Prezentare pe subiect - corpuri, substanțe, particule, clasa a treia, lumea înconjurătoare

Tema: "Corpuri, substanțe, particule".

Scop: să formăm idei despre corpuri, substanțe, particule, diversitatea lor.

• Educațional: Învățați-i pe copii să fie precauți cu acele substanțe al căror conținut este necunoscut;
• Educaționale: să aducă viteză și ingeniozitate, abilitatea de a socoti alți oameni, de a-și împiedica emoțiile și dorințele. Dezvoltarea: dezvoltarea abilităților de a lucra cu scheme, observare, atenție, memorie.

Durata: 45 de minute.






Class. 3
Tipul lecției: învățarea materialelor noi.

1. Cărți de suport (corpuri, substanțe, particule, corpuri naturale, corpuri artificiale, solide, lichide, gazoase);
2. Pentru experiența (profesorul și fiecare elev: un pahar, o linguriță, o bucată de zahăr, apă);
3. Prezentare pentru lecție;
4. Sistem de proiecții și calculator.

Cursul lecției
Momentul organizațional Slide 2

De mult așteptată,
Lecția începe,
Fiecare zi este întotdeauna peste tot,
În sala de clasă,
Vorbiți cu îndrăzneală clar
Și stăm liniștit.

Repetarea studiului. Slide 3
Alegeți răspunsul corect și scrieți literele sub care este dat:

1. Care este natura?
   
   1. tot ce se face prin mâinile omului;
   2. tot ce ne înconjoară independent de persoană;
   3. tot ce ne înconjoară.
2. Ce fel de natură?
   
   1. Natura este viu și neînsuflețită;
   2. Natura este viuă.
3. Ce legătură are natura neînsuflețită? Slide 4
   
   1. botgros;
   2. zăpadă;
   3. tabel.
4. Care împărăție nu aparține naturii vii?
   
   1. împărăția bacteriilor;
   2. împărăția plantelor;
   3. împărăția oamenilor;
   4. împărăția ciupercilor.
5. Sub ce litere este scris circuitul de putere corect? Slide 5
   
   1. varză - broască țestoasă - brânză;
   2. varza - ciuperca - broasca.
6. Ce leagă aceste animale: dodo, porumbel rătăcitor, vacă de mare.
7. 1. salvat de om;
   2. distruse de om;
   3. a devenit rar.
8. 7. Ce face ecologia să studieze știința?
   
   1. neînsuflețit;
   2. legătura dintre ființele vii și mediul înconjurător.

Postați subiectul și obiectivele lecției. Slide 6
Cine a răspuns corect la toate întrebările, a primit cuvântul "Natura".
Astăzi la lecție vom începe să studiem noua secțiune "Această natură uimitoare". Aceasta ne va ajuta să aflăm mai multe despre natură.
Tema noii noastre lecții este "Organisme, Substanțe, Particule". Vom lua cunoștință de cadavre și vom afla de la ce constau.
Ce îți imaginezi când auzi cuvântul "trup"?
(Organele cheamă toate obiectele care ne înconjoară)

IV. Lucrați pe această temă. Slide 7
Împărțiți obiectele în 2 grupe: scaun, iarbă, înghițire, nor, notebook, piatră, ușă, copac, strat.

Ghici ghicitorile. Slide 8
Când eram tânără, eram strălucită,
Sub vârsta înaintată - a devenit estompată. (Luna)
Florile albe înfloreau seara,

Dimineața se usucă. (stele) Slide 9
Nu foc, dar arde dureros, nu un felinar,






dar straluceste stralucitor, nu un brutar, dar coace? (Soarele)

• La ce grup de corpuri fac parte? (corpuri naturale)
• Ele sunt numite și celești sau cosmice

Lucrați (în notebook) conform manualului. Citiți textul despre corpurile C.34. Slide 10
Lucrul în notebook C.15 № 4, 5.

Slide 11 Glisați
Vântul silențios de arțar
Dreapta, stânga înclinată.
Odată pantă și două pante
Frunzele arțarului au crescut zgomotos.

Lucrați pe această temă.
Substanțe. Conversație cu studenții.
Afișați articole pe subiecte Slide 12
Vas, creion, minge, sticlă, notebook, foarfece, unghii.

Tema: "Corpuri, substanțe, particule".

Scop: să formăm idei despre corpuri, substanțe, particule, diversitatea lor.

• Educațional: Învățați-i pe copii să fie precauți cu acele substanțe al căror conținut este necunoscut;
• Educaționale: să aducă viteză și ingeniozitate, abilitatea de a socoti alți oameni, de a-și împiedica emoțiile și dorințele. Dezvoltarea: dezvoltarea abilităților de a lucra cu scheme, observare, atenție, memorie.

Durata: 45 de minute.
Class. 3
Tipul lecției: învățarea materialelor noi.

1. Cărți de suport (corpuri, substanțe, particule, corpuri naturale, corpuri artificiale, solide, lichide, gazoase);
2. Pentru experiența (profesorul și fiecare elev: un pahar, o linguriță, o bucată de zahăr, apă);
3. Prezentare pentru lecție;
4. Sistem de proiecții și calculator.

Cursul lecției
Momentul organizațional Slide 2

De mult așteptată,
Lecția începe,
Fiecare zi este întotdeauna peste tot,
În sala de clasă,
Vorbiți cu îndrăzneală clar
Și stăm liniștit.

Repetarea studiului. Slide 3
Alegeți răspunsul corect și scrieți literele sub care este dat:

1. Care este natura?
   
   1. tot ce se face prin mâinile omului;
   2. tot ce ne înconjoară independent de persoană;
   3. tot ce ne înconjoară.
2. Ce fel de natură?
   
   1. Natura este viu și neînsuflețită;
   2. Natura este viuă.
3. Ce legătură are natura neînsuflețită? Slide 4
   
   1. botgros;
   2. zăpadă;
   3. tabel.
4. Care împărăție nu aparține naturii vii?
   
   1. împărăția bacteriilor;
   2. împărăția plantelor;
   3. împărăția oamenilor;
   4. împărăția ciupercilor.
5. Sub ce litere este scris circuitul de putere corect? Slide 5
   
   1. varză - roșu - ciupercă;
   2. varza - ciuperca - broasca.
6. Ce leagă aceste animale: dodo, porumbel rătăcitor, vacă de mare.
7. 1. salvat de om;
   2. distruse de om;
   3. a devenit rar.
8. 7. Ce face ecologia să studieze știința?
   
   1. neînsuflețit;
   2. legătura dintre ființele vii și mediul înconjurător.

Postați subiectul și obiectivele lecției. Slide 6
Cine a răspuns corect la toate întrebările, a primit cuvântul "Natura".
Astăzi la lecție vom începe să studiem noua secțiune "Această natură uimitoare". Aceasta ne va ajuta să aflăm mai multe despre natură.
Tema noii noastre lecții este "Organisme, Substanțe, Particule". Vom lua cunoștință de cadavre și vom afla de la ce constau.
Ce îți imaginezi când auzi cuvântul "trup"?
(Organele cheamă toate obiectele care ne înconjoară)

IV. Lucrați pe această temă. Slide 7
Împărțiți obiectele în 2 grupe: scaun, iarbă, înghițire, nor, notebook, piatră, ușă, copac, strat.

Ghici ghicitorile. Slide 8
Când eram tânără, eram strălucită,
Sub vârsta înaintată - a devenit estompată. (Luna)
Florile albe înfloreau seara,

Dimineața se usucă. (stele) Slide 9
Nu foc, dar arde dureros, nu un felinar,
dar straluceste stralucitor, nu un brutar, dar coace? (Soarele)

• La ce grup de corpuri fac parte? (corpuri naturale)
• Ele sunt numite și celești sau cosmice

Lucrați (în notebook) conform manualului. Citiți textul despre corpurile C.34. Slide 10
Lucrul în notebook C.15 № 4, 5.

Slide 11 Glisați
Vântul silențios de arțar
Dreapta, stânga înclinată.
Odată pantă și două pante
Frunzele arțarului au crescut zgomotos.

Lucrați pe această temă.
Substanțe. Conversație cu studenții.
Afișați articole pe subiecte Slide 12
Vas, creion, minge, sticlă, notebook, foarfece, unghii.

Prezentări înrudite

Articole similare

• Prezentare pe tema clasei de maestru - ceremonia tradițională de băuturi de ceai

• Prezentare pe tema numirii Zilei de deschidere a maestrului boom-ului a fost realizat de Dmitri Polintsev, supervizor de clasa a doua

• Prezentarea pe limba rusă pe tema subpozițiilor derivate (gradul 7)

Trimiteți-le prietenilor: