Obiectivele activității profesorului: introducerea conceptului liniei de lucru, pentru a vă învăța să scrieți semi-ovalele superioare și inferioare pe linia de lucru; promovează dezvoltarea abilităților motorii fine, ochiul; să educe o atitudine pozitivă față de subiect.
Rezultate planificate de învățare.
Subiect: cunoașteți metodele de bază de orientare în spațiul unei foi de notebook și tablă; algoritm de acțiuni pe pagini de cuvinte; Care este linia de lucru (linia de sus a liniei de lucru, linia de jos a liniei de lucru, linia auxiliară), poluarea superioară și inferioară a liniei de lucru; sunt capabili să efectueze acțiuni prin algoritm în rețetă; va avea ocazia să învețe cum să dețină poluovalii.
Criterii meta-subiective pentru formarea DAM:
Cognitiv: educație generală - asimilarea acțiunilor grafice pentru desfășurarea liniilor care încep și se termină în anumite puncte; reproducerea logică independentă a algoritmului de acțiuni pe paginile literelor.
Regulament: să învețe să perceapă în mod adecvat evaluarea profesorului; își planifică acțiunea în conformitate cu sarcina și cu condiția punerii sale în aplicare.
Comunicativ: sunt capabili să participe la dialogul educațional, respectând corectitudinea vorbirii.
Personalitate: înțelegeți sensul limitelor cunoașterii proprii și "ignoranței"; să conștientizeze nevoia de auto-îmbunătățire; să judece în mod adecvat motivele succesului - eșecul în predare, corelând succesul cu efortul, diligența; să arate bunăvoință în dialog; să stabilească modalitățile de realizare a sarcinii educaționale (cu ajutorul profesorului); să dezvolte capacitatea de autoevaluare a acțiunilor; să respecte regulile de igienă a muncii educaționale.
Obiectivele activității profesorului: introducerea conceptului liniei de lucru, pentru a vă învăța să scrieți semi-ovalele superioare și inferioare pe linia de lucru; promovează dezvoltarea abilităților motorii fine, ochiul; să educe o atitudine pozitivă față de subiect.
Rezultate planificate de învățare.
Subiect: cunoașteți metodele de bază de orientare în spațiul unei foi de notebook și tablă; algoritm de acțiuni pe pagini de cuvinte; Care este linia de lucru (linia de sus a liniei de lucru, linia de jos a liniei de lucru, linia auxiliară), poluarea superioară și inferioară a liniei de lucru; sunt capabili să efectueze acțiuni prin algoritm în rețetă; va avea ocazia să învețe cum să dețină poluovalii.
Criterii meta-subiective pentru formarea DAM:
Cognitiv: educație generală - asimilarea acțiunilor grafice pentru desfășurarea liniilor care încep și se termină în anumite puncte; reproducerea logică independentă a algoritmului de acțiuni pe paginile literelor.
Regulament: să învețe să perceapă în mod adecvat evaluarea profesorului; își planifică acțiunea în conformitate cu sarcina și cu condiția punerii sale în aplicare.
Comunicativ: sunt capabili să participe la dialogul educațional, respectând corectitudinea vorbirii.
Personalitate: înțelegeți sensul limitelor cunoașterii proprii și "ignoranței"; să conștientizeze nevoia de auto-îmbunătățire; să judece în mod adecvat motivele succesului - eșecul în predare, corelând succesul cu efortul, diligența; să arate bunăvoință în dialog; să stabilească modalitățile de realizare a sarcinii educaționale (cu ajutorul profesorului); să dezvolte capacitatea de autoevaluare a acțiunilor; să respecte regulile de igienă a muncii educaționale.
Jumătate de ovale și cârlige -
Dar când scrii
- Învățarea materialului nou.
- Astăzi continuăm călătoria prin paginile listei. Să ne familiarizăm cu linia de lucru, să învățăm cum să scriem jumătățile superioare și inferioare ale ovalului pe linia de lucru.
1. Lucrați cu privire la prescripție.
-Luați în considerare imaginea, ascultați ghicitul și spuneți-ne ce vom porni.
Am crescut în pădure,
În tăcere tăcută.
Acum te conduc
Pe valul albastru.
- Așa este, este o barcă cu o pânză. Dar înainte de a pleca, trebuie să o colorați. Culoarea pânzei într-un creion galben.
- Luați în considerare valurile. Sunt ca semi-ovale. Cine a ghicit ce puncte albastre sunt pentru? (Că valurile sunt aceleași)
-În cazul în care mâna se deplasează pe linie sau ar trebui să mișc notebook-ul? În ce direcție va mișca mâna? În primul rând, tragem valuri în aer.
-Desenați valul superior, trasând liniile semi-ovalelor superioare și inferioare. Desenați valul 2.
TALE Despre gnomi
În pădure mai des, în casă.
Citirea unei poezii de către A. Briklin.
-Mulți oaspeți vin la gnomii buni. Deci gnomii au decis să construiască o nouă casă mare. Să le ajutăm. Ce ajutor vor avea nevoie?
Placile sunt semi-ovale. Vom picta acoperisul și îl vom picta. Ce creion luăm?
Iarba verde, frunza verde,
Acoperiș și tavan verde.
- Vopsiti cadrul ferestrei.
Vopseaua galbenă este asemănătoare cu aurul,
Vopsea cadre cu vopsea!
Obloantele arata ca florile.
Totul în lume este roșu-
-Casa pitici. Gnomii vă invită la ceai. Și ce ceai fără dulce?
-Dați prajitura, desenând liniile semi-ovalelor superioare și inferioare.
4. Lucrați în rețetă. Linia de lucru.
-Pentru ajutorul dvs., gnomii au decis să vă prezinte linia de lucru și să vă învețe cum să lucrați. Trebuie să fiți atenți și să vă amintiți cum se numește fiecare linie a liniei de lucru, astfel încât să puteți naviga cu ușurință în viitor. Pe bord, aceeași linie de lucru este desenată ca și în notebook-urile dvs. Cutia este alcătuită din trei linii. Amintiți-vă numele lor: linia de sus a liniei de lucru, linia de jos a liniei de lucru, linia auxiliară.
-Voi scrie o jumătate de ovală pe tablă și îi voi spune veteranilor tăi cum să-mi miște mâna ... Acum sunt în comandă și scrii jumătate ovală pe listă.
-Adăugați linia la sfârșit, comandând mâna.
-Cum va mișca mâna?
-Acum dictez. Și scrii jumătate ovală pe listă.
-Adăugați linia până la capăt.
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Programul de lucru privind cultura fizică în clasa a IV-a de tip VIII, programul de lucru privind cultura fizică în clasa a IV-a de tip VII
Scopul principal al activității mele pedagogice este conservarea și întărirea sănătății copiilor, educarea acestora în legătură cu nevoia unui stil de viață sănătos. Când conduc lecții, iau în considerare vârsta,
Program de lucru al clasei pe mirudla înconjurător 2 Școala UMK din Rusia
Programul este dezvoltat pe baza standardului educațional de stat general al învățământului general primar, Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și Educația personalității unui cetățean Ros.
Pictura - Program educational (de lucru) pentru studentii de clasele 3-7 ale Departamentului de Arte Plastice Programul de lucru pentru studentii de clasele 3-7 ale Departamentului de Arte Plastice
Programul educațional pe tema "Pictura" face parte din programul educațional cuprinzător al Departamentului de Arte Frumoase al Școlii de Arte cu o perioadă de șapte ani de studii, are un background artistic.
Program de lucru1. Limba rusă. Lectură literară.
Programul de lucru se bazează pe programul de bază al școlii elementare a instituției de învățământ general. Programul se bazează pe conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educație a cetățeanului individual.
Programe de lucru2 clasa "Școala Rusiei" GEF
Clasa UMC "Perspectiva"
Clasa de lucru 1. UMC "Perspective".
Articole similare
-
Rezumatul lecției despre cunoașterea limbii ruse cu linia de lucru
-
Dezvoltarea metodologică a limbii ruse (clasa 11) pe tema limba rusă
-
Schița lecției de limbă rusă (clasa 5) pe tema lecției de retorică - "ce știi despre
Trimiteți-le prietenilor: