Obiectivele informaticii în școala primară

2. Obiectivele informaticii în școala primară. formarea de idei inițiale despre proprietățile informației, modalități de lucru cu acesta, în special prin utilizarea unui computer. Sarcinile de predare a informaticii într-o școală elementară:






- să familiarizeze studenții cu proprietățile de bază ale informațiilor, să predea metodele de organizare a activităților de informare și planificare, în special educaționale, în rezolvarea sarcinilor;
- oferă o idee inițială despre computer și despre tehnologiile moderne de informare și comunicare;
- dă o idee despre societatea informațională modernă, securitatea informațiilor individului și a statului.

3. Linile de instruire în informatică în școala primară corespund liniilor principalei școli, dar sunt realizate la nivel propaedeutic.


Fundamentele conceptului de informatică. Informația și proprietățile sale: semnificație, descriere, evaluare. Rolul omului în transformarea și crearea de noi informații. Procesarea, transmisia, stocarea informațiilor utilizând dispozitivele tehnice. Tipuri de informații: text, număr, imagine, sunet. Modalități de organizare a informațiilor: tabele, scheme, cataloage etc. Organizarea activității umane în transformarea informațiilor. Conceptul algoritmului. Proprietățile algoritmului. Executorul algoritmului. Echipa. Prescrise. Exemple de algoritmi.
Idei inițiale despre tehnologia informatică, de informare și comunicare.
Computerul ca executor al algoritmului. Dispozitivele principale ale computerului. Organizarea de informații în calculator. Comenzile de bază înțelese de computer. Transformarea informațiilor numerice, textuale, grafice și audio utilizând un calculator. Stocarea informațiilor cu ajutorul unui computer. Transferul de informații cu ajutorul unui computer. Rețele de calculatoare. Utilizarea rețelelor pentru a obține informații.
Informații în viața societății și a omului.
Conceptul activităților de informare umană. Organizarea de informații semnificative din punct de vedere social. Norme morale și etice de lucru cu informații. Conceptul de securitate informatică a individului și a statului.

6. Formele de organizare a formării în școală. Instruirea în informatică este organizată în cadrul unei lecții fără grupare.
suportul computerului pentru subiect. În acest caz, este necesar să se ia în considerare disponibilitatea calculatoarelor în școală elementară (de exemplu, un profesor de calculator sau de 3-7 calculatoare în clasă), e-learning și pregătire a cadrelor didactice din învățământul primar de a utiliza un suport informatic la lecții de informatică.
Când predăm informatică cu ajutorul computerului, folosim o abordare integrată, folosind o practică de 15 minute pe calculator. În acest caz, instruirea practică poate efectua de mai multe ori în clasă de informatică cu un grup de elevi în clasă pentru studiul altor discipline - cu celelalte grupuri, cu ajutorul programelor de calculator din lista de e-learning, recomandat pentru formarea inițială.
Un atelier de calculator poate fi individual (un student pe calculator) și o demonstrație. În acest caz, un calculator de profesor în sala de clasă poate fi folosit ca o placă "electronică".
7. O listă tematică a instrumentelor educaționale electronice:
Se recomandă ca suportul de calculator să fie furnizat de instrumentele de e-learning în conformitate cu planificarea cursului.
• Alfabetul computerului și scrisorile pentru a vă familiariza cu lucrul cu textul
• Simulatoare de tastatură cu o viteză de lucru neobișnuită
• Colorarea calculatorului și constructorii geometrici
• Labirinturi pentru administrarea obiectului
• Mozaicuri de calculator
• Jocuri logice pe computer
• Enciclopedii de calculator, călătorii






• Scheme de topologie computerizată (district, metrou)
• manuale de computere cu ilustrații și sarcini (privind siguranța, regulile de circulație), satisfăcând posibilitatea de a folosi fragmente de 5 minute cu instruire ulterioară
• Jocurile computerizate și mediile algoritmice
• Sintetizatoare de sunet pentru calculator
• Jocuri-Crosswords și ABC pe un computer în limbi străine
• Medii de calculator pentru executarea executantului.

Utilizarea calculatoarelor în școala primară

Z. Să pună în aplicare forma individuală a organizării de predare a informaticii prin împărțirea clasei în două grupe în biroul școlii informatice în cadrul unei lecții.
Atunci când alegeți o formă de școală de formare la informatică folosind cabinet de calculator (10-12 locuri de studenți profesor și la locul de muncă), se recomandă să implice desfășurarea lecției de calculator (1 oră), un profesor de școală elementară și un profesor de calculator în blocuri de 15 minute. Partea mai puțin informatizată a lecției de informatică este condusă de profesorul de școală primară în clasă pentru primul grup pentru 1 minut și apoi pentru grupa a 2-a. Partea de computere a lecției este predată de către profesorul de informatică mai întâi pentru al doilea grup timp de 15 minute, iar apoi, pentru primul grup.
Clasele de informatică, folosind o sală de calculatoare pentru elevii de vârstă școlară, pot fi ținute la timp cu orice lecție (1, 2, 3 sau 4 lecții).
Atunci când se utilizează școala informatică, studenții trebuie instruiți în regulile de comportament în biroul de informatică, aprobat de directorul școlii. Instruirea este efectuată de persoana responsabilă pentru cabinetul de informatică.
O sală de școală pentru calculatoare este de obicei echipată în conformitate cu această schemă: locul de muncă al unui profesor și 10-12 stații de lucru pentru studenți, iar un server poate fi utilizat pentru a sprijini rețeaua școlară locală. Echipament suplimentar: o imprimantă, acces la Internet, rețea locală, scaner, proiector media.

Utilizarea noilor tehnologii de informare și comunicare în școala noastră.

Profesori și studenți, în special, lucrează la tabla interactivă SMART.

SMART a anunțat că, potrivit raportului Asociației Europene a Schoolnet Europene privind impactul tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) asupra performanței academice, utilizarea de tabla interactiva ajută la îmbunătățirea performanțelor elevilor:

-tabele interactive contribuie la eficientizarea învățării limbilor engleze, matematice și științelor naturii;

- resursele digitale ale tabloului interactiv se îndepărtează, astfel încât studenții să fie mai atenți la lecții;

- Folosirea unei tablouri interactive stimulează activitatea elevilor în clasă.

Tabla interactivă vă permite să modificați documentele electronice deja create, precum și să afișați rezultatele lucrărilor individuale pe computerele din rețeaua locală. În plus, vă permite să salvați în computer ceea ce este scris pe el "de mână", și chiar să o faceți pas cu pas, în procesul de apariție.

La lecțiile de informatică, aplic diferite metode de depunere a materialelor. Cred că materialul trebuie prezentat într-un mod vizibil, accesibil, interesant și ușor de perceput. În zilele noastre nu este un secret pentru nimeni că computerul și-a găsit locul în multe sfere ale activității umane: în știință, economie, artă, educație etc.
Explicația materialului rulează în paralel cu expunerea de diapozitive. Elevii manifestă un mare interes în material, pun întrebări,

nu rămâneți pasivi.
Deoarece mulți copii au calculatoare la domiciliu, copiez dezvoltarea acestei lecții pe dischete și le dau copiilor. Folosind prezentări în timpul de clasă și de auto-studiu permite studenților să meargă în ritmul lor propriu, se repetă materialul acoperit după cum este necesar foarte repede, chto este un element important al învățării centrate pe elev. Abordarea propusă pe această temă ilustrează teza că educația poate fi accesibilă, fezabilă, satisface abilitățile intelectuale și fizice ale studenților.
Materialul, propus sub forma unei prezentări pe calculator, face posibilă lucrul independent pe baza informațiilor primite, este un stimulent pentru auto-educarea studenților. Cred că crearea de prezentări pe calculator a lecțiilor este o direcție promițătoare și inovatoare a educației moderne, dar pentru aceasta avem nevoie să petrecem mult timp, pe care deja nu avem suficient. Prin urmare, înainte de a începe să creați o prezentare, trebuie să căutați pe Internet.

conform curriculumului 1 oră pe săptămână. Scopul învățăriiinformatică în școala primară. Formarea ideilor generale ale elevilor despre.

Acest lucru ne permite să implementăm un curs continuu de informatică. Scopul învățăriiinformatică în școala primară. 1. Formarea ideilor comune. conținutul disciplinei de învățământ Scopul principal al studierii științei informaticii în școala primară este formarea unui a.

cultura informației (CULTURA INFORMAȚIEI). Scopul principal al predării informației în școala primară este formarea ideilor inițiale despre proprietăți.

ore în fiecare clasă). Scopul principal al predării informației în școala inițială este formarea ideilor inițiale despre. pentru studiul disciplinei "Informatică și TIC". Scopul principal al predării informației este formarea originalului.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: