Articol pe tema "Integrarea geografiei și fizicii în educația științifică", descărcare gratuită

Geografia este o știință complexă. Ea se bazează nu numai pe științele naturale (chimie, biologie, geologie), dar, de asemenea, de filosofie ca știința de a înțelege lumea, științele sociale, care studiază legile dezvoltării sociale (istorie, sociologie, economie). Geografia este imposibilă fără matematică, atunci când este necesar să se facă calcule pentru determinarea distanțelor dintre obiecte. Folosind exemplul unui complex de științe ale pământului, se poate arăta că gradul de integrare a științelor poate fi diferit.







"Integrarea geografiei și fizicii în educația științifică"

Usik I.V. profesorul de geografie MOU SOSH № 6,

Konnova OV, profesor de fizică, școala nr. 6

Pe baza conținutului educației geografice și a construirii unui curs de studiu, predarea geografiei în școală are contradicții. De exemplu, cunoștințele în fizică, chimie, biologie etc. studenții primesc, începând cu clasele 7-8, și multe concepte de bază ale geografiei sunt studiate în clasa a 6-a.

Se poate concluziona: cursul de geografie "depășește" unele discipline, în special fizica. Multe dintre conceptele de băieții se transformă în abstractizare, ceea ce duce la absorbția mai rău a materialului, a redus interesul cognitiv. De exemplu, presiunea aerului atmosferic, elevii învață în clasa a 6-a, și lecții de fizică pe acest subiect vor fi băieții aproape un an. În studiul de radioactivitate în clase de fizică în clasa a 9 se dovedește: rolul și importanța de radioactivitate, care utilizează substanțe radioactive, care, în unele țări acestea sunt produse și cum să producă, și acești copii să învețe mai devreme în cursul geografie.

Din experiența practicii pedagogice, se poate observa că metoda de învățare integrată este unul dintre factorii decisivi în formarea cunoștințelor cuprinzătoare în rândul studenților.

Educația geografică integrată creează noi condiții pentru profesori și studenți și reprezintă un model eficient pentru activarea activității de gândire și dezvoltarea metodelor de învățare. De asemenea, necesită o varietate de forme de predare care influențează cu succes psihologia și eficacitatea educării elevilor pentru materialele educaționale. Multe concepte geografice nu pot fi înțelese și învățate de studenți fără cunoștințe elementare în matematică, fizică, biologie, chimie și alte discipline. [1]

În această etapă de instruire, o sarcină importantă trebuie rezolvată: studierea gradului de pregătire a elevilor, evaluarea caracteristicilor și intereselor lor cognitive.

De asemenea, trebuie remarcat faptul că lecțiile integrate necesită o pregătire excelentă. Mai mult, nu fiecare profesor de geografie va dori să renunțe la timp la lecție în favoarea chimiei sau fizicii. Dar timpul "pierdut" se va întoarce neapărat la profesor în viitor.

De exemplu, în clasa a șasea când studiază tema "Atmosferă. Presiunea aerului "poate fi demonstrată studenților câteva experimente pe fizică. Apoi, în clasa a 7-a atunci când studiază tema "Distribuția presiunii atmosferice pe Pământ. Circulația atmosferei "elevii nu vor avea probleme. Ei vor explica cu ușurință formarea musonilor, a vânturilor comerciale etc.

Cu toate acestea, în ciuda tuturor dificultăților care trebuie depășite în pregătirea și desfășurarea lecției, rezultatul final al învățării integrate este mulțumit.

Educația integrată contribuie la extinderea conținutului educației științifice naturale. Integrarea fizicii și a geografiei asigură integritatea și continuitatea conținutului materialului educațional, relația dintre subiecții ciclului științific natural.

Împreună cu profesorul de fizică s-au dezvoltat lecții binare integrate (fizică + geografie), bazate pe diferite tehnologii pedagogice:

"Determinarea proprietăților pietrelor ca o condiție eficientă pentru utilizarea pietrei naturale" gradul 7;

"Fenomenele fizice în deșerturile din Africa" ​​gradul 7;

"Teoria plăcilor litosferice și importanța lor practică" Gradul 7;

"Rolul combustibilului în diferite aspecte ale activității umane"; Clasa a IX-a;

"Influența transportului auto asupra mediului" clasa 9;







"Valuri seismice" clasa a IX-a, etc.

Pentru a verifica stăpânirea rezultatelor, au fost create o serie de materiale de testare sub formă de lucrări practice, de exemplu, pentru clasa a VII-a "Determinarea densității diferitelor tipuri de pietre naturale", teste etc.

Evaluând riguros planul material al subiectului său, fiecare profesor poate vedea că predarea "izolată" este deseori dăunătoare, nu suficientă. Se poate înțelege clar că tot ceea ce există în lumea noastră este interconectat și că este imposibil să se atingă de orice problemă importantă fără a se atinge de multe altele. Aceasta este "aplicația" pentru integrarea și integrarea programelor, cel puțin pe teme specifice. Dar totuși, baza unității este mai profundă, când identificați în învățătura subiecților voștri astfel de domenii de interacțiune care reunesc obiectivele pe termen lung ale formării.

În cadrul lecției integrate, studenții au posibilitatea de a dobândi cunoștințe profunde și versatile, folosind informații din diverse discipline, reinterpretând complet evenimentele și fenomenele. În lecția integrată, există o oportunitate pentru sinteza cunoștințelor, se formează capacitatea de a transfera cunoștințe de la o industrie la alta. Datorită acestui fapt, se realizează o percepție holistică a realității. Pe aceste lecții, într-o măsură mai mare, formarea unei personalități creative, independente, responsabile și tolerante.

Semnături în diapozitive:

Geografie - știință integrată Geografie chimie biologie geologie fizică matematică istorie sociologie menaj Geografie este universală, se poate integra cu orice subiect. Școala geografică are o funcție didactică și ideologică. Principalele rezultate personale ale învățării geografice - conștientizarea apartenenței lor la societate, înțelegerea integrității naturii, a populației și a economiei, unitatea spațiului geografic al Rusiei.

Contradicții în predarea geografiei Cursul de școală al geografiei "înaintea" unor discipline, în special: fizică. Aceasta duce la o asimilare mai rea a materialului. Elevii adesea nu văd relația dintre subiecții școlari. Ei nu pot aplica cunoștințele uneia dintre discipline la cunoștințele celuilalt, de exemplu relația dintre geografie și fizică.

Multe concepte geografice nu pot fi realizate și învățate de studenți fără cunoștințe elementare ale fizicii. De exemplu: 6 cl. Atmosfera. Presiunea aerului "Geografia fizicii Atmosfera a. idei generale despre presiunea atmosferică și aerul. Experimente fizice pentru a determina presiunea atmosferică și existența presiunii aerului.

Integrarea geografiei cu fizica este cauzată de conexiunile interdisciplinare în predarea științelor naturii. Tema "Rotirea pământului" GEOGRAFIE Rotirea Pământului în jurul axei sale. Concepte: axa Pământului, poli de pe Pământ. Schimbarea zilei și a nopții. Mișcarea Pământului în jurul Soarelui. Înclinarea axei de rotație a Pământului în planul orbitei Pământului. Schimbarea anotimpurilor. Utilizarea pentru studiul informațiilor despre planeta Pământ obținute prin intermediul sateliților artificiali, a stațiilor automate interplanetare, a navelor orbitale orbitale. FIZICĂ Un moment de timp. Span de timp. Unități de timp. Instrumente pentru măsurarea timpului: un ceas, un cronometru. Din istoria ceasului: ceas de apă, de nisip, de foc, de apă. Metode de măsurare a timpului în astronomie. Calendare: lunar, solar, lunisolar. Mișcarea planetelor și propria mișcare a stelelor. Modificarea zilei și a nopții, schimbarea anotimpurilor anului Cunoștințe de bază pentru studiul fizicii în clasa a IX-a a fenomenelor de gravitație, gravitație ...

Aspecte ale interacțiunii dintre fizică și geografie fizică

Integrarea geografiei și dezvăluirea completă fizică și explicații ale fenomenelor geografice și a proceselor din punct de vedere al legilor fenomenelor și proceselor geografice fizică ilustrează studiul legilor fizice ale integrității și continuității conținutului materialului, calitatea de a stăpâni conceptele generale și legile.

Formarea de rouă, îngheț, ploaie și zăpadă este un fenomen geografic și fizic interesant, care poate fi explicat în moduri diferite din fiecare punct de vedere. Dar, pentru a înțelege mai bine ce se întâmplă în natură în aceste fenomene, este mai bine să ne întoarcem la legile și formulele fizicii. Integrarea geografiei și a fizicii

Integrarea geografiei fizicii Integrarea fizicii și a geografiei fizice contribuie la diversitatea formelor de studiu. Un mijloc eficient de formare a cunoștințelor și abilităților științifice pe baza integrării este utilizarea de sarcini care necesită aplicarea integrată a cunoștințelor. În clasele 7a, 7b, 8a, 9a și 10, lecțiile integrate și activitățile extracurriculare se desfășoară sistematic, elevii prezintă un nivel ridicat de cunoștințe.

Avantajele lecțiilor integrate. trezește interesul față de subiect, scutește tensiunea, incertitudinea ajută la asimilarea conștientă a detaliilor, a detaliilor.

În plus: În lecțiile integrate, sunt luate în considerare obiecte care fac obiectul studiilor diferitelor discipline academice (de exemplu, utilizarea combustibilului în diverse aspecte ale activității umane). Integrarea este integrarea părților într-un întreg. Recent, numărul orelor dedicate studiului subiecților clasici care stau la baza întregului proces educațional a fost redus, așadar lecțiile integrate au o contribuție importantă la rezolvarea acestei probleme.

Sistemul de clasă geografie și fizică nume lecții integrate „Definirea proprietăților rocilor, ca o condiție eficientă pentru aplicarea pietrei naturale“ Grad 7 „Fenomene fizice în deșerturile din Africa“ 7 clasa „teoria plăcilor litosferice, iar valoarea sa practică este“ 7 Clasa „rol de combustibil în diferite aspecte ale omului activități „8-9 clase“ Influența transportului rutier asupra mediului „clasa 9“ val seismic „clasa a 9-

Concluzie În lecția integrată există o oportunitate: pentru sinteza cunoașterii, formarea de abilități de transfer de cunoștințe de la o industrie la alta, transformarea cunoștințelor științifice în cercetare teoretică și activitate practică. La aceste lecții are loc formarea unei personalități creatoare, independente, responsabile, tolerante.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: