Tema: "Denumirea animalelor. Caracteristici după principalele caracteristici. Îmbogățirea și perfecționarea dicționarului. Participarea la conversație. Efectuați povestiri mici.
Animale de companie. Capră, oi. Principalele părți ale corpului, nutriție. Beneficiile aduse oamenilor. "
Scop: să clarifice și să extindă conceptul copiilor de ovine și capre ca reprezentanți ai animalelor domestice.
- formarea de cunoștințe despre animalele domestice - ovine și caprine: părțile lor principale ale corpului, nutriția și beneficiile aduse oamenilor;
- corectarea vorbirii, vocabular, memorie. gândire, atenție;
- pentru a cultiva respectul pentru animale.
Echipament: imagini cu imaginea unei capre și o oaie, cărți cu imaginea unei capre și o oaie pentru determinarea părților principale ale corpului și pentru desenarea imaginii; cărți pentru atenția și dezvoltarea gnozei cu litere; prezentare: "Capra și oaie", un plan de poveste, cărți cu desene zgomotoase.
- Cel care descrie în prezent va sta. (Katya K. - arată imaginea).
- Menținerea subiectului lecției (dezvoltarea gnoziei și a atenției vizuale).
- Pe masă aveți o hârtie cu litere. Ar trebui să selectați doar litere rusești și să le scrieți în ordinea de mai jos pe linie. Dacă faceți totul corect, veți afla despre cine vom vorbi astăzi.
Astăzi vom vorbi despre animalele de companie.
- Pe măsură ce înțelegeți aceste cuvinte, cine este legat de animalele de companie.
Animalele de companie sunt animale. care au fost domesticite de om și pe care le conține, oferindu-le adăpost și mâncare. Ei îl ajută fie ca o sursă de bunuri și servicii materiale, fie ca tovarăși care îi luminează timpul liber. Animale care locuiesc în apropierea unei persoane.
- Lucrați pe tema lecției. Învățarea materialului nou.
a) Cu ce fel de animal vom vorbi, veti invata ghicind ghicitul.
Există barbă, lână și picioare,
Urechi, coadă și, de asemenea, coarne.
Deși eu alung, nu cânt -
Lapte, vă dau.
Sunt așa de tare!
Și mi-e teamă că sunt. (Capra).
Astăzi vom vorbi despre animale de companie, și anume o capră. Imagine pe tablă.
b) Examinarea animalului și denumirea părților corpului.
- Acum vom apela și vom lua în considerare părțile principale ale corpului caprei. Profesorul arată că sunt chemați copiii.
- Apoi copiii arată și vorbesc independent (în imagini diferite - diapozitivul 2). Capră are un cap, un trunchi și 4 picioare membre.
c) elevilor li se dau fotografii (cărți) cu o imagine de capră. Scrieți numele animalului și părțile principale ale corpului (câțiva studenți cânta și semnează în mod independent, pentru alții - se identifică numai părți ale corpului) (Anexa 1).
-Ce este acoperit cu corpul și capul animalului? Cap și trunchi acoperit cu păr. Haina este scurtă, dar acoperă uniform portbagajul. Buza superioară și nasul sunt acoperite cu părul dur. Pe maxilarul inferior, părul lung, care curge, formează o barbă.
- Care este culoarea caprinelor? De cele mai multe ori caprele disting următoarele costume: alb, gri, negru, maro, pătate (diapozitivul 3).
- Ce mănâncă țapul? Vara, capra mănâncă iarbă, lăstari de copaci și arbuști și chiar îi place să ridice frunzele uscate căzute. În timpul iernii, el mănâncă fânul, cartofii și sfecla recoltată (diapozitivul 4).
- Ce credeți că este util pentru un cățel?
-Capra ne dă lapte, lână, piele, carne.
-Ce este făcut din lapte: brânză de vaci, brânză, smântână, unt.
-Ce este făcut din lână: îmbrăcăminte tricotată.
-Ce este din piele: haine și încălțăminte (diapozitivul 5).
-Unde locuieste capra? Capra locuieste intr-un grajd sau grajd. Casa ei este spațioasă, uscată și acoperită cu fân proaspăt. Și, deși în timpul iernii este destul de rece în magazie, nu dăunează animalului. Capra are o blană foarte caldă care îl încălzește în frig (diapozitivul 6).
- Cum ar trebui să tratăm animalele?
d) Studierea povestii conform planului (Anexa 2).
Lucrați cu imagini zgomotoase.
- Imaginile descriu animalele, găsesc o capră în imagine, cerc și pictează-o (apendicele 3).
f) Cum trebuie tratate animalele? Cum ar trebui să aibă grijă de ei?
4. Asigurarea studiului.
a) Acum vom vorbi despre un alt animal și despre ceea ce învățăm prin a ghici ghicitul.
Prietena mea trăiește
Toate în bucle vesel.
Buruieni buruiesc langa râu
Într-o blană albă de blană ... (oaie). Imagine a unei oi.
b) Acum, voi înșivă, semnați părțile principale ale corpului oilor.
Elevilor li se oferă imagini (cărți) cu o imagine a unei oi. Scrieți numele animalului și părțile principale ale corpului (câțiva studenți cânta și semnează în mod independent, pentru alții - sunt identificate doar părți ale corpului) (Anexa 4).
Verificați. Elevii spun. Oile au - cap, trunchi, 4 membre (picioare). Slide 7.
-Ce este acoperit cu corpul și capul animalului? Cap și trunchi acoperit cu păr. Haina acoperă întregul corp, curbată uniform (curată), lungă.
- Ce culoare poate o oaie? Cel mai adesea, oile se disting prin următoarele costume: alb, gri, negru, maro.
- Ce mănâncă oaia? În timpul verii, oile se hrănesc cu iarbă, cu lăstari de copaci și arbuști și chiar îi plăceau să ridice frunzele uscate căzute. În timpul iernii, el mănâncă fânul recoltat, cartofii și sfecla (diapozitivul 8).
- Ce credeți că este util pentru o oaie umană?
Oile ne dau lapte, lână, piele, carne.
-Ce se face din lapte: brânză-brânză.
-Ce este făcut din lână: îmbrăcăminte tricotată.
-Ce este din piele: haine și încălțăminte (diapozitivul 9).
Dar cel mai important lucru este lana lucrurilor ei diferite legate.
În imagini, puteți vedea ce fel de lână poate avea animalul (diapozitivul 10).
-Unde trăiesc oile? O oaie trăiește într-un grajd sau vărsat. Casa ei este spațioasă, uscată și acoperită cu fân proaspăt. Și, deși în timpul iernii este destul de rece în magazie, nu dăunează animalului. Capra are o blană foarte caldă care o încălzește în frig (diapozitivul 11).
- Cum ar trebui să tratăm animalele?
d) Studierea povestii conform planului (Anexa 2).
Lucrați cu imagini zgomotoase.
-Imaginile descriu animale, găsesc o oaie în imagine, cerc și pictează-o (Anexa 3).
f) Cum trebuie tratate animalele? Cum ar trebui să aibă grijă de ei?
Contele câte capre și oi de pe diapozitivele 12 și 13
Două capre, patru capre, șase capre.
O oaie, patru oi, cinci oi.
h) Comparația imaginilor pe un diapozitiv 14.
- Rezumați lecția.
- Ce fel de animale am vorbit: oaie de capră.
- Ce au învățat despre ei.
6. Temele.
Elevii primesc poze cu o imagine de capră sau o oaie, dar imaginea nu este completă. Ei trebuie să deseneze desenul (apendicele 4).
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Subiect: Caracteristicile comparative ale clasei Amfibieni și Reptile de clasă. Tipul lecției: generalizarea Forma de exploatație: joc (instruire la nivel diferit, lucrul în grupuri, formare în cooperare).
Dezvoltarea metodică a unei lecții în limba rusă pentru clasa a cincea a manualei E.Bystrova "Tema, principala idee și structura textului"
Această lecție "Tema, principala idee și structură a textului" este elaborată în conformitate cu GEF.
Dezvoltarea metodică a unei lecții în limba engleză în clasa a 7-a pe tema "Atracții turistice din Moscova și Sankt-Petersburg"
În timpul proiectării lecției, am luat în considerare oportunitățile educaționale medii și înalte ale studenților, caracteristicile lor individuale, ceea ce permite implementarea unei abordări diferențiate a elevilor în timpul lecției. Scopul lecției.
Dezvoltarea metodică a unei lecții în chimie în forma a 8-a Tema lecției: "Clasele de bază ale compușilor anorganici".
Lecție multimedia utilizând o hartă tehnologică și o prezentare. Lecția de generalizare și sistematizare a cunoștințelor și abilităților elevilor pe tema "Clasele de bază ale compușilor anorganici", achiziționate.
Dezvoltarea unei lecții pe tema "Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre principalele clase de substanțe chimice anorganice"
Lecția este dezvoltată în conformitate cu sistemul de operare manual. Gabrielyan (8 celule). conține elemente de tehnologie pentru dezvoltarea gândirii critice, vă permite să vă verificați rapid temele și să rezumați lecția. Lecția a fost prezentată.
Dezvoltarea metodică a unei lecții în limba rusă cu accent special pe tema "Textul și structura acestuia". Principalele tipuri de procesare text. "
O lecție pentru elevii din profesia "Mecanistul în mineritul în carieră deschisă", "Automecanica". Tema lecției: Textul și structura acestuia. Principalele tipuri de procesare de text.
Dezvoltarea metodică a unei lecții în limba rusă în clasa a 5-a cu tema "Vreau să știu totul despre substantiv" (sub forma unui jurnal oral)
Scopul acestei lecții este generalizarea și sistematizarea cunoașterii elevilor din clasa a 5-a pe tema "Noun". Materialul lecției va extinde prezentările studenților.
Articole similare
-
Prezentare pe tema seminarului metodic municipal - fenomenul lecției moderne de tradiție și
-
Dezvoltarea metodică pe tema dezvoltării metodice a lecției - "anatomia organelor genitale feminine
Trimiteți-le prietenilor: