Un număr de cercetători a lansat o anxietate constantă în orice domeniu (de test, interpersonale, școală, etc -. Acesta poate fi desemnat ca specific, privat), anxietate și generale, generalizate, libertatea de a schimba obiectele în funcție de schimbarea semnificației lor pentru ființele umane. În aceste cazuri, anxietatea privată este doar o formă de exprimare a anxietății generale. www.trafficcase.ru
LI Bozovic identifică anxietatea adecvată și inadecvată. Potrivit acestui punct de vedere, criteriul unei adevărate anxietate a fost inadecvarea sa de succes real, poziția reală a individului în această sau acea zonă. Numai în acest caz a fost văzută ca o manifestare a anxietății generale, "fixată" într-o anumită sferă.
pensiune completă Berezin (2) a remarcat faptul că starea de anxietate este o stare emoțională, o serie de stări emoționale care în mod regulat se alternează unul cu altul în timp ce cresc și identifică șase nivele de anxietate.
1. Primul nivel este cea mai mică intensitate a alarmei. Exprimat în experiența de tensiune, vigilență, disconfort. Această senzație nu poartă un semn de amenințare, ci servește ca un semnal al apariției unor manifestări mai pronunțate de anxietate. Acest nivel de alarmă are cea mai mare valoare adaptivă.
2. La al doilea nivel, senzația de tensiune internă înlocuiește reacțiile de hiperestezie sau se alătură acesteia. Anterior, stimulentele neutre dobândesc importanță, iar amplificarea - colorarea emoțională negativă.
3. Al treilea nivel este de fapt o alarmă. Se manifestă în experiența unei amenințări nedefinite, un sentiment de pericol vag.
4. Al patrulea nivel este teama. Se ridică odată cu creșterea anxietății și se manifestă în obiectivitate, concretizarea unui pericol nedeterminat. În acest caz, obiectul cu care frica este asociat nu reflectă neapărat cauza reală a alarmei, o amenințare reală.
6. Cel mai important nivel este trezirea anxietate-frică, care este exprimată în nevoia de scutire de motor, căutarea de ajutor în panică. Dezorganizarea comportamentului și a activității este cauzată de anxietate, ajungând la maximum.
1. O anxietate acută, nereglementată sau prost reglementată - puternică, conștientă, manifestată extern prin simptome de anxietate, individul nu poate face față singură.
2. Anxietatea reglabilă și compensată, în care copiii dezvoltă independent metode eficiente pentru a face față anxietății lor.
O caracteristică importantă a ambelor forme este că anxietatea este judecată de copii ca o experiență neplăcută și dificilă, de care ar dori să scape.
3. Anxietatea cultivată - anxietatea este realizată și experimentată ca o calitate valoroasă pentru o persoană, permițând obținerea unui număr considerabil. Anxietatea cultivată apare în mai multe variante. În primul rând, acesta poate fi recunoscut de către individ ca principalul regulator al activității sale, asigurându-i organizarea, responsabilitatea. În al doilea rând, ea poate acționa ca un fel de sistem de vedere al lumii și de valoare. În al treilea rând, se manifestă adesea în căutarea unui anumit "beneficiu condiționat" din cauza prezenței anxietății și se exprimă prin intensificarea simptomelor. În unele cazuri, un subiect avea două sau chiar toate trei în același timp.
Anxietatea ascunsă este mult mai puțin comună decât anxietatea deschisă. Una dintre formele sale este "calmul inadecvat". În aceste cazuri, individul, ca anxietatea ascunde de la alții și de la el însuși, produce moduri puternice și inflexibile pentru a proteja împotriva acesteia, împiedicând realizarea ca o amenințare specifică în lume, și propriile lor experiențe. Acești copii nu sunt observate semne externe de anxietate, dimpotrivă, ele sunt caracterizate de înaltă calm, excesivă. Această formă este foarte instabilă, trece destul de repede în forme deschise de anxietate. De remarcat este faptul că anxietatea unii copii deschiși și „calm necorespunzătoare“ alternativ. Se pare că „calm necorespunzătoare“, în acest caz, acționează ca un fel de „ședere temporară“ a alarmei atunci când efectul său devine o amenințare reală pentru sănătatea mentală a unui caracter individual.
Ego psihologie și direcții conexe în teoria personalității. Eric Erickson: Teoria identității
Teoria psihanalitică a identității dezvoltată de Erik Homburger Erickson este o altă ramură a arborelui cunoașterii psihanalitice. Erickson a declarat despre aceasta în 1956 în limba engleză, iar în 1961 a fost publicată în limba germană cartea "Copilărie și societate". Spre deosebire de psihanaliza clasică, el a inclus în teoria dezvoltării personalității și Th.
Factorii care împiedică dezvoltarea psihologică.
Interferențele au loc la om deja în copilărie, sunt prezente și în stadiile normale de dezvoltare. Lecțiile care sunt utile într-o anumită vârstă pot fi dăunătoare într-o etapă ulterioară. Rogers nu se oprește la obstacole specifice în dezvoltarea personalității, ci ia în considerare modele care limitează potențial personalitatea copilului. „Când.
Tipologia lucrătorilor
De la copilărie, fiecare dintre noi preferă să gândească mai mult sau preferă comunicarea sau afacerile practice. Aceasta determină alegerea cărților, a filmelor și a claselor. Cu o concentrare restrânsă asupra valorilor intelectuale, comunicative sau practice, se formează un anumit tip psihologic. Există următoarele caracteristici.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: