Grădinița nr. 2698, Ochakovo-Matveevskoe, grădinițe

Grădinița № 2698

cu grupuri de ședere scurtă, grupuri de pepiniere și grupul "Gradinita de familie"

Principala sarcină a grădiniței GOU № 2698

- este o organizație a proiectat conținutul educației, orientarea cadrelor didactice pentru a crea un spațiu educațional unic ca un mediu de dezvoltare și de auto-dezvoltare a personalității copilului. Acest lucru creează condiții pentru atingerea unui nivel optim de sănătate mentală și fizică, obținând o experiență pozitivă în formare și comunicare, percepția artistică și creativă a lumii și dreptul lor la educație, dezvoltare, adaptare.







Lucrează cu părinții

Cadrele didactice ale grădiniței acordă o mare atenție colaborării cu familiile de elevi, implicând părinții într-un singur spațiu educațional. Pentru aceasta sunt utilizate diferite forme:

  • implicarea părinților în organizarea activităților în cadrul DOW;
  • zile de usi deschise;
  • rapoarte de creație ale educatorilor, educatorilor-specialiști și copiilor - întâlniri generale și de grup.

Educație și educație în grădiniță № 2698

Programul de bază este "Programul de educație și formare în grădiniță", editat de M. A. Vasilieva, V. V. Gerbova, T. Komarova. Împreună cu aceasta, se folosesc programe care asigură dezvoltarea maximă a capacităților psihologice și a potențialului personal al copiilor preșcolari.

SEI Numărul grădiniței 2698, folosind forme moderne de organizare învățământ: cursurile sunt ținute atât în ​​subgrupuri sau individual, care permite profesorilor să vizeze obiective educaționale specifice cu privire la nivelul de dezvoltare și ritmul de învățare al fiecărui copil.
Prioritatea în lucrul cu prescolarii este dată metodelor de învățare a jocurilor, care susțin un interes constant în activități și stimulează activitatea cognitivă a copiilor.

Principalele domenii ale programului pentru dezvoltarea copilului

Educație fizică
  • Formarea ideilor despre un stil de viață sănătos;
  • Introducerea tehnologiilor de salvare a sănătății în programul de lucru;
  • Îmbunătățiți abilitățile motorii;
  • Pentru a aduce nevoia de auto-îmbunătățire fizică;
  • Pentru a forma idei despre corpul vostru;
  • Utilizarea diferitelor mijloace de creștere a activității motrice a copiilor în clasele de educație fizică și în activități independente.
Dezvoltarea cognitivă
  • Formați abilitatea de a selecta informațiile necesare;
  • Formează abilitatea de a generaliza căile și mijloacele activităților lor;
  • Dezvoltați capacitatea de a vedea comun într-un singur;
  • Să dezvolte un interes constant în cunoașterea lumii înconjurătoare;
  • Formează începuturile culturii ecologice, atitudinea conștientă corectă față de fenomene, obiecte de natură animată și neînsuflețită;
  • Familiarizarea copiilor cu particularitățile muncii în natură;
  • Formați o cultură a vieții;
  • Formarea de idei despre legăturile dintre fenomene și obiecte;
  • A da o idee despre munca profesionala a oamenilor ca o modalitate de a asigura nevoile vitale ale unei persoane;
  • Oferiți o idee despre regulile gramaticale de construire a vorbirii orale și scrise;
  • Asigurați lucrul la pregătirea pentru scriere, predarea alfabetizării și a vorbirii ca un mijloc cultural comun de comunicare;
  • Formă matematică elementară;
  • Dezvoltați gândirea constructivă prin construirea de materiale de construcție, diverse tipuri de designeri, construirea de hârtie și materiale naturale.
Dezvoltare artistică și estetică
  • Formează o atitudine estetică față de lume și promovează dezvoltarea artistică a copilului prin artă;
  • A aduce copiii în literatura artistică;
  • Dezvoltarea abilităților artistice ale copilului (muzical, literar, vizual);
  • Dezvoltarea creativității copiilor în diferite activități de copii;
  • Formați abilitatea de a integra diferite activități artistice.

Educație suplimentară în grădinița noastră

Activitate picturale
  • formarea copiilor de vârstă preșcolară este cultura-arta estetică de cultură, artă și lumea naturală, prin propria lor creativitate și dezvoltarea abilităților artistice și creative în activitatea grafică;
  • dezvoltarea percepției estetice a imaginilor artistice prin lumea artei și a naturii;
  • dezvoltarea abilităților artistice și creative în activități productive ale copiilor;
  • educarea unui sentiment de armonie și gust artistic.
  • formarea unui sistem de cunoștințe ecologice științifice elementare accesibile înțelegerii copiilor preșcolari;
  • dezvoltarea interesului cognitiv în lumea naturii;
  • formarea de abilități și abilități de observare a obiectelor și fenomenelor naturale;
  • educarea unei atitudini umane, emoționale, pozitive și atente față de lumea înconjurătoare.






Domenii de lucru cu copii:

  • ocupație;
  • activitatea în comun a unui adult și a unui copil;
  • activitatea independentă a copilului;
  • de supraveghere;
  • experimente și experimente;
  • Arte Plastice;
  • jocuri.
psihologie
  • crearea condițiilor favorabile care promovează protecția sănătății fizice și mintale a copiilor, asigurarea bunăstării lor emoționale pentru dezvoltarea vârstei și a caracteristicilor individuale pe baza unei abordări personale.

Direcții de lucru:

  • participarea la implementarea procesului educațional în general, psihologizarea acestuia;
  • munca individuală cu copiii, luând în considerare caracteristicile lor psihologice individuale.

Principalele sarcini ale terapeutului de vorbire:

Această secțiune a chestionarului este în stadiul de completare

echipament

Grădinița № 2698

este situat într-o clădire separată, construită conform unui proiect standard.

Prescolarul este dotat cu un set complet de mobilier și echipamente educaționale.

SEI Grădinița nr 2698 dispune de o camere metodic, medicale, fizioterapie, precum si birourile logoped si un psiholog, o cameră de relaxare, echipamentul necesar și materiale de la profilul activităților sale.

Pentru realizarea sarcinilor educaționale în grădinița noastră există:

  • sală de muzică;
  • gimnaziu;
  • piscină.

În grădinița nr. 2698 există 6 grupe

  • 2 g. - grupuri de ședere scurtă;
  • 1 gr. - dezvoltarea timpurie;
  • 1 gr. - vârsta preșcolară mai mică;
  • 1 gr. - vârsta preșcolară medie;
  • 1 gr. - vârsta preșcolară senioră;
  • 1g - grădiniță de familie

Grupuri de ședere scurtă în grădinița noastră

Principalele sarcini ale grupurilor de scurtă durată:
Principalele activități ale grupului de scurtă durată sunt:
  1. Dezvoltarea principalelor tipuri de activități: subiect, motor, joc, teatru, productiv (isodacitate, design, muzică);
  2. Învățarea copiilor sistemului de cunoaștere din diferite domenii, reprezentând obiecte și fenomene într-o relație;
  3. Dezvoltarea comunicării de vorbire și vorbire;
  4. Dezvoltarea comunicării interpersonale.

Organizarea activității grupului este construită pe baza activităților principale ale copiilor - jocul, ținând cont de caracteristicile individuale, personale, capabilități și interese ale fiecărui copil, în conformitate cu capacitățile și sarcinile de dezvoltare ale copilului definite de acest program. Grupul a realizat modelul orientat de personalitate al educației, scopul care este acela de a oferi un sentiment de securitate psihologică a copilului, dezvoltarea personalității, dezvoltarea personalității. Mentor se bazează pe interesul superior al copilului și perspectiva dezvoltării sale, copilul - un partener cu drepturi depline în ceea ce privește cooperarea. Modalitățile de realizare a problemelor educaționale și educaționale - jocuri de noroc, să asigure punerea în aplicare a conținutului programului selectat.

Specificul grupului "Joacă, învățare!" Este faptul că munca în acest domeniu se desfășoară ținând cont nu atât de vârsta biologică cât și de vârsta psihologică a copilului. Acest lucru face posibilă intensificarea dezvoltării copiilor care rămân în urmă în dezvoltare, precum și a celor care sunt înzestrați.

Crearea condițiilor de comunicare a copiilor între ele, cooperarea lor în procesul diverselor tipuri de activități.

Dezvoltarea mediului tematic-spațial al grupurilor asigură crearea condițiilor pentru exerciții în activități practice, dezvoltare senzorială, dezvoltare vocală, concepte matematice, familiarizarea cu lumea înconjurătoare, natura. Jocurile, exercițiile, exercițiile cu material didactic senzorial contribuie la dezvoltarea, la copii, a percepției vizuale distincte asupra dimensiunii, formei, culorii, recunoașterii sunetului, dezvoltării matematice și dezvoltării vocale.

Această secțiune a chestionarului este în stadiul de completare

ion, adică soyin sau renăscut suficient pentru a minți și a înșela oamenii, cel puțin te-ai uitat la tine. unul batjocorește copiii, iar celălalt nu-i urmărește. data viitoare când îți scrii în oglindă, uite-te și întreabă-te cine sunt cu adevărat.


Ce vrei sa spui prin "batjocorirea copiilor"?

Și vreau să scrie în apărarea și în sprijinul Soin Hope Alekseevny.Ona mitochku pe una din mai multe vysokokvalifitsirh ovannyh vospitateley.S bun obrazovaniem.Da este strict în ceea ce este voprosah.Po de top mă poate speria ca, dar apoi îți dai seama că totul în cadrul. nimic în plus nu este necesară pozvolyaet.Detey acasă să-și lingă și în grădină ar trebui să fie distsiplina.To ceea ce se întâmplă în grădina noastră este o provocare pe partea rukovoditelya.Chto este colectată de către un grup de părinți și să înceapă să discute și noroi praștie la toate celelalte educator goy gruppy.Da treaba ta ceea ce profesorul Soin NA Uită-te în jur și uita-te la ceilalți și la munca lor ... Suntem complet mulțumiți de profesorul nostru, copiii o doresc și numai ei și acest lucru este un indicator.

Gradinita, in general, sunt satisfacute. Ca și în orice instituție există un "șarpe" care se confruntă cu toată lumea și totul, și cel mai important, implică părinții în tot acest proces. În acest caz, aceasta este Soina Nadezhda Alekseevna. Locul ei este un teatru amator și nu o instituție de învățământ!

Absolut nu este un lider competent. Împușcă părinții cu îngrijitori, educatori cu banali. Nu stiu cum se termina totul, dar ma indoiesc ca ceva bun (((
Este insultă doar un singur lucru, că în grădină există excelenți educatori care, cu o asemenea atitudine ca managerul lor, nu vor pleca cu ușurință!

Bună seara, dragă roditeli.kak te referi la părinții care nu sunt mulțumiți de vospitateli.mne nadonlo personal că grupurile sunt în continuă schimbare vospitateli.tolko copiii au timp să se obișnuiască cu un singur educator ca altcineva mama că tot nu este niciodată satisfăcută și bate la vospitatelya.hvatit deja. în acest moment, în grupul nostru doar un singur insotitor si copilul meu si ea nravitsya.mozhet de nișă tânără și nu cu experiență, dar cu amabilitate se referă la detkam.tak că Irina I. te respect) dețin)

am fost de asemenea la întâlnirea părinților și ne-a plăcut cu adevărat noul manager. Să vedem ce se întâmplă în continuare, dar pentru moment totul este bine. copiii merg fericit la grădină, sunt bine, așa părinți

și noi suntem vechea manageră Svetlana Nikolaevna, vreau să spun că mi-a plăcut)) să vedem ce se va întâmpla cu cel nou. Pe tipul de adunare părea o femeie plăcută.

John, atunci cel puțin eu ar trebui să învețe să citească și să scrie, și voi toți metoda de citire nu ar strica și cel puțin să ia ozverin nado.Vse ar câștiga bine.

Dragă Ioan, de ce scrii despre vechiul manager? Ea este copilul tău și nu profesorul? De ce nu te-ai plâns mai devreme, dar te-a ajuns doar acum? Care este motivul, draga mea?







Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: