De fapt, activități în forma în care le-a oferit în mod tradițional în școlile de învățare, se retrage în mintea unui adolescent în fundal, în comparație cu activitatea activă privind dezvoltarea „lumea adulților“ (în măsura în care, așa cum este înțeles de către un adolescent). Dobândirea de cunoștințe și abilități este activ și în afara școlii, pe cont propriu - uneori, fără a ține cont de valorile reale ale școlii, și contrar așteptărilor părinților și profesorilor. Adolescentul poate fi, de exemplu, absorbit în „renaștere“ a bicicletei cu motor vechi, pe care el le atribuie ca rămășițele unei biciclete modificate și sa prăbușit purtat pe astfel produs „mașină“. În același timp, el învață multe despre motoarele relevante, combustibilul, uleiurile, nodurile tehnice și mecanismele, învață foarte mult. Cu toate acestea, acest lucru nu este necesar din punct de vedere al următoarelor subiecte studiate în școală, același adolescent poate uita la lecțiile înapoi, „rulează“ student slab,. Toate acestea pot restrânge puternic inițiativa, pentru a masca mentalitatea creativă.
Această perioadă este caracterizată prin mai activă de sine tentative de cultivare, de sine, auto-organizare și dorința de a se pregăti pentru viitor (din nou, în conformitate cu modul în care își dă seama aceste obiective adolescent). Intensiv dezvoltă abilitatea de a înțelege operațiile de gândire și de a le aplica. Etapa finală a formării unei opțiuni realiste și o idee destul de clară a comunității profesionale, care se vede în viitor, în creștere de oameni. Planurile profesionale sunt pregătite, în mod conștient și independent, cu hotărâri suficient de clare și ferme. Toate acestea nu au fost în etapele anterioare, iar acest lucru poate fi considerat un neoplasm specific în mintea adolescentului.
La etapa de formare - 14 - 16 și 18 - 23 ani (aproximativ 7% din ciclul) - stapanit sistemul de concepte de valori de bază care caracterizează această comunitate profesională, există dobândirea de cunoștințe și abilități care sunt importante pentru începerea profesională de succes pentru o carieră viitoare , se formează seturi de calități personale importante profesionale - se formează adecvarea profesională.
Stadiul de dezvoltare profesională durează de la 18 la 23 de ani până la vârsta de pensionare, ocupând aproximativ două treimi din ciclul de dezvoltare al subiectului activității profesionale. Acest timp al relațiilor interpersonale în această comunitate profesională și dezvoltarea ulterioară, formarea tuturor elementelor structurii subiectului de activitate.
Dependența de televiziune
Dependența de televiziune. tot timpul liber pe care o persoană îl petrece în fața televizorului (îl transformă aproape imediat după ce a venit acasă); Televizorul însoțește toate aspectele vieții (funcționează chiar și atunci când o persoană este ocupată cu altceva: alimente, muncă etc.), situația incapacității de a viziona televiziunea (de exemplu, în cazul respectiv.
Trimiteți-le prietenilor: