Principalul instrument pentru realizarea unei astfel de situații, în care toate condițiile pentru obținerea unei educații juridice superioare vor fi create în Rusia, sunt standardele educației juridice superioare. La acreditarea școlilor de drept, se iau o gamă largă de parametri, care confirmă capacitatea sa de a oferi servicii educaționale de calitate. Din punctul nostru de vedere, cele mai importante sunt criteriile care evaluează personalul didactic al universității. Indicatorii de acreditare conțin indicatori de "calitate" ai cadrelor didactice, cum ar fi gradualitatea și regularitatea, ceea ce este în mod clar insuficient. Profesorul, figura cheie a școlii superioare, ar trebui să devină măsura principală a calității muncii universității. În acest scop, este necesar să se elaboreze un rating al profesorilor de școli de drept.
În dicționarul explicativ al limbii ruse sub rating se înțelege indicatorul popularității unei persoane și gradul de popularitate a acesteia 2. Determinați funcția de clasificare a profesorilor de discipline juridice.
Totalitatea ratingurilor cadrelor didactice ale unei universități va oferi primilor informații despre această instituție de învățământ superior.
Evaluarea contribuie la formarea imaginii cadrelor didactice (ratingul formează un rating). În cazul în care sistemul de rating este dezvoltat, absența în acesta a oricărui reprezentant al profesiei evaluate îl în general derivă din parantezele acestei profesii (nu este chiar în rating). Ratingul are proprietăți stimulative. În cazul creării unei evaluări a unei profesii, reprezentanții săi sunt atrași involuntar în regulile jocului, stabilite de rating, încercând să îmbunătățească acele indicatori care îi afectează. Ie evaluarea formată profesional va contribui la creșterea profesională și etică a întregului personal didactic.
În practică, activitatea privind compilarea ratingurilor a fost deja distribuită. De exemplu, în „Academia Volgograd a Ministerului Afacerilor Interne al Federației Ruse“ marchează regulamentele privind revizuirea-concurs (clasament) pentru titlul de „Cea mai bună echipă de cercetare (departament)“ al Instituției de Stat Federal al învățământului superior profesional „Academia Volgograd a Ministerului Afacerilor Interne al Federației Ruse “. Pe baza acestui act normativ se desfășoară o evaluare științifică a lectorilor universitari.
Să ne ocupăm de acest tip de rating, ca și evaluarea experților. Într-un număr de universități această evaluare este încorporată sub forma unor interviuri cu studenții care acționează ca experți în calitatea muncii profesorilor. Această evaluare este interesantă deoarece profesorul este evaluat de consumatorii direcți ai serviciilor sale. Prin punctele controversate ale acestei evaluări se poate atribui o anumită convenționalitate de a aplica studenților legii termenul de "expert". În acest caz, evaluarea poate fi doar intuitivă. Evaluarea experților în evaluarea calității activității cadrelor didactice, în ciuda atitudinii uneori negative a cadrelor didactice, are dreptul să existe. Sarcina specialiștilor, atât în domeniul pedagogiei și al psihologiei, este de a elabora chestionarele acestor sondaje de opinie.
Până în prezent, cea mai realistă, după părerea noastră, este crearea unui rating de predare bazat pe evaluarea formulei de succes. Semnificația acestei evaluări este următoarea: în activitatea profesorilor se disting anumite caracteristici de valoare (experiența de lucru, gradul științific, etc.). Fiecărei caracteristici i se atribuie o anumită unitate de măsură. Rating-ul profesorului va fi calculat pe baza sumei valorilor tuturor caracteristicilor. Să ne imaginăm viziunea noastră asupra acestor criterii.
Să începem cu criteriile referitoare la activitățile didactice "pure". Faceți imediat o rezervare că nu aveam criterii de "curățenie" de predare. Toate acestea, într-un fel sau altul, sunt legate de alte secțiuni ale competenței pedagogice: știință, educație etc.
Experiență în predare. Durata activității profesorului mărturisește, cel puțin, aproximativ trei factori. În primul rând, cu cât experiența pedagogică este mai lungă, cu atât este mai mare cantitatea de experiență acumulată. În al doilea rând, durata serviciului indică relevanța profesorului. În al treilea rând, experiența lungă de predare atestă un minim al absenței în carieră a profesorului de erori profesionale brute care să-l ducă la privarea de statut.
Este imposibil să nu menționăm posibilele aspecte negative ale experienței lungi de predare. În primul rând, tendința actuală a pieței muncii, care constă în faptul că angajatul își schimbă activitatea după o anumită perioadă de timp, prezintă o experiență lungă de predare în lumină negativă. Adică, un profesor cu o experiență îndelungată - această persoană nu este mobilă, nu este pregătită, nu este în cerere în alte domenii. În al doilea rând, o experiență lungă de predare contribuie la arderea profesională, cu toate consecințele negative ulterioare.
a) disponibilitatea cursurilor de curs pentru fiecare disciplină academică a facultății recomandată la ședința departamentului și postată pe site-ul universității - 5 puncte pentru fiecare disciplină
- disponibilitatea cursurilor de cursuri recomandate de departament și publicate în editura regională - 10 puncte pentru fiecare curs de cursuri
- disponibilitatea cursurilor de cursuri recomandate de departament și publicate în editura centrală - 20 de puncte pentru fiecare curs de cursuri
c) suportul metodologic al procesului de învățământ (seminarii planuri pentru fiecare disciplină (inclusiv întrebări pentru examenul sau testul), teste, sarcini de lucru independente, orientări scris lucrări pe termen și teze, postate pe site-ul universității - 1 punct pentru fiecare dezvoltare metodologică
d) disponibilitatea unui manual electronic pentru disciplina citită la departament - 100 de puncte pentru fiecare manual
e) participarea facultății la sistemele de învățământ suplimentar (stagiu, formare avansată, reconversie profesională, studii postuniversitare, doctorat, cursuri pregătitoare) - 100 puncte pentru fiecare.
Următorul criteriu este munca de cercetare cu studenții. Abilitatea și dorința de a "juca" cu elevii este un dar foarte rar al unui profesor de liceu. Propunem următoarele criterii pentru evaluarea acestei activități.
- prezența cercurilor științifice studențești - 5 puncte pentru fiecare cerc;
- participarea studenților - membri ai cercului în conferințe științifice studențești, mese rotunde - 20 de puncte pentru o participare;
- participarea studenților - membrii cercului în competițiile universitare de lucrări științifice studențești - 50 de puncte pentru fiecare loc de premiere;
Următorul mare bloc de criterii de evaluare pentru profesorii de discipline juridice este implementarea activităților lor științifice. Ne-am exprimat deja îngrijorarea cu privire la acest criteriu, pe fondul faptului că, în majoritatea ratingurilor de profesori pe care le-am studiat, a fost cea mai importantă.
Principalul indicator al succesului în activitatea științifică a profesorului îl constituie apărarea disertațiilor candidaților și a doctoranzilor. În consecință, le apreciem la 50 și 100 de puncte.
Următorul criteriu pentru evaluarea activității științifice este disponibilitatea publicațiilor, pe care le estimăm după cum urmează.
a) o monografie publicată într-o editură regională - 50 de puncte
- monografie publicată în editura centrală - 100 de puncte
b) un manual publicat în editura regională - 15 puncte
- manual publicat în editura centrală - 30 de puncte
Un alt criteriu al activității științifice este participarea la diferite evenimente științifice, care sunt evaluate după cum urmează.
- participarea la conferințe interregionale (toate ruse) - 5 puncte pentru fiecare participare
- participarea la conferințe internaționale - 10 puncte pentru fiecare participare.
Ca criterii suplimentare pentru evaluarea profesorilor, am subliniat disponibilitatea cadrelor didactice de a obține burse, premii, premii, pe care le-am evaluat după cum urmează.
- disponibilitatea granturilor internaționale câștigate - 200 de puncte
- disponibilitatea de granturi regionale sau locale câștigate - 100 de puncte
- Prezența premiilor, a certificatelor de onoare și a altor acte de recunoaștere a dezvoltării științifice a profesorilor de facultate eliberate de autoritățile federale, regionale sau locale - 50 de puncte pentru fiecare specie.
Pentru ziua de azi în Rusia nu există un rating juridic al profesorilor de discipline juridice. Cu toate acestea, toate premisele pentru aceasta au fost deja create. Deci, aproape toate universitățile își plasează listele de resurse electronice și realizările cadrelor didactice. Aceste liste sunt baza pentru compilarea mai întâi a predării, apoi a ratingului universitar.
Astăzi, în cadrul filialei regionale Volgograd a organizației publice rusești "Asociația avocaților din Rusia", se are în vedere proiectul "Evaluarea electronică a universităților legale din Volgograd și regiunea Volgograd". Acest proiect urmărește atingerea următoarelor obiective: 1. Determinarea calității personalului didactic al instituțiilor de învățământ superior; 2. Determinarea raportului dintre numărul studenților și facultatea universității.
Se presupune că trec trei etape de creare a unui rating electronic al școlilor de drept. Prima etapă este amplasarea pe site-ul web a unei baze de date a profesorilor de școli de drept. Baza de date include profesori care îndeplinesc următoarele criterii:
1.sostoyat la universitatea de stat (profesor cu normă întreagă);
2. sarcina profesorului nu este mai mică de 0,5;
3. În sarcina profesorului există cel puțin 300 ore de prelegeri;
4. profesorul are gradul de candidat sau de doctor.
A doua etapă - universitățile din regiunea Volgograd prin Internet oferă acces la completarea unei baze de date electronice pe secțiunea cardului electronic al instituției dumneavoastră. Dacă numele aceluiași profesor se găsește în baza de date când se completează câmpul "profesor", programul blochează reintroducerea cardului cu un nume similar. Transferul datelor profesorului de pe cardul unei universități pe cardul alteia este posibil numai pe baza aplicării personale a profesorului.
În plus față de profesori, universitatea indică numărul de studenți care au primit o educație juridică în momentul completării datelor. Dacă universitatea are reprezentanțe sau sucursale pe teritoriul regiunii Volgograd, datele despre profesori și studenți sunt incluse în cartea universității.
A treia etapă - evaluarea universității se calculează după formula: S / P = P. În cazul în care С - numărul de elevi, P - numărul de cadre didactice introduse în baza de date și P - indicatorul de rating al universității. Rezultatul evaluării arată numărul de studenți pe un avocat profesor-avocat pas cu pas, devenind, de asemenea, baza pentru acreditarea publică a universității.
De îndată vom face o rezervă că acest proiect a provocat nemulțumiri atât la conducerea unor universități din Volgograd, cât și la nivelul cadrelor didactice. Cu toate acestea, punerea sa în aplicare va fi o bună platformă experimentală pentru aprobarea sistemului de rating al universităților din Rusia.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: