Abordarea competenței - baza metodologică pentru determinarea nivelului profesional al profesorului
Descrierea procedurii de atestare a lucrătorilor pedagogi
Prima etapă de atestare a unui lucrător pedagogic
A doua etapă de atestare a unui lucrător pedagogic
A treia etapă de atestare a unui lucrător pedagogic
Pregătirea materialelor de atestare pentru protecția publică în a treia etapă de certificare
Rezumând rezultatele generale ale evaluării competenței și eficacității profesionale a lucrătorului pedagogic.
Înregistrarea "fișei de evaluare" a competenței profesionale, eficacitatea lucrătorului pedagogic al instituției de învățământ Procedura de întocmire a dosarului persoanei atestat
Bazele teoretico-metodice de realizare a unei introspecii și a unei autoevaluări a competenței profesionale și eficienței activității pedagogice.
Conceptul de "sistem pedagogic" și componentele sale în aspectul componentei federale a standardului de stat al învățământului Componenta federală a standardului de stat al învățământului general este baza metodologică pentru crearea unui sistem pedagogic fundamental nou
Modificări de bază ale conținutului educației generale
Necesitatea de a îmbunătăți tehnologiile de învățare
Nevoia de a stăpâni metode pedagogice inovatoare de evaluare a realizărilor elevilor
Materiale metodologice pentru auto-examinare și autoevaluare a competenței profesionale a cadrelor didactice
Autoevaluarea de către profesor a actualizării conținutului și a formării în contextul implementării componentei federale a standardului de stat al învățământului general
Auto-evaluarea suportului metodologic al tehnologiilor didactice utilizate de profesor (metodele didactice, formele de organizare a activității educaționale și cognitive a studenților)
Autoevaluarea de către profesor a eficacității procesului educațional pe baza utilizării tehnologiilor pedagogice optime
Auto-evaluarea unui sistem de diagnosticare, control și evaluare a cunoștințelor, aptitudinilor,
Metodologia de dezvoltare a suportului program-metodologic și didactic al procesului educațional
Metodologia pentru elaborarea unui program de lucru pe această temă
Tehnica de dezvoltare a planificării perspectivei sub forma unei hărți tehnologice
Tehnologia de proiectare a sesiunii de formare pe bază de activitate
Abordări moderne pentru proiectarea unui sistem de monitorizare și evaluare a cunoștințelor, abilităților,
Metodă de dezvoltare a materialelor de control și de măsurare pentru identificarea și evaluarea cunoștințelor, abilităților și modurilor de lucru ale studenților
Anexa 1. Forme de depunere a materialelor de auto-examinare a competenței profesionale și eficacității lucrătorului pedagogic.
Anexa 2. O listă indicativă de întrebări pentru intervievarea unui atestat.
Apendicele 4. Hărți de evaluare a autoanalizării și autoevaluării profesorului.
Argumentarea teoretică a proiectului
Problema (analiza situației inițiale)
Proiecte de produs (intermediare, finale)
Termenul proiectului
Programul de implementare a proiectului (etapele proiectului: scufundarea în proiect, stadiul organizațional, etapa de diagnosticare, etapa practică, etapa de generalizare, faza de implementare)
II Implementarea practică a proiectului (metode, forme, mijloace de implementare)
Concluzie (principalele rezultate, perspective ale dezvoltării proiectului)
Certificarea cadrelor didactice
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: