Proiectul "Lumea țesăturilor"

1.2 Regiunea Chelyabinsk

1.4 MCDEU "Grădinița nr. 39"

2.2 Motto-ul proiectului. Seriile neașteptate

2.3 Problema. Dezvoltarea insuficientă a propriei experiențe cognitive într-o formă generalizată, cu ajutorul mijloacelor vizuale.







2.4 Scopul. Cunoscute cu proprietățile țesuturilor. ajuta la determinarea caracteristicilor acestora;

orientați-vă în trecut și prezent, dezvoltați gândirea logică, ingeniozitatea.

2.5 Sarcini. Formarea gândirii dialectice, dezvoltarea experienței cognitive; menținerea inițiativei, inteligența, independența copiilor.

2.7 Participanții la proiect,

vârsta prescolarilor. Copiii grupului senior și pregătitor, de la 5 la 7 ani.

2.8 Durata aproximativă a proiectului. Scurt-termen.

2.9 Rezultatele așteptate. Capacitatea de a vedea diversitatea lumii în sistemul de interconexiuni și interdependențe, capacitatea de a interacționa unii cu alții, să aplice cunoștințele lor în practică.

2.10 Metode și forme de evaluare Conversații, lucrări individuale, jocuri didactice.

3. Etapele planificării.

3.1 Etapa pregătitoare. Citirea literaturii cognitive. istoria originii țesăturii, de la ce și cum se face; apariția de îmbrăcăminte, vizionarea ilustrațiilor, imagini din antichitate până în epoca noastră.

3.2 Scena principală Desenarea hainelor, realizarea de povești. "Hainele mele preferate".

Joc didactic. "Ridicați materialul pentru sezon." Activități de cercetare (proprietăți ale diferitelor materiale, rezistență, impermeabilitate, ușurință); selectarea materialelor pentru album.

Etapa finală. Fabricarea servetelor de vacanță pe mese. Efectuarea unui album. "Lumea de pânză." Efectuarea de atribute pentru joc. "Atelier".

4. Materialele și resursele necesare pentru proiect

Direct - activități educaționale pe această temă:

Scop. să cunoască proprietățile țesuturilor. ajuta la determinarea caracteristicilor lor, navighează în trecut și prezent, dezvoltă gândire logică, ingeniozitate.

Echipamente. diferite tipuri de țesături. poze cu haine de vremuri diferite.

Cursul însuși - activități educaționale:

-Copii, ce ești frumoasă, inteligentă, îngrijită astăzi! Spune ceea ce simți atunci când poartă o rochie frumoasă sau un tricou, un sacou sau un frumos pantaloni de lux? (răspunsurile copiilor).

-De unde sunt îmbrăcate hainele tale? (din material).







Tutorul invită la masă, unde sunt prezentate mostre de diferite materiale. Copiii sunt examinați, examinați cu mâinile lor.

Copiii ne spun ce tesatura este culoarea. prin structură, groasă sau subțire, moale sau rigidă, transparentă sau densă.

- Uită-te cu atenție, toate țesuturile sunt diferite. dar au o similitudine. ele sunt fabricate din filamente.

Profesorul separă firele de țesuturi diferite. copiii le vad. Ei se familiarizează cu colecțiile "Bumbac". "Len". "Silk". „Lână“.

-Firele sunt diferite, de aceea țesăturile sunt diferite.

- Băieți, vor să știe când au apărut primele fire și bărbatul a început să facă din ele țesături. Ascultați o poveste interesantă:

Istoria aspectului îmbrăcămintei.

A fost cu mult timp în urmă, când pe planeta noastră a fost mereu cald și oamenii au făcut fără haine. Ei au legat frunzele de plante de ele înșiși și au acoperit corpul lor de căldura însorită și apoi de insectele mici. Dar, treptat, clima Pământului sa schimbat, a devenit mai rece, iar oamenii antici aveau să aibă grijă de corpul tău, pentru a se proteja de frig și vânt.

Omul a venit cu o ieșire. El a luat pielea, pene de păsări și și-a creat propriile haine. Era dură și grea. Mișcările umane au fost constrânse. În vara era cald în ea. (Afișare imagine)

Odată ce cineva - cea a bărbaților observat că plantele sunt formate din filamente subțiri, și, în cazul în care aceste fire să se ocupe, pentru a oferi fibre care pot fi filate din fire și fabricarea țesături. Oamenii au început să se înfășoare în cârpă. Curând au observat că este incomod să lucreze în astfel de haine. Apoi oamenii au început să coasă din țesătură. Rochiile erau lungi, până la sol. Acest lucru a fost, de asemenea, inconfortabil. Treptat, rochiile au fost scurtate. A devenit convenabil să meargă și să lucreze în ele.

- Și ce au făcut oamenii să coasă? Până la urmă, ace și mașini de cusut la acel moment nu erau. Oamenii au inventat pentru a străpunge pielea animalelor și a țesăturilor cu pietre prețioase ascuțite, oase de pește. Această muncă a fost greu. (Afișați fotografia). Apoi au legat bucățile de îmbrăcăminte cu fire. Acele grase și grosiere din piatră și os au fost înlocuite cu ace din fier. Și în Rusia am învățat cum să facem ace de argint. Primele ace de oțel au fost aduse la noi de comercianți arabi. Cu ajutorul unui ac de oțel, ei au învățat să coasă nu numai haine simple, modeste, ci și costume frumoase cu tuns și broderie.

Oamenii au devenit mult mai ușor atunci când au inventat și au inventat o mașină de cusut. Clippers pot fi îmblânzit, electric. În fabrici și fabrici coasem mașini electrice moderne. Clippers știu cum să facă totul. coase pe butoane, glisați cârpă. face broderie.

În Grecia antică, cea mai comună îmbrăcăminte exterioară era gimantium, o bucată dreptunghiulară de țesătură de lână. În jurul valorii de figura în diferite moduri. (Afișați fotografia).

Afișarea imaginilor de haine:

Haine ale popoarelor din Uralul de Sud

Haine moderne pentru băieți și fete

Țesăturile sunt acum în magazin o alegere excelentă, pentru fiecare gust. Fiecare țesătură are propriul nume. lână, drapetă, chintz, mătase.

- Să gândim și să selecem acele țesături. care va fi utilă pentru croitorie de haine pentru sezonul de toamnă și de iarnă.

- Pentru croitorie pentru sezonul de vară. O mulțime de oameni lucrează pentru a face fibra transforma în fire, fire în țesătură. cârpă în haine. Omul pentru confort în viață a venit cu multe tipuri de haine diferite, este dificil să enumerăm totul.

Pe ferestre - perdele, lenjerie de pat, prosoape, fețe de masă, servetele, lenjerie de pat. Tapițerie pentru mobilier, huse auto, parașută, cort pentru turiști.

- Acum îți propun să joci într-un joc de poveste rolul magazinului "Lumea țesuturilor".

OV Dybina, N. P. Rakhmanov, V. V. Shchetinin "Neexaminat de un număr".







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: