1. Familiarizați copiii cu numele de legume.
1. Să familiarizeze copiii cu basmul lui Gianni Rodari "Cipollino".
2. copiii învățați-i să coordoneze substantive cu numere, făcând povești pe planul de imagine, pentru ao combina cu mișcarea, forma legumei se corelează cu forme geometrice (cerc, oval, triunghi).
3. Consolidarea utilizării propozițiilor: "în" - "de la" și "la" - "c".
4. Pentru a dezvolta atentia auditive - capacitatea de a ridica rime, atenția vizuală - capacitatea de a găsi conturul unei anumite legume printre cele cinci contururi suprapuse de legume, motilitate generală și mimează, abilitățile motorii fine ale mâinilor - să învețe mozaic, vopsea, efectua accident vascular cerebral, abilitățile numărabile (scor în în termen de șapte), gândirea logică - să învețe pe copii să ghicească ghicitori.
Dicționar de lucru: substantive (cultură, grădină de legume), adjective (netede, aspre, disonant, suculent, dulce, picant, amar) și verbe (ascuns, se așeză, smulgere, trage, tăiați).
Materiale și echipamente:
- Papusa sau desenul Cipollino.
- Manechine de legume sau legume naturale (cartofi, morcovi, boabe, sfecla, rosii, castraveti).
- Planifică o poveste despre legume.
- Desene grafice "Contururile suprapuse ale legumelor" (napi, morcovi, ceapa, rosii, castravete) pe numarul de copii.
- Desene grafice "Ce figura este o leguma?", Numarul de copii.
- O foaie sau tablă.
- Să familiarizeze copiii cu legume naturale, să le dea să ia în considerare, să atingă, să guste gustul în formă brută sau gătită.
- Arată copiii cum să se stabilească în mozaic de imagini din diferite legume (inclusiv culoarea și forma), și anume: tomate, cartofi, castraveti, nap si ceapa.
- Arătați copiilor un desen animat sau ascultați înregistrarea audio a basmei lui Gianni Rodari "Cipollino" cu ei.
"Pe drum". Moment organizatoric.
Educator: "Băieți, puneți-vă pe pistă și îndreptați picioarele." Copiii stau într-o singură linie, cu care se confruntă educatorul.
Educator: "Băieți, acum veți afla unde vă va duce această cale."
Profesorul îi arată copiilor o jucărie sau o imagine a lui Cipollino și întreabă: "Băieți, cine este acesta?" Răspunsurile copiilor.
Educator: "Cipollino" - băiat de ceapă din povestea scriitorului Gianni Rodari. "Cipollino" îi întreabă pe copii: "Care este timpul anului?" (Toamna).
"Cipollino" îi informează pe băieți că, în toamnă, recolta de legume este copt și îi invită pe copii să se ducă în grădină - pentru ai ajuta să recolteze.
Băieți, spune rima și simultan cu cuvintele efectuează mișcări.
Vom merge în grădină, (mergeți pe loc)
Multe lucruri cresc acolo: (își ridică mâinile în laturi)
Castraveți vom smulge noi de la un pat, (Păstrați castraveți imaginari)
Roșii cu piele netedă (periile descriu o rundă
Butașul gros (Își pun mâinile pe talie și se înclină ușor
corp de la o parte la alta)
Se așeză ferm în pământ,
Morcovul lung (mâinile inferioare și conectați-le
palmele lor jos)
Ea ne-a acoperit inteligent. (Squat și acoperă capul cu mâinile lor)
Jig, remorcată de la sol (ridică-te și descrie mișcările ca și cum ar trage morcovii din pământ)
Toate colectate - uite! (Își ridică mâinile în laturi!)
Educatorul oferă copiilor să-și amintească ce legume se dezvoltă pe pământ și ce se întâmplă pe pământ. Apoi arată întinde pe o tavă mulaje de legume (napi, morcovi, sfecla, varza, castraveti, rosii, ardei, dovlecei).
Educator: "Legumele pe care le-am scos cresc în pământ. Această grădină, morcovi, sfecla, ridichi. Iar cele pe care le-am ruinat cresc pe pământ - acestea sunt castraveți, roșii, varză, ardei, dovlecei ".
Profesorul cere copiilor să ia o legumă din tavă și să spună unde a crescut - în pământ sau pe pat? Apoi puneți legumele în coș.
Educator: "Băieți, acum ați învățat atât de multe despre legume că puteți vorbi despre ei înșiși."
Profesorul explică copiilor că povestea ar trebui făcută în conformitate cu planul descris în imagini. Pentru a face acest lucru, el pune cinci simboluri de imagine sub forma unui plan de imagine pe tablă. Profesorul explică înțelesul acestor simboluri copiilor:
- Unde crește vegetația: în pământ sau pe pământ?
"Ce culoare este el?"
"Ce formă este?"
- Cum se simte? (netedă, dură sau prăjită?)
"Cum îi place gustul?" (dulce, suculent sau amar, acrid?)
Profesorul cere fiecărui copil să scrie o poveste despre orice legume.
Copiii iau în schimb legumele din coș și fac o poveste de la mai mulți
oferte. Exemplu: "Poveste despre castravete". "Castravetele cresc pe pământ. Este verde, oval în formă, dur la atingere. Castravetele este suculentă și delicioasă (după ce cuvântul este delicios, ar trebui să zâmbești, să exprimi plăcere pe față). "
Dacă un copil vorbește despre ceapă, apoi caracterizând calitățile gustului său, bebelușul spune: "E înțepător, arde" - și se încruntă. După ce a terminat povestea, copilul pune legumele înapoi în coș.
"Du-te la pista și îndreptați picioarele."
"Iată un coș cu legume, numărați-le mai devreme".
(Oferă un copil, în picioare în primul rând pe stânga, o rosie fals și spune: „O roșii“ cere copilul să-l treacă la copilul următor: .. „Două roșii“, „Trei roșii“, etc bate Copiii urmate de legume înșiși.)
Educatorul oferă copiilor să ghicească ghicitorii despre legume, luând rime în cuplete.
Cine în țară sa ascuns abil?
E suculent ... (morcov).
Va avea o mulțime de durere,
Cine manca fara pâine ... (ceapa).
Există un semafor în grădină?
Este roșu ... (tomată).
Trimiteți-le prietenilor: