Rezultatele diagnostice: 50% dintre studenți - cea mai mare capacitate de muncă din România
mijlocul lecției; 25% dintre elevi - cea mai mare performanță la începutul lecției cu o scădere bruscă până la sfârșitul lecției; 12,5% dintre elevi - un tip slab al sistemului nervos, oboseală rapidă în clasă, cea mai mare performanță la începutul lecției cu o scădere bruscă până la sfârșitul lecției. 12,5% dintre elevi - nivel de performanță fluctuează în clasă, cea mai mare la începutul unei lecții la o scădere bruscă în cele din urmă, oboseală rapidă, modificări ale dispoziției.
Pe baza rezultatelor obținute, putem trage următoarele concluzii: 1
Organizați munca în sala de clasă ținând cont de caracteristicile individuale ale elevului. 2.Pentru a schimba activitățile studenților. Modificarea activității afectează nivelul de eficiență. 3. În diferitele activități din lecție, indicatorii nivelului de capacitate de lucru și de oboseală sunt mai mici. 4. Utilizarea unui tip de activitate în lecție oferă cele mai mici indicatori de performanță și cea mai mare oboseală.
Chestionar "Determinarea succesului școlar al elevului" (Din punctul de vedere
Analiza chestionarelor a arătat că: Studentul determină gradul
capacitatea de lucru la etapele lecțiilor. Succesul elevului este influențat de: - starea psihofiziologică (atenția, cantitatea de sarcini, activitatea, auzul); - atitudinea față de subiectul studiat: interesant, neinteresant; - gradul de complexitate al locului de muncă. Se pot trage următoarele concluzii: 1. Eficiența psihică reflectă starea funcțională a organismului și este unul dintre factorii importanți care determină abilitatea elevului de a învăța. 2. Capacitatea de a lucra depinde de toate funcțiile fiziologice ale corpului.
Mood Schedule în lecție
Analizând graficele de confort, observăm: starea de spirit a studenților
depinde de: - faza de lecție; - nivelul sarcinii; - starea emoțională; - oboseală; - tipul lecției; - numerele lecțiilor din orar; - ziua săptămânii.
CONCLUZII La organizarea procesului educațional este necesar să se ia în considerare
modelele generale ale dinamicii performanței mintale a studenților. Caracteristicile fiziologice ale corpului. Stabilirea nivelului de eficiență al studenților face posibilă organizarea corectă a etapelor lecției, creșterea eficienței și eficacității procesului de învățare. Responsabilitatea muncii are un impact direct asupra sănătății mentale și fizice a copilului.
"Diagnosticul nivelului de eficiență al studenților în lecțiile de biologie"
link-ul paginii
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: