Desfășurarea unei investigații. În primul rând, copiii cu vârsta cuprinsă între 3-7 ani sunt observați în diferite activități. Apoi efectuați 2 serii în mod individual.
Prima serie. Experimentatorul pune întrebările copilului:
- Poți râde dacă prietenul tău a căzut? De ce?
Pot jignesc animalele? De ce?
Trebuie să împărtășesc jucăriile cu alți copii? De ce?
Dacă ați rupt o jucărie și profesorul sa gândit la un alt copil, trebuie să spuneți că este vina dvs.? De ce?
Este posibil să faceți zgomot când ceilalți se odihnesc? De ce?
Este posibil să te lupți dacă alt copil ți-a luat jucăria? De ce?
A doua serie. Copilului i se oferă să încheie mai multe situații:
- Masha și Sveta au curățat jucăriile. Masha a pus rapid cuburile într-o cutie. Profesoara ia spus: "Masha, ți-ai făcut partea ta de lucru. Dacă doriți, jucați-vă sau ajutați-l pe Sfeta să termine curățarea. " Masha a răspuns. Ce a spus Masha? De ce?
Petya a adus o nouă jucărie la grădiniță - un autobuz. Toți copii au vrut să se joace cu această jucărie. Brusc, Serghei a venit la Pete, a scos o mașină și a început să se joace cu ea. Atunci Petya. Ce a făcut Petya? De ce?
Katya și Vera au jucat trucuri. Katya a fugit, dar Vera se apropia. Deodată Katya a căzut. Apoi, Vera. Ce a făcut Vera? De ce?
Tanya și Olya au jucat în "fiica-mamă". Un băiețel sa apropiat de ele și a întrebat: "Vreau să joc și eu." - "Nu te vom lua, încă ești mic", a răspuns Olga. Și a spus Tanya. Ce a spus Tanya? De ce?
Kolya a jucat în "cai". El a fugit și a strigat: "Dar, dar, dar!" Într-o altă cameră, mama mi-a pus sora mai mică Sveta în pat. Fata nu putea să adoarmă și a plâns. Apoi mama mea a mers la Kolya și a spus: "Nu te supăra, te rog. Lumina nu poate adormi ". Kolya îi răspunse. Ce a spus Kolya? De ce?
Tanya și Misha au tras. Tutorul a venit la ei și a spus: "Bine, Tanya. Desenul tău era foarte bun. Misa se uită și la desenul lui Tanya și spuse: Ce a spus Misa? De ce?
Sasha a intrat în casă. Brusc, a văzut un pui mic, care se frământa cu frig și mângâia înșelător. Atunci Sasha. Ce a făcut Sasha? De ce?
Prelucrarea datelor. Analiza rezultatelor observării se efectuează în conformitate cu schema:
- Ca un copil se referă la colegi (indiferent, în mod egal, negativ), cineva dă preferință și de ce.
Celălalt furnizează asistență și din ce motiv (la propria sa solicitare, la cererea unui coleg, la sugestia unui adult); cum o face (de bună voie, ajutorul este eficace, reticent, formal, începe să ajute cu entuziasm, dar se enervează repede etc.).
Există un sentiment de datorie față de colegi, copii mai mici, animale, adulți, ceea ce este exprimat și în ce situații.
Are starea emoțională a altui, în ce situații, cum reacționează.
Are o preocupare pentru colegi, copii mai mici, animale și cum (în mod obișnuit, uneori ocazional); ceea ce îl motivează să aibă grijă de ceilalți; în ce acțiuni este exprimată această preocupare.
6. Cum succesul și eșecurile altora (indiferent reacþioneazã răspunde în mod adecvat în mod adecvat - gelos de succesul altora, se bucură de eșecul).
Chebaby's - Centrul pentru copii
Trimiteți-le prietenilor: