Într-un experiment natural, natura în sine acționează asupra unei variabile independente, în timp ce experimentatorul observă consecințele. Experimentele naturale ar trebui folosite pentru a studia consecințele psihologice ale evenimentelor neobișnuite și imprevizibile, cum ar fi inundațiile, cutremurele, accidentele de aeronave și incendiile. Întrucât soarta selectează în mod aleator subiecții din aceste studii și efectele nu trec printr-un plan special conceput, atunci experimentele naturale sunt, de fapt, un fel de cvasi-experiment.
Un experiment natural este o metodă de investigare în care experimentatorul reproduce comportamentul patologic al subiecților în laborator și apoi efectuează experimente cu subiecții.
<Естественный эксперимент. Большое наводнение 1933 года принесло разрушение и оставило без крова тысячи людей на американском Среднем Западе, в том числе и этого человека на главной улице в Кларксвилле, Миссури. Естественные эксперименты, проводившиеся после этой и других катастроф, показали, что многие люди, пережившие катастрофу, испытывали длительное чувство тревоги и депрессии.>
Experimentați cu un singur subiect
Un experiment cu un singur subiect este o metodă de cercetare în care un singur subiect este observat și evaluat înainte și după manipularea unei variabile independente.
Experimentele cu un singur subiect se bazează în primul rând pe datele de bază - informațiile colectate înainte de orice manipulare. Aceste date sunt luate ca standard și comparate cu modificările ulterioare. Apoi experimentatorul introduce o variabilă independentă și observă din nou comportamentul subiectului. Orice modificare a comportamentului este atribuită influenței variabilei independente.
<«Каждый человек — исключение из правил» — К. Г. Юнг, 1921>
Planificarea unui experiment în stil ABAB - planificarea unui experiment cu un singur subiect, la care se observă comportamentul subiectului în timpul perioadei de referință, după tratament, după ce au fost reproduse și condițiile inițiale după tratamentul reprodus. Această metodă se numește și programare inversă.
Un cercetător a aplicat planificarea experimentului în stilul ABAB pentru a determina dacă programul de tratament de întărire ar ajuta băiatul adolescent să renunțe la obiceiul de a întrerupe activitățile din sala de clasă și să-și exprime cu voce tare (Deitz, 1977).
<Очень похожи? У шимпанзе и людей на 90% совпадает генетическая база, но их мозг и тело совершенно различны, так же как восприятие окружающего мира и переживания. Так патологическое поведение, которое воспроизводится в экспериментах-аналогах с животными, во многом отличается от патологии у людей.>
În procesul de întărire a băiatului care a suferit dintr-un context de dezvoltare, profesorul ia acordat mai multă atenție atunci când băiatul putea sta în clasă timp de 55 de minute și nu a vorbit tare mai mult de trei ori. Când a fost observat în timpul perioadei de bază, ei au descoperit că elevul a întrerupt lecțiile cu voce tare. Apoi, băiatul a primit o serie de întăriri ale profesorului (o variabilă independentă); cum era de așteptat, a devenit mult mai puțin probabil să vorbească cu voce tare. Apoi, o serie de întăriri s-au oprit și discursul puternic al elevului a fost reluat cu aceeași frecvență. Aparent, motivul îmbunătățirii a fost într-adevăr o variabilă independentă. Pentru a obține siguranța rezultatelor, terapeutul a introdus din nou armarea profesorului. Din nou, comportamentul subiectului a început să fie corectat.
Limitările cercetării clinice
Am început această discuție spunând că oamenii de știință-clinicieni caută legi generale care îi vor ajuta să înțeleagă, să prevină și să trateze abaterile mintale. Cu toate acestea, după cum am văzut, diferite circumstanțe pot împiedica dezvoltarea păianjenului.
Fiecare metodă de cercetare abordează unele probleme ale comportamentului uman, dar niciuna dintre ele nu rezolvă toate problemele. Prin urmare, este bine să luați în considerare fiecare metodă de cercetare ca parte a unei game largi de abordări care împreună pot arunca o lumină asupra comportamentului patologic. Atunci când se utilizează mai multe metode pentru investigarea anumitor tulburări, este important să ne întrebăm dacă toate rezultatele ne conduc în aceeași direcție. Dacă acesta este cazul, atunci suntem probabil mult mai aproape de o înțelegere clară a tulburării sau a unui tratament eficient. Dimpotrivă, dacă diferite metode conduc la rezultate contradictorii, trebuie să recunoaștem că cunoștințele noastre în acest domeniu sunt încă limitate.
Cercetătorii clinici utilizează metoda științifică pentru a dezvălui principiile generale ale funcționării patopsychologice. Aceste principii se bazează pe trei metode de cercetare: studiul cazurilor individuale, metoda de corelare și metoda experimentală.
Studiul cazurilor individuale reprezintă o descriere detaliată a vieții unei persoane și a problemelor psihologice.
Metoda de corelare. Studiile de corelare observă în mod sistematic gradul de dependență a evenimentelor sau a caracteristicilor unul față de celălalt. Această metodă permite cercetătorilor să tragă concluzii generale despre manifestarea acestei patologii în ansamblu. Două forme utilizate pe scară largă ale metodei de corelare sunt studiile epidemiologice și studiile pe termen lung.
Metoda experimentală. În timpul experimentelor, cercetătorii manipulează cauzele presupuse pentru a vedea dacă se va obține efectul așteptat. Experienții clinici sunt adesea forțați să planifice experimente în condiții care sunt departe de a fi ideale, inclusiv cvasi-experimente, experimente naturale, experimente analoage și experimente cu un singur subiect.
Din cele mai vechi timpuri oamenii încearcă să explice, să trateze și să studieze comportamentul patologic. Dacă vom examina reacția la astfel de comportamente a oamenilor în trecut, atunci vom putea să înțelegem mai bine rădăcinile conceptelor și metodelor noastre moderne de tratament. În plus, o privire înapoi ne va ajuta să evaluăm cât de departe am avansat - cât de umane sunt vederile noastre actuale, cât de impresionante sunt descoperirile noastre moderne și cât de important este unghiul modern de cercetare.
În același timp, trebuie să recunoaștem că există încă multe probleme în practica clinică. Trebuie să elaborăm o singură definiție a patologiei. În prezent, nu există niciun acord între medici în această privință - există multe domenii de gândire și metode de tratament, fiecare dintre acestea nefiind în considerare pretențiile și succesele altor metode. Practica clinică este condusă de profesioniști care au primit o educație diferită. Toate metodele moderne de cercetare au deficiențe cheie care limitează cunoștințele noastre și utilizarea informațiilor clinice.
Pe măsură ce călătorim prin capitolele acestei cărți și examinăm natura, metodele de tratament și cercetarea patologică, trebuie să ținem cont de puterea și slăbiciunea dezvoltărilor moderne, de progresul deja existent și de calea ce urmează. Poate că cea mai importantă lecție de învățat din istorie este că înțelegerea noastră actuală a comportamentului patologic avansează. Această zonă însăși se află încă la intersecții, iar cele mai semnificative cunoștințe, cercetări și schimbări sunt încă în curs.
Experimentați cu un singur subiect
Experimentați în stilul ABAB
1. Ce caracteristici sunt cele mai caracteristice pentru funcționarea psihologică patologică?
2. Denumiți două forme de tratament în trecut, reflectând viziunea demonologică a patologiei.
3. Dați exemple de o perspectivă somatogenă asupra deviației psihologice de la Hipocrate, Renaștere, secolul al XIX-lea și trecutul recent.
4. Discutați despre schimbările morale.
5. Descrie rolul hipnozei și tulburării isterice în dezvoltarea teoriei psihogenice.
6. Cum a reușit Sigmund Freud să dezvolte teoria și tehnica psihanalizei?
7. Descrieți principalele trăsături ale schimbărilor în tratamentul tulburărilor psihice din anii 1950.
8. Care sunt avantajele și dezavantajele studierii istoriei cazurilor individuale, a metodei de corelare și a metodei experimentale? Ce caracteristici ale fiecărei metode permit cercetătorilor să facă reprezentări generale?
9. Ce fel de tehnică include cercetătorii în experimente pentru a proteja împotriva efectelor de interferență?
10. Descrieți patru tipuri diferite de experimente, adesea folosite de cercetători.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: