33. N. Ustinov. O schiță de "ursuleț de pluș". Pensule, tempera
Cea de-a noua sarcină este dedicată schițelor de la animale, care sunt considerate mai dificil de observat și de vizualizat. Acestea includ aproape toate prădătorii mici (ermine, marten, vidra, badger), se deplasează rapid în jurul cuștii, precum și puii, vulpi (Figura 33).
34. N. Ustinov. O schiță a "Maimuței". Pensule, tempera
Dificultăți de o ordine diferită apar în lucrarea cu schițe de animale mari, cum ar fi o cămilă, o bizon, o girafă, un elefant. Pentru a le respecta cu scopul unei imagini generalizate, este nevoie de o deplasare de la natură pentru o anumită distanță, iar acest lucru nu este întotdeauna posibil în condițiile grădinii zoologice (figurile 35, 36, 37, 38, 39). Această sarcină este, ca atare, de tranziție la studiile independente ale studenților în schițe animale. Acum nu este suficient să ne limităm la schițe individuale aleatoare ale animalului. Este necesar să încercăm să dezvăluim mai complet imaginea unui animal care se află în stare de repaus sau într-o mișcare caracteristică.
39. Pavlinov. Scheletul lui Bison
Prin urmare, în procesul de lucru pe profesorii de sarcini al IX-lea au nevoie de puțin pentru a familiariza studenții cu așa-numitul „serial“ înseamnă un studiu cuprinzător de contur și schițe al animalului, ceea ce duce în final la capacitatea de a descrie în mod colectiv animale „de la sine“ (fara natura), nu numai într-o poziție statică , dar și în mișcare. După aceasta, elevii vor putea să efectueze studiul și prezentarea independentă a animalelor.
35. L. Shepelev. O schiță a "Camelului". creion
36. V. Mukhina. Scena de album "Capul unei cămilă". creion
37. V. Mukhina. Desenul albumului "Camelul", Creion
38. V. Mukhina. Scena albumului "Piciorul vasului". creion
A zecea sarcină cu schițe animalice este individuală pentru fiecare elev și este dată pentru întregul semestru. Elevul trebuie să efectueze independent o serie de schițe și schițe din animal.
40. D. Gorlov. O schiță. Bizonii. Creion, acuarelă neagră
Studentul alege obiectul care urmează să fie studiat în schițe și schițe și își coordonează alegerea cu profesorul, care, în același timp, ia în considerare pregătirea elevului de a îndeplini această sarcină destul de complexă.
41. Schița Bison și detaliile conturului. creion
În procesul de lucru, elevii se consultă cu profesorul. Evaluarea este efectuată într-un mod cuprinzător, pe tot parcursul lucrării.
Având în vedere faptul că sarcina totală de formare durează mult timp, munca independentă asupra misiunii (sau a unei părți a acesteia) trebuie mutată pentru perioada de vară. Conflictul pentru cesiune se face la începutul anului universitar următor.
42. Schița învățării craniului leului. creion
Semestrul următor coincide cu începutul studiului unei persoane într-un model lung de studiu, însoțit de schițe instructive și schițe ale unei figuri umane.
Prin urmare, este necesar să se reducă numărul de activități de clasă asociate cu alte obiecte de studiu, inclusiv cele animalistice. Cunoștințele dobândite în executarea schițelor de la animale sunt transferate unui obiect nou, mai complex - figura umană.
43. E. Delacroix. O schiță. - Capul unei leoaică. Pene, cerneală.
Cu toate acestea, nu este necesar să opriți complet schița animalelor, în special acei studenți care au arătat clar o tendință spre animalism.
Pentru a face acest lucru, trebuie să transferăm lecții de clasă generală în desene animalistice la sarcini individuale obligatorii individuale, iar pentru îndeplinirea lor, elevii primesc termeni îndelungați.
Printre astfel de sarcini de formare este al unsprezecelea. Aceasta este o serie de schițe dintr-un grup de două sau trei animale, păsări sau alți reprezentanți ai lumii animalelor. Scopul său este să colecteze și să pregătească materiale pentru ultima, a douăsprezecea lecție, conținutul pe care studenții ar trebui să îl cunoască în avans.
44. Delacroix. O schiță. "Leoaica înainte de salt." creion
Întrucât în a douăsprezecea sarcină este sarcina de a descrie un întreg grup de animale, va fi necesar ca elevii să efectueze schițe compoziționale pentru a găsi un aranjament de succes al animalelor din grup. Astfel de schițe sunt realizate într-un mod complex, adică prin aplicarea tuturor metodelor existente de lucru pe schițe.
obiecte de imagine pot fi: la grădina zoologică - cerb, antilope, cerbul, oaia de munte, elefanți, fazani, păuni, struți, gâște, lebede, flamingo, pelicani, pinguini și alți locuitori ai grădinii zoologice, produse în primăvara în cuști și ape deschise.
Pe ferma colectivă (sau sovhoz) - cai pe pășunat sau pe apă, vaci pe o gustare la mijlocul după-amiezii, boi într-un ham, berze într-un cuib pe acoperiș etc.
45. A. Laptev. Execuția consecventă a unei schițe a unei leoașe care se plimba pe o cușcă. Sangin.
46. A. Laptev. Execuția consecventă a unei schițe a unei leoașe care se plimba pe o cușcă. Sangin.
Orasul - pui, câini, pisici, porumbei (pe stradă sau în curte), precum și porumbei decorative de diferite specii în porumbar, un cal la pista de curse sau expoziție agricolă, capre și alte animale, care pot fi găsite în oraș.
Schițele și schițele sunt realizate pe foi separate și într-un album marșant. Alegerea obiectului - la cererea elevului.
Ultima, a douăsprezecea lecție despre desen animalistic este cea finală.
Are loc în sala de clasă și se desfășoară fără natură, "de la sine" (prin reprezentare) și imaginație.
47. A. Laptev. O schiță. "Leoaica la băut." Sangin
Elevii trebuie să dea un răspuns grafic la unul dintre următoarele două subiecte:
1. Un grup de două animale, păsări sau alte obiecte animale, legate de unitatea de conținut.
2. Omul și animalul.
Această sarcină servește ca pregătire pentru al optulea - ultimul semestru pentru acei studenți care se pregătesc să facă teză de lucru și intenționează să o rezolve cu o prejudecată animalistică în acest sau acel tip de specialitate în arta aplicată.
Trebuie să se țină seama de faptul că pentru îndeplinirea acestei sarcini, elevii au nevoie de puțin mai mult decât abilitatea de a descrie animalele "de la sine" (la prezentare).
Complicația problemei este că trebuie să reprezentăm animalele într-o poziție caracteristică (sau mișcare) care exprimă o stare care corespunde conținutului subiectului sau complotului ales, care trebuie să unească și să lege grupul într-un întreg.
48. A. Laptev. "Elephant cu un elefant". Schiță schematică din viață. Sangin
Pentru scena în care animalul este înfățișat cu o persoană (de exemplu, .. „grănicerilor cu un câine“, „The mulgătoare și vaca“, „cal și călăreț“, „Fata și capra“ etc.), poate fi o mulțime de opțiuni pentru soluții compozite.
Elevii ar trebui să-și arate capacitatea de a lucra din natură, din memorie, "din ei înșiși" și, combinând ideile lor despre animale, să-și imagineze imaginația.
Răspunzând celui de-al doilea subiect, elevii își demonstrează simultan cunoștințele și capacitatea de a descrie "prin ei înșiși" (prin supunere) nu numai animalele, ci și ființele umane.
Soluția de compoziție găsită a grupului va permite judecarea gradului de pregătire a elevului pentru o nouă activitate independentă de creație în domeniul artelor plastice în general și în arta aplicată - în special.
49. A. Laptev. "Elephant cu un elefant". O schiță de "de la mine" pe același subiect. Sangin
O caracteristică a ultimelor două sesiuni (al unsprezecelea și al doisprezecelea) este că acestea sunt ținute sub supravegherea a doi profesori simultan - în funcție de desen și compoziție. Schițele executate - schițele sunt discutate de către ambii profesori.
Se selectează cea mai bună opțiune și studentul este invitat să efectueze desenul final de lucru generalizat (sau mai multe desene) și să-și realizeze intenția într-un anumit material (lemn, piatră, ceramică etc.). Evaluarea este efectuată de către profesori pe tot parcursul lucrărilor desfășurate atât în etapa pregătitoare (sarcina al unsprezecelea), cât și în clasă (sarcina doisprezece).
Cel puțin trei sau patru ore ar trebui alocate performanței desenului de lucru din sala de clasă. Dimensiuni și material - opțional.
Astfel, atunci când ultima sarcină este finalizată, sarcinile de predare a desenelor pe termen scurt și sarcinile obiectului "Compoziție" sunt închise.
Trimiteți-le prietenilor: