; - Spune-te despre tine, arată-te în afaceri; - să arate încrederea copilului, să-i arate importanța, respectul pentru personalitatea sa

Jocuri pe cunoștință, cărți de vizită cu nume, SDT, joc creativ colectiv, activități comune pentru binele comun, oaspeții primitori sau acei copii care au venit mai târziu, dragostea de lumină, de afaceri în comun pentru a explora, creativ, muzică, concursuri, sub formă de discuții - pentru a discuta comune probleme, interviuri individuale cu copii, interese de diagnosticare, rezumând zi, schimb de opinii, familiaritate seara obschelagerny cu delegația, cu povestea regiunii sale, familiaritatea cu alte unități și performanțele sale st.

Seara de cazuri interesante, elaborarea unei hărți a schemelor de tabere din materiale naturale), plăci grafice de cunoștințe, jocuri pe stații cu foi de parcurs, întâlniri cu oameni interesanți, jocuri și afaceri la diferite locații. Pentru a realiza unele cazuri, dacă este posibil, în natură, în diferite părți ale taberei. copiii pot primi mici misiuni, pot pregăti surprize pentru alți oameni cu ei, informații utile în colțul detașamentului.

Pentru a adopta standarde și cerințe comune pentru a trăi și a lucra împreună: - Să se familiarizeze cu cerințele și regulile care vizează protejarea vieții și sănătății copiilor. - Să se familiarizeze cu regimul zilei; - Cu cerințe sanitare și igienice, cu regulile de a efectua momente de rutină de dimineață, folosind timp de igienă personală în timpul zilei și seara, pentru a învăța să mențină confort. - Familiarizați-vă cu regulile de utilizare a spațiilor de locuit, regulile de vizitare a sala de mese. - Să se familiarizeze cu legile și tradițiile taberei, cu drepturile și îndatoririle copiilor și adulților din tabără. - Acceptați standardele de conduită, mențineți o atmosferă prietenoasă. Elaborați propriile norme, care vor fi adoptate de toți cei din echipă.

Org.sbor detașare, lumina dragoste, legende seara, tururi, afaceri în conformitate cu legile și tradițiile, drepturile și obligațiile copiilor și adolescenților în tabără, a informat pe scurt TB și foc de siguranță, igienă personală, interviuri individuale, de îngrijire individuală pentru un copil, un stand de informare, un mic cu nume. Discuție comună a problemelor emergente, căutarea de soluții și soluții. Memento-uri și control pentru dezvoltarea și întreținerea abilităților igienico-gospodărești la copii.

Pentru a forma o idee despre perspectivele activității: - Oferiți copiilor informații despre posibilele opțiuni pentru activități în schimbare. - Copiii interesați, inclusiv în activități intensive în desfășurare, în planificarea unor activități viitoare. - Stabiliți situația pentru alegerea unei activități. - Identificați propriile interese și dorințele copiilor, ajutați-i să le corelați cu oportunitățile taberei, schimbare.

Exemplu: diagnosticarea nevoilor și intereselor copiilor, explorarea cazurilor interesante, planificarea, org.sborul, discutarea formelor de cazuri pe teme legate de alegerea copiilor, posibilitatea unei schimbări, atitudinea față de odihnă și altele asemenea.

Acțiunile unui consilier în perioada organizatorică:

2. Check in
2.1. Admiterea copiilor
Dacă consilierii călătoresc în oraș pentru copii, este necesară organizarea distribuției cu autobuzul. La îmbarcare, asigurați-vă că numărăți copiii. Când escortat în autobuz - o cunoștință preliminară, jocuri în autobuz (jocuri cu o sală, cântece, "care este numele șoferului?", Songs). Când sunt însoțite urmați tehnica de transport a copiilor:
• Toți stau pe locurile lor
• Monitorizați starea copiilor (în cazul în care copilul este bolnav, apropiați-l de conducătorul auto, dacă este necesar, mergeți la toaletă sau cu greață - opriți autobuzul, supravegheați copiii când se debarcă în timpul călătoriei)
• Nu aruncați gunoi în ferestre
2.2. Distribuția prin detașare (CTS "Cream" - echilibrarea numărului de copii din fiecare unitate). Copiii sunt distribuite cel mai des în funcție de vârstă. Este necesar să se asigure că numărul de copii din fiecare unitate este același.
2.3. Completarea listelor (cel mai bine este să faceți acest lucru la prima oră de vis)
- liste în formă completă: eu, directorul, liderul senior (denumit în continuare StV)
- liste în formă abreviată (numai numele copilului): unitate medicală, punct de control
- listele de bărbați de naștere sunt predate la StW la prima întâlnire
2.4. Cazare prin camere
• Nu așezați băieți cu fete într-o aripă;
• Nu vă mutați;
• băieți "violenți" - mai aproape de cameră;
• Luați în considerare simpatia copiilor.
2.5. Spuneți-ne despre regulile de bază ale comportamentului în tabără:
comportament în corp, în sala de mese, momente de regim.
2.6. Drumește în sala de mese doar sistemul, după ce mănâncă nimeni nu intră în coca, și întreaga echipă așteaptă.
2.7. Primul trebuie să fie strict, dar nu rigid. Nu este necesar să mergeți prea departe în prima zi și să deveniți "Cerberus" în timpul oră.
2.8. După o gustare, este necesar să se efectueze un tur al taberei, combinându-l cu jocuri de cunoștințe și interacțiune.
2.9. Efectuați instruire pentru copii în interacțiune (jocuri pentru cunoștință, pentru comunicare, interacțiune de grup, pentru raliu, pentru dezvăluirea liderului). La sfârșitul antrenamentului ar trebui să existe jocuri care să înveselească.
2.10. În seara, puteți organiza un KTD interesant pe cunoștință
2.11. Incendiul de cunoștință: tradiția focului, ce vă așteptați din sezon, să reamintiți încă o dată tradițiile și legile taberei, o sticlă de dorințe etc.
2.12. retragere strictă

2-3 zile din perioada organizatorică
3.1. Somnul strict și hibernarea. Este necesar să îi învățăm pe copii să doarmă în timpul somnului și în timp să se culce în timpul luminii.
3.2. Respectarea momentelor regimului
3.3. Instrucțiuni de siguranță, reguli sanitare și regulamente în tabără
3.4. Jocuri, jocuri, jocuri;
3.5. În seara zilei a doua, numele și motto-ul detașamentului trebuie inventate. comandantul ales
3.6. Desenați un colț
3.7. RVS
3.8. Concert Vozhatsky
3.9. pregătiți un număr de deschidere a concertelor

În org. consilierul de vârstă continuă să petreacă timp cu copiii, lucrând pentru a crea formarea unor condiții favorabile pentru viața și interacțiunea copiilor, care lucrează pentru a construi o echipă.
Există o astfel de credință printre lideri: "Cum va trece perioada organizatorică, tot așa și sezonul întreg!"







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: