Acasă | Despre noi | feedback-ul
Psihologia pedagogică studiază condițiile și regularitățile formării neoplasmelor mentale sub influența educației și formării. Psihologia educației a avut un anumit loc între psihologie și pedagogie, a devenit domeniul de studiu comun relația dintre Soare-alimentat, de formare și de dezvoltare a generației tinere (BG Ananiev).
Psihologia educației studiază mecanismele de a stăpâni modele de cunoștințe și abilități, explorând diferențele individuale în aceste procese, regularități în formarea activității creatoare de gândire determină condițiile în care atinse de dezvoltare mentală eficiente în procesul de învățare, examinează inter-relația dintre profesor și studenți, relații studențești (Krutetsky VA) - În structura psihologiei pedagogice, este posibilă identificarea direcțiilor: psihologia activității educaționale și (ca unitate de activitate educațională și pedagogică); psihologia activității educaționale și a subiectului (student, student); psihologia activității pedagogice și a disciplinei (profesor, profesor); psihologia cooperării educaționale și pedagogice și a comunicării.
Astfel, subiectul psihologiei educaționale sunt fapte, mecanisme și modele de dezvoltare de experiență sotsioulturnogo legi om-TION de dezvoltare intelectuală și personală a copilului ca subiect al academice elf de a ta, organizat și gestionat de către profesor în diferite condiții ale procesului educațional (IA Winter).
Subiectul pedagogiei este studiul esenței formării și dezvoltării persoanei umane și dezvoltarea pe această bază a teoriei și metodologiei educației ca proces pedagogic specific organizat.
Pedagogia examinează următoarele probleme:
• studierea esenței și a legilor dezvoltării și formării personalității și a influenței ei asupra educației;
• Definirea obiectivelor de educație;
• dezvoltarea conținutului educațional;
în cercetarea și dezvoltarea metodelor de educație.
Obiectul cunoașterii în pedagogie este o persoană care se dezvoltă ca urmare a relațiilor educaționale. Subiectul educației este relația educațională care asigură dezvoltarea umană.
Pedagogia este știința despre cum să educăm o persoană, cum să o ajutăm să devină o viață bogată spiritual, activă și cu adevărat satisfăcută, să găsească un echilibru între natură și societate.
Pedagogia este privită uneori ca o știință și ca o artă. Când vine vorba de educație, trebuie avut în vedere că are două aspecte - teoretice și practice. Aspectul teoretic al educației este subiectul cercetării științifice și pedagogice. În acest sens, pedagogia acționează ca o știință și reprezintă un set de idei teoretice și metodologice privind problemele de educație.
O altă problemă este activitatea educațională practică. Implementarea acestuia presupune ca profesorul să însușească abilitățile și abilitățile educaționale adecvate, care pot avea un grad diferit de perfecțiune și pot atinge un nivel de artă pedagogică. Din punct de vedere semantic, este necesar să se facă distincția între pedagogie ca știință teoretică și activitate educațională practică ca artă.
Dezvoltarea este un proces obiectiv al schimbărilor interne, cantitative și calitative ale forțelor fizice și spirituale ale omului.
Se poate părea că educația în legătură cu dezvoltarea este secundară. De fapt, relația lor este mai complicată. În procesul de educare a unei persoane, are loc dezvoltarea ei, a cărui nivel influențează apoi creșterea și schimbarea ei. Îmbunătățirea educației accelerează ritmul dezvoltării. De-a lungul vieții omului, educația și dezvoltarea se sprijină reciproc.
Educația este un sistem special organizat de condiții externe create în societate pentru dezvoltarea omului. Un sistem educațional special organizat este instituțiile de învățământ, instituțiile de formare avansată și recalificarea personalului. Transferă și acceptă experiența generațiilor în conformitate cu scopurile, programele, structurile, cu ajutorul specialiștilor instruiți. Toate instituțiile de învățământ din stat sunt unite într-un sistem unificat de educație, prin care are loc gestionarea dezvoltării umane.
Educația înseamnă literalmente crearea unei educații, o anumită completitudine a educației în funcție de un anumit nivel de vârstă. Prin urmare, educația este interpretată ca un proces și rezultatul asimilării persoanei de experiența generațiilor ca un sistem de cunoștințe, abilități, aptitudini, atitudini.
Educația poate fi văzută în diferite planuri semantice:
1. Formarea sistemului are o structură și ierarhie specifică a dispozitivelor într-o cercetare și instituțiile de învățământ de diferite tipuri (preșcolar, primar, secundar, mass-media, non-specifice, de învățământ superior, absolvent de învățământ).
2. Educația ca proces presupune o lungime în timp, diferența dintre stările inițiale și cele finale ale participanților la acest proces; tehnologice, oferind schimbări, transformări.
3. Educația ca rezultat indică sfârșitul școlii și certificarea acestui fapt printr-un certificat.
În cele din urmă, educația oferă un anumit nivel de dezvoltare a nevoilor și abilităților cognitive ale unei persoane, un anumit nivel de cunoștințe, abilități, aptitudini, pregătirea pentru acest tip de activitate practică.
În educație, procesele care desemnează actul de transmitere și recepționarea experienței sunt evidențiate. Acesta este nucleul educației.
Educație - un anumit tip de proces pedagogic, în care sub îndrumarea persoanelor instruite special (educator, profesor) a realizat obiective socio-Obus lovlennye de educație a persoanei într-o relație strânsă cu educația și dezvoltarea ei.
Educație - procesul de transmitere directă și de acceptare a experienței generațiilor în interacțiunea profesorilor și studenților. Pe măsură ce procesul de învățare include două părți: profesorul, disponibilitatea, în care transferul (transformator-TION) sistem de cunoștințe, abilități, experiență, activități, și de învățare (activități studențești), ca asimilarea experienței prin percepții pe termen său, înțelegere, transformare și utilizarea
Dar educația, educația, educația denotă forțe externe față de persoană: cineva o educă, cine educă, cineva se antrenează. Acești factori par transpersonali. Dar după ce toată persoana este activă deja de la naștere, se naște cu abilitatea de a se dezvolta. Nu este o navă în care experiența omenirii "se îmbină", ea însăși este capabilă de această experiență în a dobândi și a crea ceva nou. Prin urmare, principalii factori sufletești ai dezvoltării umane sunt auto-educația, auto-educația, auto-educația, auto-îmbunătățirea.
Obiectul cunoașterii este o persoană care se dezvoltă ca urmare a relațiilor educaționale. Subiectul pedagogiei este atitudinea educațională care asigură dezvoltarea umană.
Pedagogie - știința relațiilor educaționale care apar în cursul relației de educație, formare și educație la auto-educație, auto-educație și samoobu-cheniem și care vizează dezvoltarea umană.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: