"Cultura Europei Occidentale în Evul Mediu timpuriu"
Scopul lecției. Să familiarizeze elevii cu cultura popoarelor din Europa de Vest și Centrală din Evul Mediu timpuriu.
- continuarea formării abilităților construi independent o poveste bazată pe diferite surse de informații;
- să învețe să evalueze anumite fenomene culturale;
- pentru a aduce un sentiment de frumusețe, un sentiment de respect pentru acei oameni care au creat capodopere ale culturii mondiale.
Tipul lecției: învățarea materialelor noi.
Lecție: combinată.
Echipament: manualul "Istoria Evului Mediu". prezentare Power Point, proiector multimedia, notebook.
1. Moment organizatoric (salut, identificarea absentei, verificarea pregătirii elevilor pentru lecție) - 3 minute.
2. Pregătirea elevilor pentru învățarea materialelor noi - 10 minute.
Astăzi la lecție avem un subiect foarte mare și interesant. Vom cunoaște cultura popoarelor din Evul Mediu timpuriu.
Deschideți, vă rugăm, notebook-uri și scrieți tema lecției (elevii scriu subiectul din tablă).
Dar mai întâi să ne amintim ce este cultura? (Cultura este realizările oamenilor din diferite domenii ale vieții umane). Scrie-o în notebook.
Afișează genurile culturii (literatură, pictură, muzică, arhitectură, teatru, cinema, etc.). Completați definiția din notebook.
În epoca Evului Mediu, omul a făcut totul necesar pentru propria sa viață. El și-a construit o castelă, castele ridicate, multe dintre ele rămânând până astăzi, au făcut arme și armuri pentru soldați, unelte fabricate. Toate acestea reprezintă cea mai valoroasă sursă a cunoștințelor noastre despre această perioadă a istoriei omenirii, despre cultura sa.
Vom cunoaște cultura Evului Mediu timpuriu în conformitate cu următorul plan (Slide):
1. Reprezentări ale unui om medieval despre lume.
3. "Șapte arte libere".
4. Arta artistică a cărții scrise de mână.
3. Studiul materialului nou - 25 de minute.
Profesor. În primele secole ale Evului Mediu, mulți oameni nu și-au părăsit districtele rurale. Călătoria lungă a fost o aventură periculoasă și dificilă. Datorită unor drumuri proaste, s-au mutat încet. Chiar și în ceea ce privește țările de graniță, doar informația a ajuns la oameni. Europenii nu prea știau de mult ce se întâmplă în afara Europei și au compus niște legende despre țările îndepărtate. (Slide).
Învățătura Filozoful antic grec Pifago-ra și adepții săi că Pământul - mingea nu a fost complet uitat. Oamenii de știință medievală au imaginat că Pământul este rotund, nemișcat și se află în centrul universului. Dar unii au prezentat în sine, dacă Pământul sub forma unui disc acoperit cu aer ca capota si cerul fac drumul lor spre soare, lună și cinci planete cunoscute în acel moment. (Slide).
Centrul, sau "buricul", a fost considerat orașul Ierusalimului. în care este sicriul lui Isus Hristos. Vostok pe hărțile medievale au fost cel mai des plasate în partea de sus.
Elevii scriu în notebook: (Slide).
Unii oameni de știință medievali credeau că Pământul este o sferă. și alții au imaginat Pământul ca un disc. acoperit cu cer.
Profesor. De ce credeți, de ce cercetătorii medievali contestă faptul că pământul este o sferă? (Persoanele care trăiesc pe partea opusă a globului ar trebui să meargă cu susul în jos, iar copacii să crească rădăcinile).
Elevii raționează și oferă răspunsuri.
Profesor. Timpul și anotimpurile determinate de la nativ atribute: răsărit și apus, strigătul cocoșului, fazele Lunii, înflorire și fructe si uzura arborilor și a altor plante, în funcție de vânt ha rakteru și precipitații. În vremurile istorice, oamenii medievali erau diferiți. Cronicii erau indiferenți față de cifrele exacte. Ei au folosit expresii vagi: "în acest moment", "între timp", "în curând". Ambii feudali și țărani au confundat deseori trecutul, prezentul și viitorul. De exemplu, oamenii din secolul al X-lea ar fi putut crede că Maeștrii Hristos erau încă în viață și puteau fi pedepsiți. Data căsătoriei, evenimentele din sat sau țară numărate în zilele de sărbători religioase și astfel de evenimente memorabile ca o schimbare de mănăstire Guvern, într-o bătălie mare, foamete sau epidemii.
În Evul Mediu timpuriu se foloseau uneori dispozitive pentru măsurarea timpului, create în Grecia antică și Roma antică. Unele dintre ele au fost asociate cu calitățile naturii - cum ar fi sundialul. Ei au determinat timpul de umbra, care a fost aruncată de un stick lipit vertical în pământ. Alte dispozitive au ajutat la determinarea numai a felii individuale de timp - acestea sunt apă și clepsidre. Noaptea a fost împărțită în "trei lumânări". Intervalele scurte au fost măsurate de timpul necesar pentru citirea rugăciunii "Tatăl nostru" etc. Aceste "instrumente" erau foarte inexacte.
Nu a existat un singur sistem de referință de timp. În unele țări, anul a început cu sărbătoarea Paștelui, în altele - cu Nașterea lui Hristos. Ceasul mediu de noapte era de aproximativ trei ore moderne.
Ziua a fost împărțită în zi și noapte. În timpul nopții, oamenii s-au blocat în locuințele lor, aprinși de un fascicul, un bol cu untură și un fitil. Dumnezeu avea lumânări. Legile medievale au fost pedepsite în mod deosebit pentru crimele comise noaptea. Noaptea este momentul apariției forțelor supranaturale, a fantomelor și a diavolului. Noaptea aparține vrăjitoarelor și demonilor. Oamenii au spus apoi: "Dumnezeu a dat ziua celor vii și a dat noaptea morților". De aceea, călugării și toți oamenii profund credincioși s-au rugat în mod deosebit pasional noaptea: au luptat cu o luptă spirituală cu forțele diavolului. O zi pentru un om medieval este luminos și amabilă.
Elevii scriu într-un notebook. (Slide)
o ore: solare, apă și nisip (noapte - 3 lumânări)
o Ora medievală - 240 min.
o Anul a început cu Paștele sau Crăciunul.
Ziua a fost împărțită în zi și noapte.
Să ne amintim cu voi, cine este Charlemagne? Și de ce a fost atât de poreclit?
Întrebare la clasă: De ce am avut nevoie de Charles de oameni educați în imperiu?
Pentru a gestiona vasta țară a lui Karl cel Mare au fost necesare funcționari și judecători competenți. Cu el a început creșterea culturii, pe care istoricii le-a numit Renașterea Carolingiană.
Renașterea Carolingiană a fost observată în diferite domenii:
1. În învățământ,
2. În arhitectură,
În educație. Charlemagne a invitat la curtea sa oameni educați din alte țări - Italia, Spania, Anglia, Irlanda. Școlile pentru preoți au fost deschise, au fost scrise manuale. El a instruit școlile să predea învățătorul anglo-saxon monohan Alquin. Școlile au studiat limba latină, geometria, retorica, dialectica, Evanghelia.
În arhitectură. În Aachen și în alte orașe mari, au fost construite palate de piatră și biserici.
Concluzie. În secolele VIII-IX numărul oamenilor educați în statul franc a crescut, însă a dispărut rapid după prăbușirea imperiului lui Charlemagne.
Întrebare la clasă: Știți ce ați învățat într-o școală medievală monahală? Răspunde la întrebarea pe care o vei ajuta colegul tău
Studentul vorbește despre "șapte arte libere".
Profesor. Folosiți textul manualului de la paginile 50-51 și ilustrația de la pagina 9 pentru a explica de ce cărțile scrise de mână au fost opere originale de artă.
Cartea scumpă și elegantă a fost o raritate și o mare valoare. Oamenii puteau vedea cărți în biserică în timpul serviciilor de închinare.
Astfel, în Evul Mediu timpuriu, oamenii au devenit educați datorită faptului că au studiat la școli de biserici unde au citit cărți divine.
Acum, deschideți pagina 51 și aflați care genuri de literatură erau populare la vremea respectivă?
Viețile sfinților - genul literaturii, care spune despre exploatările oamenilor recunoscuți de biserică ca fiind sfinți.
Cronicile - o relatare a evenimentelor istorice în ordine cronologică.
Epicul este o poveste a marilor eroi ai trecutului.
Imnurile sunt o lucrare despre Hristos, învățăturile și ucenicii săi.
5. Evaluarea cunoștințelor noi - 5 minute.
Profesorul întreabă întrebările studenților. (Slide).
6. Informați elevii despre temele lor - 2 minute.
Punctul 5. Sarcina creatoare este de a desena cum vă imaginați un jongler de atunci.
Articole similare
-
Cultura Europei Occidentale în Evul Mediu timpuriu este scopul lecției
-
Planul-rezumat al lecției (educație fizică și sport, gradul 8) cu privire la lecția educației fizice
Trimiteți-le prietenilor: