Raportul "Crearea unui mediu educațional confortabil este un domeniu prioritar pentru activitatea unei instituții de învățământ general" (director adjunct al BP MBUU "Liceul nr. 16", șeful Consiliului Centrului Republican pentru Probleme Educaționale).
Dezvoltarea unor măsuri eficiente de consolidare a sănătății studenților este o sarcină importantă pentru școala modernă de educație generală. Această nevoie este dictată de deteriorarea sănătății studenților, de creșterea numărului de abateri de la normele general acceptate de comportament și de delincvență în rândul minorilor. În prezent, un număr mare de copii de vârstă școlară se confruntă cu condiții instabile, incomode, care îngreunează îndeplinirea cerințelor școlare și întâmpină dificultăți în comunicarea cu profesorii și colegii.
Problemele legate de crearea unui mediu educațional confortabil sunt din ce în ce mai solicitate astăzi. Acest lucru se datorează faptului că, în prezent un număr mare de elevi care se confruntă cu instabil, disconfort, dificil de a îndeplini cerințele școlii, care întâmpină dificultăți în comunicarea cu profesorii și colegii. Vedem soluția acestei probleme în realizarea confortului elevilor în timpul procesului educațional ca o condiție și o caracteristică calitativă a activităților lor.
Mediul de învățare - o noțiune complexă, care include tot ceea ce înconjoară copilul în școală: clădirea, echipamentul, mobilierul de lucru, echipamente, modul de formare, curriculum-ului și metodele de punere în aplicare a acestora, cantitatea de zi cu zi și de încărcare de predare pe săptămână, relațiile cu profesorii și colegii.
Studiile speciale au determinat o influență directă asupra sănătății elevilor în condițiile mediului școlar, dintre care unul este confortul. La urma urmei, calitatea educației și sănătatea psihologică a studenților depind de cât de confortabil este copilul la școală.
Sub confortul mediului educațional se înțelege, mai presus de toate, atmosfera de calm, bunăvoință și sprijin, pe care fiecare elev și profesor ar trebui să îl simtă în școală.
"Dicționarul explicativ al limbii ruse" oferă următoarea definiție a confortului: "Confortul este o condiție a vieții, o ședere, o situație care oferă confort, liniște și confort".
Există trei componente structurale ale acestui concept.
Confidențialitatea psihologică este o stare care apare în procesul activității vitale a copilului, care indică starea de bucurie, plăcere, satisfacția pe care elevii o întâlnesc în timp ce se află într-o instituție de învățământ; acestea sunt condițiile de viață în care orice persoană se simte în largul său, nu are nevoie să se apere de nimeni.
Sursa confortului psihologic este:
· O stare emoțională pozitivă, atât a elevului, cât și a profesorului;
· Atitudinea prietenoasă între profesor și student, deoarece profesorul a fost principala figură în școală.
Acțiunile profesorului de a crea un mediu psihologic sănătos pentru o viață confortabilă sunt reduse la crearea condițiilor favorabile interacțiunii "profesor-student" pentru a oferi oportunități pentru realizarea personalității copilului la maxim.
Cum de a obține un confort psihologic?
· Folosiți cereri în munca dvs., nu cerințe;
· Folosiți metode verbale de persuasiune, nu influență verbală agresivă;
· Folosiți soluții de compromis pentru probleme controversate (nu există situații disperate) și nu o confruntare deschisă sau ascunsă;
· Să realizați o organizare clară a lecției sau evenimentului, mai degrabă decât o disciplină strictă;
· Nu permiteți situații stresante (toate și întotdeauna ar trebui să fie sub control);
· Creați o atmosferă "acasă" a lecției pentru emanciparea completă a studenților;
Principiul de confort psihologic este un lider, t. Pentru a. El sugerează eliminarea tuturor factorilor stressoobrazuyuschih ale procesului educațional, crearea unei atmosfere în școală, care unfetters copii și în cazul în care se comportă ca „acasă“. Nici un progres în studii nu va fi util în cazul în care acestea sunt "amestecate" cu teama de adulți și suprimarea personalității copilului. Confesiunea psihologică este necesară nu numai pentru dezvoltarea completă a copilului și pentru asimilarea cunoștințelor, ci și pentru dezvoltarea stării sale fizice.
Interesul intelectual este satisfacția studenților cu activitatea lor de gândire și rezultatele acesteia în lecție, precum și satisfacerea nevoii de noi informații.
Este bine cunoscut faptul că în marea majoritate a școlilor de învățământ general numai un procent de studenți au masterat cu succes subiectele cele mai dificile: matematică, fizică, chimie, limbi străine. Restul fie se descurcă mai bine cu subiecții umanitari, fie ei fac prost în aproape toate subiectele.
Nevoia umană fundamentală pentru afirmare de sine face ca elevii să subestimeze valoarea cunoștințelor școlare, curiozitate, diligență, simțul datoriei, care este asociat cu imaginea unui elev bun și o performanță bună. În schimb, se demonstrează independența și diferitele semne de creștere: fumatul, interes demonstrativ pentru sexul opus etc.
Cum se obține confortul intelectual?
· Folosiți cel puțin trei tipuri de predare (verbale, vizuale, audiovizuale, grup de lucru, perechea de lucru, munca individuală, munca independentă), nu-i alternativ mai târziu de 10-15 minute;
• Folosiți metode sau tehnici care sporesc exprimarea și exprimarea în sine a elevilor într-o lecție sau activitate. Metoda de alegere liberă este conversația gratuită, alegerea acțiunii, alegerea modului de acțiune, interacțiunea, libertatea creativității. Metoda activă - elevii în rolul profesorilor, învățarea prin practică, discuțiile de grup, jocurile de rol, discuțiile, seminarul, elevul ca cercetător. O metodă care vizează auto-cunoașterea și auto-dezvoltarea inteligenței, emoțiilor, comunicării, expresiei, stimei de sine și evaluării reciproce;
· Utilizați pauze dinamice sau minute de relaxare (normă: de două ori pe lecție, după 15-20
· Discuții în grup, joc de rol, discuții, seminar, student în rolul de cercetător. O metodă care vizează auto-cunoașterea și auto-dezvoltarea inteligenței, emoțiilor, comunicării, expresiei, stimei de sine și evaluării reciproce;
· Folosiți pauze dinamice sau minute de relaxare (normă: de două ori pe lecție, după 15-20 de minute dintr-o lecție într-un minut de 3 exerciții);
· Este necesară prezența motivației externe (evaluare, suport, moment competitiv);
Stimularea motivației interne - dorința de a învăța mai mult, bucuria activității, interesul față de materialul studiat, plăcerea de la cunoașterea câștigată;
· Sprijiniți elevii să creadă în propriile lor puncte forte pentru a obține rezultatele dorite în studiile lor;
· Creați o situație de succes în lecție (este necesar să încurajați în mod constant abilitățile intelectuale ale elevilor;
· Să evalueze destul de răspunsurile elevilor (utilizând sistemul de evaluare variative: a pus estimarea pentru fiecare activitate, însumând sfârșitul lui lecției într-o singură lecție, atunci conceptul de «doi» va dispărea). Evaluarea ar trebui să contribuie la studierea și nu să "descurajeze vânătoarea" să învețe.
Confortul fizic al unui elev este o corespondență între nevoile sale corporale, somatice și condițiile fizico-tematice ale mediului școlar. Acest confort este asociat cu procesele senzoriale care caracterizează senzațiile vizuale, auditive și tactile.
Starea de confort fizic aduce cu ea un sentiment de satisfacție față de propria activitate, motive pozitive pentru continuarea acesteia, ceea ce duce la creșterea individuală a fiecărui elev.
Cum de a obține confort fizic în școală?
· Organizarea meselor calde în școală;
· Respectarea regimului alimentar;
· Respectarea condițiilor sanitare și a normelor SanPin pentru iluminatul rațional, ventilație și regimul de temperatură în birouri;
· Este necesar să existe condiții favorabile în școală (absența stimulilor sonori monotoni, neplăcuți).
Rezumând cele de mai sus, aș vrea să citesc cele 12 porunci, a căror împlinire va îmbunătăți în mod favorabil confortul:
Nu răniți, căutați bine la copii;
· Notați și notați cel mai mic succes al elevului, din eșecuri constante, copiii devin furioși;
• Nu-ți atribui succesul, ci ucenicului;
· Faceți o greșeală - vă cereți scuze, dar faceți mai puține greșeli. Fiți generoși, știți cum să iertați;
· Întotdeauna creați o situație de succes într-o lecție și eveniment;
Nu striga, nu insulta pe student;
• Lăudați elevul în prezența echipei. dar iertați în privat;
· Numai apropiindu-vă copilul de tine, poți influența dezvoltarea lumii sale spirituale;
· Evaluați un act, nu un individ;
· Dați copilului să simtă că simpatizează cu el, crede în el, are o părere bună despre el, în ciuda supravegherii lui.
1. "Dicționar explicativ al limbii ruse";
3. "Dicționarul explicativ al limbii ruse",
4. "Tehnologii educaționale de economisire a sănătății într-o școală modernă"
5. Kuznetsov, succes la lecție. // Școala primară # 4.
Treci la conținut
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: