Ați observat că există oameni care cred rapid, răspunsul la orice întrebare vine la ei cu viteza luminii, dar se întâmplă că o întrebare simplă în căutarea unui răspuns pentru o lungă perioadă de timp, deși este clar că problema nu este dificil pentru ei?
Sau în matematica de control - unul a făcut în 20 de minute, iar altul pentru 45 abia a reușit, dar ambii au făcut un top cinci?
Deoarece toți oamenii au o viteză diferită de gândire.
Nu vom coborî în jungla neurofiziologiei și nu vom încerca să studiem modul în care "gândurile" se mișcă în capul nostru.
Vom fi mai aproape de viață.
Și viața arată că majoritatea copiilor gândesc repede, gândesc în imagini, nu în cuvinte. Cuvintele inhibă gândirea.
În capul copilului se învârte un vârtej de imagini, când se joacă sau se angajează în ceva.
Dar adultul trebuie să se întrebe cu siguranță ce gândește copilul, ce-și imaginează, ce pictează, despre ce fantează! Adică adulții (pentru verificare sau pentru "dezvoltarea discursului") doresc ca copilul să-și pună în mod necesar gândurile în cuvinte.
Și atunci copilul începe șovăitor vocea să spună ceva, atunci imaginile devin mai mici (pentru ca in cuvinte pline de imagini el nu poate încă), ele devin mai puțin, pentru ca să le îmbrățișeze și să exprime discursul meu - nu este încă în măsură să facă.
Și ce se va întâmpla în continuare? Copilul începe treptat să se gândească mai încet, să creeze mai ușor imaginile, să-i poată îmbrăca cu cuvinte, să pronunțe cu voce tare tot ce se întâmplă în cap.
Desigur, exagerez puțin. Dar sarcina mea este să explic mecanismul de acțiune.
Încercați să vă urmăriți propriile gânduri! Este un lucru când câteva gânduri îți alerg prin minte în același timp, împrăștiind în toate direcțiile. Și un alt lucru, când începe să-ți spui ceva, ca și cum ai vorbi cu tine însuți ... Asta-i mai puține astfel de "conversații" în cap, cu atât mai bine gândul funcționează, cu atât mai multe conexiuni în cap între diferite imagini ...
Și acum imaginați-vă o activitate tipică privind "dezvoltarea" unui copil, în care există multe discuții și discuții, dar câteva gânduri.
Cele mai multe dintre activitățile noastre frânează viteza de gândire a copiilor, și nu se dezvolta! Nu lăsați gândurile să se disperseze, stoarceți-le în cadru!
În final, la sfârșitul școlii, copiii învață mult, dar nu își pot crea propriile gânduri!
Există o poveste frumoasă pe această temă, care are mai mult de o sută de ani. Vasily Klyuchevsky (1844-1911) a scris:
Mintea unui tânăr modern se îndepărtează mai devreme de asimilarea gândurilor altor oameni și își pierde capacitatea de a-și desfășura activitatea și independența.
Deci, aș dori să dau câteva sfaturi, încă de la o vârstă fragedă, pentru a nu împiedica copilul să-și împrăștie gândurile, să nu împiedice viteza gândirii lui.
1. Când un copil joacă, deși ne pare că este angajat într-o afacere complet proastă și inutilă, nu se amestecă cu el, nu întreba nimic, nu interfera. Aceasta împiedică doar gândirea! În jocul independent copilul dezvoltă viteza de gândire cel mai complet!
2. Când un copil desenează, formează, creează, nu întreba ce face, dacă nu se grăbește să vorbească, nu se amestecă cu sfaturi și ajutor. Procesul său de gândire este mult mai important decât rezultatul vizibil. De fapt, pentru copiii copiilor preșcolari - turnarea, desenul, construcția - este și un joc. Și nu trebuie să intervină nici ea.
3. Dați copilului un motiv să vă gândiți, să nu vă amestecați cu verificarea și controlul. Copilul însuși va gândi - fără ajutor! Gândiți-vă, dar nu alegeți un răspuns convenabil pentru adult.
4. Construiți clasele astfel încât copilul să poată face descoperiri! Să fie la nivelul asociațiilor simple - am văzut-o, am auzit și mi-am făcut o concluzie!
5. Nu spuneți tot ceea ce se întâmplă în jur, tot ce vede copilul în jur. Dă-i o șansă să vadă, să audă, să înțeleagă, să învețe, să se conecteze cu ceea ce a auzit deja!
6. Dezvoltați gândirea imaginativă - în toate modurile posibile. Și nu împiedicați copilul să o facă singur. Aceasta oferă viteza de gândire.
Voi fi sincer bucuros dacă aceste sfaturi vă ajută să înțelegeți importanța gândurilor copiilor dvs.
Elena, vă rog, dați un exemplu mic pentru fiecare articol. Pe scurt.
Nu înțeleg cu adevărat întrebarea. Un exemplu de situație specifică?
Ei bine, de exemplu, astfel:
1. Copilul joacă, este dus, răsucește mașini, se momează ceva. Și nu trebuie să urcați cu tonuri "în curs de dezvoltare", spun ei, ce înseamnă mașina, unde merge, de ce ...
2. La fel cu desenul, modelarea, alte creativități. Nu întrebați ce este și de ce. Și nu-mi spune cum să o fac. Dacă copilul este dornic, nu trebuie să respirați în liniște ...)))
3. Puneți întrebări, discutați, dar nu cereți întotdeauna răspunsuri. Lăsați întrebările "agățate" în aer să rămână. Acest lucru este util! Pentru că în acest caz copilul se va gândi la acest subiect. Și dacă există un răspuns, atunci subiectul este închis.
4. Este posibil să scrie despre deschidere pentru o lungă perioadă de timp și să dea multe exemple. Vreau să spun, mai întâi de toate, nu experimente și experimente, în care copilul trebuie să tragă concluzii însuși. Și jocuri, cursuri, unde există șansa de a vedea ceva nou. Pe un exemplu primitiv - pentru a vedea că bila de metal se rostogolește de pe deal mai departe decât cea din lemn și plastic. Sau dacă amesteci alb și roșu, acesta va deveni roz. De obicei, noi înșine, în prealabil, dăm copiilor lucruri precum fapte care trebuie cunoscute. Și este bine dacă înțeleg brusc acest lucru.
5. Aproximativ la fel ca în paragraful anterior, dar nu în jocuri, ci în viață. Nu deschideți toate cardurile. Lăsați copilul să învețe să observe și să tragă concluzii.
6. Gândirea vizuală - termenul este larg și pe scurt și nu veți spune. Ei bine, de exemplu, toate tipurile de activități creative dezvoltă gândire figurativă. Inventarea, imaginația, oferirea de imagini la nori, nori etc. este, de asemenea, utilă. Chiar și citirea cărților fără imagini este o pregătire excelentă a gândirii imaginative.
Vă mulțumim pentru astfel de gânduri urgente! M-am gândit foarte mult în ultima vreme. Faptul este că fac lecții de improvizație dans pentru copii mici. Grupuri de copii și părinți. Deci, cel mai dificil este să "taci", iertați astfel de cuvinte, mamă. Ele nu dau copilului prodyha, întotdeauna ceva să-i spun, se spune cum și ce să facă ... chiar dacă o astfel de situație, atunci când există un maestru. Nu încerc să intervină, dar aveți destul de greu, uneori, pentru a pune frontiera, de exemplu, suntem acum șapte minute în timp ce durează acest cântec, nu spun nimic pentru copilul tau, dans ei înșiși! Este dificil să imposibil pentru un adult, și omulețul, simțind libertatea, începe să se desfășoare complet de cealaltă parte, uneori surprinzătoare pentru ei înșiși mame, este mult mai interesant și mult pot mama mea, în acest tip de creativitate)
Trimiteți-le prietenilor: