Raport asupra lucrărilor efectuate pe proiectul "grădinița noastră preferată"

Yulia Mytarkina
Raport privind activitatea desfășurată în cadrul proiectului "Grădinița noastră preferată"

O problemă semnificativă pentru copii, la care se îndreaptă proiectul. copiii doresc să comunice, să joace împreună, dar nu știu cum să interacționeze, nu pot organiza un joc comun, interesant pentru toată lumea. Prin urmare, am decis să îndreptăm toate eforturile pentru implementarea proiectului "Grădinița noastră preferată".







Scopul proiectului a fost. creați o atitudine emoțională și pozitivă față de grădiniță în general. și celor care lucrează aici.

Întregul proiect a lucrat la astfel de sarcini. formarea de interes emoțional în activități practice (jocuri, munca, gradul de conștientizare a acestui obiectiv, căutarea pentru diferite căi și mijloace pentru a atinge obiectivul, îmbogățirea și extinderea ideilor despre lume, în special, cu privire la grădiniță. practica de organizare.

Foarte util pentru noi a fost ajutorul părinților. au înțeles și au acceptat regulile grădiniței. Asigurarea confortului psihologic copiilor. Au luat și au participat activ la viața grupului și a întregii grădinițe.

Angajații întregii grădinițe au luat parte la proiect. Ei au interacționat cu copiii, atât în ​​timpul activității educaționale imediate, cât și în cel independent. Ele au contribuit la consolidarea ideii privind necesitatea și importanța muncii adulților la grădiniță.

În timp ce lucram la proiect, am introdus copiii la ficțiune. E. Charushin "Ascultă, Mishka." Pentru Chukovsky "Moidodir". "Aybolit" E. Yanikovskaya "Mă duc la grădiniță." O. Vysotskaya "Grădinița".

Soluția educațională "comunicare" a situației problematice "Mișca are chilotei murdare". poveste de creație "Cine pregătește cina?". exercițiu de joc "Să ne cunoaștem". compilarea unei povestiri despre pictura "Gradinita noastra preferata".







Zona educațională "Muzică" ascultând melodiile "Cântecul prieteniei". „Zâmbet“. și așa mai departe.

Domeniul educațional "Socializare" - didac. Jocul "Cine lucrează în grădiniță". "Oricine face asta". "Pentru orice ai nevoie". Parcela - joc de rol "Cook". „Spitalul“. conversații cognitive "De unde ne-au adus prânzul?" "Cine ne întâlnește și ne vede?". Excursii în jurul grădiniței.

Aria de învățământ "Cognition" - "Cine este mai sus?" - o măsurătoare a creșterii, "Cine este mai greu?" - cântărind copiii în camera de medicină. Rezolvarea problemelor cu probleme. "De ce avem nevoie de săpun?". "De unde vine apa din robinet?".

Zona de învățământ „creativitate artistică“ - o listă de jucării populare, jocuri de teatru, fizminutki pentru a juca pe „papusa moale ... eu se agită.“

Domeniul educațional "lucrează" - reparăm cărți, jucării, eliminăm locul de muncă. și așa mai departe.

Zona educațională "Securitate" - vorbește despre regulile de comportament în grădiniță. "Obiecte periculoase". „Atenție! Hot! "" Dacă ești rănit. "

Domeniul educațional "Sănătate" - o conversație "De ce este dăunătoare să umbli în haine murdare?". "" Unde trăiesc vitaminele? "," De ce să vă spălați mâinile înainte de a mânca? "Exerciții fizice minime. castravete sarata, lămâie acru, bomboane delicioase. Jocuri de iarbă, exerciții de dimineață, exerciții de respirație.

Zona educațională "Cultura fizică" - jocuri în aer liber, jocuri sportive, competiții etc.

Activitatea independentă a copiilor în timpul proiectului. asociație pentru acțiuni la locul de muncă la cerere și la comandă (la datorie, organizarea de jocuri pe interese și la alegere, selectarea atributelor necesare.

Puteți trage concluzii. ne dăm seama pe deplin scopurile și obiectivele, intensificat gândirea creativă a copiilor, părinții s-au dezvoltat creativitatea, îmbogăți experiența de cooperare a părinților și copiilor să învețe să depășească timiditatea, timiditatea, a învățat în mod liber să dețină un public.

Așa se simt copiii în grădiniță. Sentimentele pe care le-au exprimat în desene. Sunt distractiv, bun, confortabil. Și acesta este cel mai important lucru.

Prezentarea proiectului "My name" Durata proiectului: 3 săptămâni. Tipul proiectului: mini-proiect individual. Participanți la proiect: Daniil Kurys și Danila Kolesnikov. Vârsta.

Raport asupra lucrărilor efectuate pe proiectul
Activitatea proiectului în preșcolar Scopul principal al metodei de proiectare în instituția preșcolară este dezvoltarea personalității creative libere a copilului, care este determinată.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: