Harta lecțiilor tehnologice
Lecția Subiect: „Semnificația specifică a pașilor de multiplicare. Fixare »
Scopul lecției este de a continua lucrul la dezvăluirea sensului acțiunii de multiplicare; îmbunătățirea abilităților de calcul și capacitatea de a rezolva problemele; să dezvolte o gândire logică și logică.
· Subiect. elevii învață să înlocuiască suma termenilor identici cu o nouă acțiune aritmetică - multiplicare; Efectuați calcule scrise ale speciei studiate la 100; model cu ajutorul desenelor schematice și rezolvarea problemelor de text; să îndeplinească sarcini de natură creativă și exploratorie; să monitorizeze și să-și evalueze activitatea și rezultatele.
· Personal: vor învăța să fie conștienți de abilitățile lor în predare; va fi capabil să judece în mod adecvat motivele succesului sau eșecului în procesul de predare, să coreleze succesele cu eforturi, diligență; vor învăța să-și planifice și să-și desfășoare acțiunile cu privire la materialele didactice în mod independent, să acționeze în cooperare cu profesorul.
Echipamente: clasa matematică 2, numărul 2; prezentare educațională; handout.
Tipul lecției: fixarea lecțiilor.
Harta lecțiilor tehnologice
Tema lecției este: "Sensul concret al acțiunii de multiplicare. Fixare »
Scopul lecției este de a continua lucrul la dezvăluirea sensului acțiunii de multiplicare; îmbunătățirea abilităților de calcul și capacitatea de a rezolva problemele; să dezvolte o gândire logică și logică.
- Specialități. elevii învață să înlocuiască suma termenilor identici cu o nouă acțiune aritmetică - multiplicare; Efectuați calcule scrise ale speciei studiate la 100; model cu ajutorul desenelor schematice și rezolvarea problemelor de text; să îndeplinească sarcini de natură creativă și exploratorie; să monitorizeze și să-și evalueze activitatea și rezultatele.
- Personal: vor învăța să-și realizeze potențialul în predare; va fi capabil să judece în mod adecvat motivele succesului sau eșecului în procesul de predare, să coreleze succesele cu eforturi, diligență; vor învăța să-și planifice și să-și desfășoare acțiunile cu privire la materialele didactice în mod independent, să acționeze în cooperare cu profesorul.
Echipamente: clasa matematică 2, numărul 2; prezentare educațională; handout.
Tipul lecției: fixarea lecțiilor.
- Țineți liniștit fetele și băieții sunt și mai liniștiți
- Hai să ne căutăm o slujbă bună, să ne adunăm toată atenția. Ascultați poezia:
Haideți, băieți, învățați să numărați,
Pentru a diviza, multiplica, adăuga, scădea.
Amintiți-vă tot ce nu are un cont exact
Orice lucrare nu se va bloca.
- Sunteți de acord cu ceea ce se spune în poezie?
- Și care dintre acțiunile matematice menționate deja știți cum să faceți?
Verificați disponibilitatea lecției. Pentru a vă adapta la o lucrare fructuoasă.
Actualizarea cunoștințelor.
- Voi da sarcina și trebuie să răspundeți corect.
1) Am conceput un număr. Dacă îi adăugați 14, obțineți 21. Ce număr am planificat? (7) Cum ați găsit-o?
2) Suma a 2 numere este egală cu 17. Un termen este 8. Care este celalalt termen? (9)
3) Am conceput un număr. Mi-am scos 6 din ea și am luat 24. Ce număr am planificat? (30)
4) Diferența a 2 numere este 8. Scăderea este de 9. Care este decrementul? (17)
5) Din ce număr ar trebui să scăpați 25 pentru a obține 30? (55)
6) Care număr este mai mare de 9 cu 7? (16)
7) Creste 8 la 17 (25)
8) Găsiți suma numerelor 16 și 5 (21)
- Ascultați sarcinile logice și denumiți răspunsul.
- Pe o parte a scării este un pepene verde și o greutate de 2 kg. și un alt pepene și o greutate de 1 kg. Sold în echilibru. Care este mai greu: pepene verde sau pepene galben - și cât este de kg?
- Vera are 9 dulciuri, iar Tanya are 4 dulciuri mai puțin. Câtă bomboană ar trebui să o dea Vera Tanyei, astfel încât ambele fete să aibă aceeași cantitate de ciocolată? (2)
Lucrează pe sarcini
-Finalizați sarcinile și rezolvați-le.
- Rooks a făcut 18 cuiburi pe birches și câteva cuiburi pe tei. Câte cuiburi mai au cuiburi pe tei decât pe mesteacănii?
- În colecție, Ani are 26 de fluturi. Acest lucru este mai mult decât în colecția de Olga. Câte fluturi sunt în colecția lui Olya?
Efectuați singur sarcina.
- Uită-te la aceste expresii și să înlocuiască, acolo unde este posibil, adăugarea de multiplicare (în prima expresie vom adăuga aceiași termeni, aceasta înseamnă că adăugarea poate fi înlocuită cu multiplicarea.)
- Cât au făcut ei? (Până la 3)
- Și de câte ori au luat 3? (7)
- Deschideți notebook-urile, scrieți numărul de astăzi, munca de clasă.
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 * 7 = 21
- Uite, am scris-o corect?
- Notați această expresie.
- De ce scriem în felul ăsta, dar în felul ăsta - 7 * 3?
- Uită-te la a doua expresie. (Nu se potrivește, deoarece termeni diferiți)
- Ce puteți spune despre expresia 7-7-7? (Aici acțiunea de scădere, și vom înlocui prin înmulțire doar adăugarea).
- Înlocuiți adăugarea prin înmulțire în aceste expresii:
- Să verificăm. Citiți primul răspuns. (După 6 luat de 6 ori, deoarece înlocuirea mijloacelor 6 * 6) (1 * 4) (2 * 2) (8 * 6)
- Acum, să realizăm sarcina nr. 1 verbal la pagina 49.
- Ce ar trebui să fac?
- Uită-te la prima fotografie. Cât de mult am luat? (6 fiecare)
- De câte ori au luat 6? (3) Ce înregistrare ați primit? Care a fost răspunsul? Cum a fost înlocuită prin multiplicare? Și care a fost răspunsul când se înmulțește?
- Uită-te la figura următoare, etc.
Răspunde la întrebări.
- Ia odihnă, acum vom continua munca.
-Deschideți tutorialele la pagina 49 lucrarea nr. 2.
- Desenați fotografia la sarcină. Vom reprezenta timbrele în cercuri. Câte ștampile pe un plic? (2)
- Deci, pe fiecare linie vom trage 2 cercuri. Câte plicuri există în total? (5)
- Deci, câte dintre aceste linii vor fi trase? (5)
- Fac pe tablă și tu în notebook-uri.
- Să scriem soluția problemei. Cine va scrie pe tablă? (2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 (m))
- Înlocuiți adunarea prin înmulțire (2 * 5 = 10 (m))
-Uită-te la numărul de sarcină 4.
-Ce trebuie să faceți.
- Uită-te la soluție.
- Câte sarcini va fi în sarcină?
- Uită-te la ce sarcină am făcut: pentru clasa 1 am cumpărat 18 căsuțe într-o cușcă și într-o linie am cumpărat mai puțin două notebook-uri. Câte cărți ați cumpărat?
-Cine a făcut ce sarcină?
- Să facem o diagramă a acestei sarcini.
-Să încercăm să decidem?
- Decizia noastră coincide cu soluția dată în manual? Deci am făcut corect sarcina?
- Acum, hai să rezolvăm exemplele. Uită-te la numărul de sarcină 7.
-Cine vrea să rezolve exemplele de la bord? (3 baruri - 3 persoane)
- Alții decid singuri. Oricine va rezolva toate problemele și va executa corect toate exemplele va fi un consultant.
Notați soluția problemei
Matematica. 2 clasă. UMK "Școala Rusiei". Tema "Sensul specific al acțiunii diviziunii".
dezvoltând o lecție despre matematică cu privire la semnificația specifică a multiplicării acțiunii
Acest material conține elaborarea unei lecții de matematică pe tema "Sensul specific al acțiunii - multiplicare", pentru elevii din clasa a 2-a. Tipul lecției - combinat, lecție - o călătorie prin pădure. Gap.
Rezumatul lecției de matematică pe tema "Ordinea execuției acțiunilor în expresii cu paranteze"
Lecția a fost elaborată conform UMK "Școala Elementară a secolului XXI". Conține un joc - o călătorie cu eroii desene animate preferate.
un rezumat al lecției de matematică pe tema: "Sensul concret al înmulțirii" (UMK "School of Russia") + prezentare.
Rezumatul lecției de matematică pe tema "Rezolvarea problemelor cu unități de timp, 2 lecții" Gradul 3
UMK "Școala Elementară a secolului XXI".
Rezumatul lecției de matematică pe tema: "Sensul concret al înmulțirii" clasa 2
Flow chart urokaPredmet: Lecții 2Tema:: matematikaKlass „Sensul specific al acțiunii de multiplicare“ Scop: Pentru a dezvălui sensul specific al operațiunii de multiplicare ca adaos de termeni identici; dezvoltat.
Rezumat al lecției despre matematică pe tema: "Sensul concret al acțiunii de multiplicare" clasa 2.
Articole similare
-
Schița lecției privind studiile regionale (gradul 6) privind poezia rituală, descărcare gratuită,
-
Prezentare pe tema prezentării la lecție (clasa a 2-a) pe tema animalelor preferate
Trimiteți-le prietenilor: