Metoda abaterilor de tip sigma (standarde antropometrice) se bazează pe o comparație a dezvoltării fizice a subiectului cu indicatorii medii ai grupului de vârstă și sex respectiv din tabelele de evaluare standard. Astfel de tabele de evaluare sunt obținute prin sondaje de masă de diferite vârste și grupuri de sex într-o anumită regiune la fiecare 7-10 ani. Datele obținute sunt prelucrate metoda variațiilor-tionally-statistic pentru a se obține o valoare medie a fiecărui indicator (M) și valoarea abaterii standard a sig-mu - (# 948;), care caracterizează valoarea admisibilă a oscilației medie ve măști. Rezultatele măsurătorilor antropometrice ale examinatului sunt comparate cu media aritmetică standard (M), se calculează diferența (cu semnul + sau -). Diferența găsită este împărțită la valoarea 5, care este de a estima diferența. Prin magnitudinea abaterilor de tip sigma se poate judeca gradul de dezvoltare fizică.
Dezvoltarea fizică este considerată a fi medie dacă parametrii examenului coincid cu M sau diferă de acesta prin valoarea sigma. Astfel, se disting următoarele niveluri de dezvoltare fizică:
- Ridicat, depășind M ± 2 # 948 ;;
- peste media, în intervalul M ± 1 # 948; până la M + 2 # 948 ;;
- medie, în limita ± 1 # 948 ;;
- sub medie, variind de la M -1 # 948; până la M-2 # 948 ;;
- mic, mai mic decât M-2 # 948;.
Trebuie remarcat faptul că estimarea metoda sigmalnoy are un dezavantaj semnificativ, deoarece ignoră relația dintre indicii individuali de dezvoltare fi-Phe-: greutatea corporală și lungimea corpului, greutatea corporală și circumferința pieptului, și așa mai departe ..
Metoda de evaluare folosind tabelele de regresie.
Tabelele-scale de regresie sunt compilate pe baza calculului coeficientului de corelație între caracteristicile antropometrice. Se știe că principalele semne ale dezvoltării fizice (lungimea corpului, greutatea corporală, circumferința pieptului etc.) sunt strâns legate între ele, adică cu o schimbare a valorii unui indicator, alte modificări. Esența evaluării dezvoltării fizice prin această metodă este că evaluarea nu se referă doar la valoarea indicatorilor individuali, ci și la caracteristicile dintre acestea. Prin urmare, această metodă este, de asemenea, numită metoda de corelare.
Datorită faptului că ratele de creștere sunt mai stabile decât indicii de greutate și circumferința de sân este folosit ca lungimea corpului de bază, și în legătură cu aceasta determinată de amploarea și măsura în circumferința pieptului și greutatea corporală într-o anumită vârstă în măsurarea creșterii 1 cm. Aceste măsurători sunt exprimate ca un coeficient de regresie (R). Pe baza standardelor indicatorilor antropometrici și a coeficienților de regresie, sunt construite tabelele de scală regresivă.
Metoda centenar. Esența metodei centile de evaluare a dezvoltării fizice a copiilor și adolescenților este după cum urmează. Toate rezultatele măsurătorilor aceleiași caracteristici într-un grup mare de copii de același sex și vârstă sunt aranjate într-o ordine ascendentă sub forma unei serii ordonate. Această serie este împărțită în 100 de intervale. Pentru a caracteriza distribuția, de obicei, nu toate cele 100, dar doar șapte cente fixe sunt date: 3, 10, 25, 50, 75, 90, 97. Cea de-a treia centilă exclude 3% din observațiile din această serie, 10-a centile - 10% din observații etc. Fiecare dintre centilele fixe se numește probabilitatea centilei și este notat în procente. Între probabilitățile centilelor fixe există opt intervale, cărora li s-au dat numele intervalelor de cenți:
probabilitate centala,% ................ 3 10 25 50 75 90 97
intervalul centile ..................... 1 2 3 4 5 6 7 8
Apartenența elementelor studiate la unul sau alt interval de centilă ne permite să le evaluăm în conformitate cu următoarea schemă:
evaluare foarte scăzută. 1
evaluarea redusă. 2
scorul scăzut. 3
scorul mediu. 4, 5
o evaluare mai mare. 6
evaluare înaltă. 7
evaluare foarte mare. 8
În metoda centilei, valoarea trăsăturii observate este considerată medie (tipică) dacă se situează în limitele centilelor 25-75. În consecință, valoarea medie a trăsăturii se presupune a fi valorile sale limitate la intervalele 4 și 5 centile. Intervalele I-III caracterizează scăderea indicelui studiat, intervalele 6-8 indică o creștere a indicatorului studiat comparativ cu valoarea medie a acestuia.
Compusă din scară statistic de creștere 10 caracteristici ce caracterizează morfofuncțională organism al statului: o lungime corporală, greutatea corporală, circumferința toracică, ori adipos abdominal, capacitatea vitală, forța musculară a dreapta și din stânga mâinile, presiunea arterială, frecvența cardiacă.
Cântarele indică valorile maxime și minime ale fiecăreia dintre cele 10 caracteristici și intervalul de oscilații de-a lungul intervalelor centenare. Cântarele permit caracterizarea detaliată a stării morfologice, determinarea armoniei dezvoltării fizice, evaluarea stării funcționale a organismului, identificarea copiilor predispuși la obezitate și schimbarea vasului to-nus.
Teste de screening pentru evaluarea dezvoltării fizice. Pentru a detecta anomalii în dezvoltarea fizică a copiilor și adolescenților, se utilizează un test de screening cu nomograme centimetrice dezvoltate pe baza metodei centile. Testul de screening poate fi folosit atunci când este necesar să se evalueze rapid dezvoltarea fizică a numai doi indicatori morfologici de bază: lungimea și greutatea corporală.
Nomogramele centimetrice reprezintă centipederele greutății corporale, calculate pentru fiecare centimetru din lungimea corpului copilului. Nomogramele nominale vă permit să evaluați rapid și precis cel mai important aspect al dezvoltării - armonie - și să identificați copiii cu dizabilități în dezvoltarea fizică datorită excesului sau deficienței greutății corporale.
Folosind un test de screening în grupurile de copii, se pot distinge trei grupuri de dezvoltare fizică a copiilor (Figura 3):
1) copiii cu dezvoltare fizică normală (lungimea corpurilor în intervalul 3-a 6-a central, greutatea corporală în cadrul centilei a 4-a 5-a);
2) copii care aparțin unui grup de risc și având dezvoltare discordantă fizice (greutate corporală, o lungime inadecvată, deficiența sau excesul de greutate corporală), precum și copii cu o valoare ridicată sau scăzută a lungimea corpului;
3) copii care au abateri în dezvoltarea fizică. Ele pot fi împărțite în mai multe grupuri:
- greutate corporală foarte scăzută pentru orice creștere;
- greutatea corporală foarte mare pentru orice creștere;
- creștere foarte scăzută, indiferent de greutatea corporală;
- o creștere foarte mare în combinație cu o deficiență sau o greutate în exces.
Tabelul 1. Evaluarea integrată a dezvoltării fizice
Din M - 2,1 # 948; R și mai jos; de la M + 2.1 # 948; R și mai mare datorită depunerii în exces de grăsime
din M-2,1 # 948; și mai jos
Evaluarea integrată a dezvoltării fizice. În practica de evaluare a dezvoltării fizice a copiilor de la începutul anilor 1980. se utilizează o metodă complexă care ia în considerare atât starea morfofuncțională a organismului, cât și corespondența vârstei pașaportului copilului cu nivelul de dezvoltare biologică. Metoda permite identificarea copiilor care sunt adecvați vârstei și care au o dezvoltare fizică armonioasă, precum și a copiilor cu diferite deviații în dezvoltarea fizică. Schema de evaluare integrată a dezvoltării fizice este prezentată în tabelul 1. Indicele "R" înseamnă regresie.
Articole similare
-
Identificarea și evaluarea nivelului de dezvoltare senzorială - pedagogie
-
Estimarea costului elementelor de capital proprii dezvoltării durabile din punct de vedere financiar
Trimiteți-le prietenilor: