Sistem de punctare pentru evaluarea cunoștințelor studenților în clasă

Limitări ale sistemului clasic de evaluare

Dacă utilizați metoda de studiu clasic, atunci când o lecție profesorul aduce la bord un maxim de 5 elevi, desigur, sondajul a fost foarte detaliate, note sunt foarte rezonabile, dar pentru o lecție de intervievat numai aceste 5 elevi. Restul ucenicilor (sperantelor fiecare cadru didactic), în acest moment pentru a asculta cu atenție și compara cunoștințele lor cu răspunsurile corespunzătoare pentru a face concluzii pentru ei înșiși, sunt uneori (dacă doresc), de asemenea, să participe: add, corect, etc lucru trist despre acest sistem este .. că studenții sunt rareori interogați. Acei studenți care au completat, corectați câteodată primesc note, însă nu există un sistem de evaluare a acestor răspunsuri. În timpul unui trimestru, un student va vizita bordul în cel mai bun caz de două ori, în funcție de numărul de elevi din clasă și de numărul de ore pe săptămână. În clasele 7-9 clasele fizice sunt 2 ore pe săptămână, iar elevii sunt 27-30. Și în aceste clase, elevii încă vor să răspundă și nu este timpul să le cerem!
Elevii își fac temele și merg la școală pentru a fi întrebați și evaluați. Copilul vine acasă și primul lucru pe care el a fost întrebat: „Ce clasa a fost?“ Dacă toți profesorii care lucrează în utilizarea la clasă numai metoda clasică, elevul poate mai mult de o săptămână și nu obține nici un semn pentru interogatoriu orală. Prin urmare, desigur, răcirea urmărește performanța temelor.
Cele mai multe dintre elevi, mai ales în clasele inferioare, necondiționate cu faptul că acestea sunt rareori întrebat, mai ales atunci când temele făcute, studentul este bine înțeleasă în materialul studiat, începe să participe activ la clasă: suplimente, remedii, răspunzând la întrebările de conducere și așa mai departe. Profesorul îl laudă, încurajând activitatea elevului, iar evaluarea poate pune, și poate nu. Explicarea unei varietăți de argumente. De exemplu: "Am răspuns bine, bine făcut, dar nu suficient"; "Voi evalua următoarea lecție, dacă veți răspunde și ei bine". Și mai rău: puneți, de exemplu, o estimare de 4 și explicați de ce 4 și nu 5 nu pot. Profesorul nu poate justifica evaluarea în acest caz, deoarece nu există criterii de răspuns scurt. Cadrele didactice preferă să efectueze o anchetă de primă linie și ca o încălzire la începutul lecției și înainte de a explica noul material și de a fixa trecerea. Dar este foarte rar să evalueze răspunsurile tuturor studenților într-un sondaj frontal și să fie dificil să justifice evaluarea. Și dacă studentul nu a primit o evaluare în mai multe rânduri, se plictisește să răspundă la fel.

Esența sistemului propus cu o singură bilă

Sistemul propus ne permite să depășim limitele de mai sus ale sistemului clasic.

Pentru a evalua răspunsurile scurte de pe site, am introdus un sistem de note: 1 punct, 0,5 puncte și 0 puncte și în jurnalul meu (draft) am pus icoane: + (plus) - 1 punct; - (minus) - 0 puncte și (polpus) - 0,5 puncte. - Eu folosesc această pictogramă în acest articol pentru a reprezenta o jumătate). Dacă studentul, răspunzând dintr-un loc la o întrebare scurtă, dă răspunsul corect, primește o notă + (plus), dacă răspunsul nu este complet sau nu este exact, atunci el primește (polpus); dacă nu există nici un răspuns, atunci - (minus).

Evaluarea jurnalului este setat ca fiind tastat 5 simboluri la rata că evaluarea „5“ este format din 5 puncte. Acest lucru se poate întâmpla în această lecție, și în următorul și chiar după un timp destul de lung. Cele cinci pictograme sunt separate de paranteze, de exemplu: + - ++ -) 3, iar numărătoarea inversă începe din nou: - ++++) 4. Este important ca toate răspunsurile în considerare, de evaluare numit cu voce tare imediat după răspunsul și justificat. Odata ce elevul este format 5 simboluri, declar în mod clar: ai 5 plus, în estimarea revistei - 5; sau 4 plus și 1 minus 4; sau 2 plus, 2 polpus și minus - scor 3, etc. În cazul în format 3 minus, atunci nu așteptați până când aveți 5 icoane, doar un grad - 2, uneori, în același timp, trebuie să se constate că „ars“ plus sau „ars“ 2 plus.

Metoda de aplicare a sistemului și rezultatele acestuia

Am început să întreb mai puțini elevi la tablă. Pentru placa este apelată numai în cazul în care problema este destul de gravă și importantă și trebuie să audă detaliile, să răspundă monolog. Acest răspuns este estimat din scorul de 5 puncte.

Verificarea temei, în primul rând, am verificat cunoștințele despre răspunsurile la toate întrebările după paragraf, am completat cu întrebările mele, verificând capacitatea de a aplica cunoștințele explicării anumitor fenomene de natură sau de aplicare în tehnologie sau prin instruirea înțelepciunii. Manualele de la elevi sunt întotdeauna deschise și pot căuta răspunsuri la orice întrebări pe toată lecția. Dacă elevul nu cunoaște răspunsul la o anumită întrebare, dar poate să găsească în timp în manual și cu înțelegerea sensului de a citi răspunsul corect, atunci am pus o jumătate de strat.

Sistemul este, de asemenea, folosit pentru a rezolva orice problemă calitativă (de la cărți de problemă, din manual și din USE). Pentru fiecare sarcină, în funcție de complexitatea sarcinii și de caracterul complet al răspunsului, este dată o estimare de la 0 la 5 puncte.

Când este timpul să rezolv problemele de calcul, apoi pe tablă într-un anumit loc, scriu numerele de sarcini pentru lecție și, ca întotdeauna, rezolv problemele pe tablă conform tuturor regulilor metodologiei. Toți elevii care au rezolvat problema în fața consiliului, aduc, în tăcere, un notebook la mine pe masă și verific rapid. Dacă soluția este corectă, am pus +, dacă este greșit - dau notebook-ul fără evaluare. Dacă sarcinile nu sunt dificile în lecție și știu că unii elevi nu vor face mult efort, ei le vor rezolva foarte repede și îmi vor lua timp cu notebook-urile. Apel imediat aceste nume și declar că: acești studenți nu-mi aduc cărucioarele, dar la sfârșitul lecției verifică întreaga soluție și le pun imediat evaluarea pentru toți cei care au rezolvat lecția. De cele mai multe ori, acești elevi reușesc să rezolve o lecție mai mult decât am face cu întreaga clasă la bord. Ei trebuie să rămână tardivi și să arate tot ce au reușit să rezolve și vor primi în mod necesar o evaluare pozitivă. Îmi plac foarte mult aceste momente: cei mai buni studenți ai clasei se adună în jurul meu și nu mă grăbesc să mă ocup de munca lor (întârzie în mod deliberat timpul). Ei încep cu nerăbdare să compare răspunsurile și deciziile în sine. Se începe cel mai bun test: elevii își compară munca, numărul de probleme rezolvate, găsesc propriile greșeli, înțeleg de ce au făcut aceste greșeli și, în final, nu pot decât să mă uit în notebook și să fac estimări. Și în timpul lecției lucrez cu acei studenți care, de obicei, nu decid în fața consiliului. Un student decide la bord, astfel încât întreaga clasă să ia decizia corectă. Acest elev va primi o evaluare bazată pe 5 puncte și îi invit pe elevi cu note: dacă notebook-ul este mai mic decât pe tablă am pus minus; dacă este același lucru - nu pun nimic, dacă este același lucru, dar există o greșeală - minus, dacă este mai mult decât la bord - plus.

Testează foaia de calcul

Îmi place foarte mult să pun întrebări de căutare a problemelor, mai ales când analizez materiale noi și pun răspunsuri corecte de la cinci la unu, două plusuri.

Reacția elevilor la sistemul cu un singur bile

Elevii percep acest sistem cu mare plăcere. De multe ori, pe jumătate în glumă poluserozno, întrebați: „Vă pot pune un plus în jurnalul meu“, revista mea aspră se află întotdeauna în clar pe biroul meu și fiecare schimbare, oricine poate veni si verifica notele lor pentru a calcula toate plusuri și minusuri.

Elevii se angajează în lecții linistite la lecție, lucrează în mod constant cu manualul, caută răspunsuri, încearcă să răspundă, ridicându-și mâinile, fără teama de a obține un leu. Pentru lecție, voi cere cu certitudine fiecărui elev, la unele lecții și de mai multe ori. Acumularea de evaluări a crescut, atmosfera psihologică a lecției sa îmbunătățit. Toți cei care participă la lecțiile mele notează buna capacitate de lucru și disciplina relaxată și, bineînțeles, progresul academic.

Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare