Dezvoltarea metodică a unei lecții în lectura literară pe tema lui Yuri Vyacheslavovich Sotnik "Cum am fost mântuit"
Madenova Zhanara Kazkenovna
Profesor de școală primară
GU "Școala secundară Michurinskaya" din Akimat din cartierul Kostanay
Obiective: crearea condițiilor pentru înțelegerea profundă a conținutului ideologic al operei;
Dezvoltarea abilităților orale și scrise ale elevilor, imaginația creativă, abilitatea de a forma judecăți evaluative; Pentru a educa calitățile morale ale elevilor pe exemplele eroilor acestei povestiri.
1. Postați tema și obiectivele lecției.
Astăzi, în lecția lecturii literare, vom continua munca noastră cu privire la povestea lui Yuri Vyacheslavovich Sotnik "Cum am fost mântuit"
Pentru a putea relua, justifica, dovedi
Întrebare problematică: Trebuie să căutați faima sau slava pe care o veți găsi?
2. Verificarea temelor
1uch. Creați un lanț logic al parcelei.
Vorbește despre un act curajos
Leshka pe floarea de gheață
Aglaya îl salvează pe Leszek
Mântuirea fără glorie
2uch. Explicați semnificația cuvintelor, formulați propoziții.
- Ei bine, vom selecta componentele compoziției din poveste.
Expunere - timp, loc de acțiune
Spuneți-mi când a avut loc acțiunea și unde?
(Acțiunea a avut loc la începutul primăverii, pe râu)
Tie - Dialogul a doi tipi.
- Este posibil să planificați o feat?
(Nu. Oamenii nu știu când și unde ar putea fi nevoie de ajutorul lor)
- Ce trebuie făcut pentru a deveni faimos?
(Este bine, să acționați în fiecare situație conform conștiinței, pentru a ajuta pe cei slabi și nevoiași)
Verificarea elevilor 2. Explicați semnificația cuvintelor, formulați propoziții.
derivă de gheață - flux de gheață în aval în timpul topirii sau la începutul râului congelare (Aveți grijă în timpul unei derivă de gheață!).
poli-lung stick, pol. 2. Jumper sport de înaltă altitudine
zyrknut - uite, ochi, uite, uite, uite, uite, uite, uite.
Inoata ca un topor. se scufunda, nu stați pe linia de plutire, du-te la partea de jos
Ce credeți că este punctul culminant (cel mai înalt punct de tensiune în dezvoltarea acțiunii) a acestei povestiri? Culminare - citire expresivă a pasajului c100
- De ce a înțeles pericolul situației când Alyosha a sărit pe fundul de gheață?
(El este mai slab decât Aglaya, îi supune, dorințele ei, nu i-ar putea arăta frica, fiind frică de ridiculizarea ei)
-Ce s-ar putea întâmpla dacă Aglaya a fost înfrântă?
Decuplarea este o parafrazare detaliată a pasajului cu ajutorul cuvintelor de referință. (elev puternic) mecanic, a venit, alunecat, răzuit, apucat, auzit, tras văzut
-Care sunt calitățile unei persoane care poate realiza fapta? (îndrăzneț, hotărât, corect, iubește pe alții)
3. Repetați trecerea unul la altul în perechi.
Retelling (elev slab)
4. Lucrați în notebook.
1. Ce te-a afectat în mod deosebit în comportamentul personajelor. Gândurile tale 2-3 fraze.
2. Citiți reciproc ceea ce ați scris.
3. Alăturați-vă grupurilor și selectați cele mai interesante mesaje.
Fiz minute Împreună cu voioșie să mergem
5. Lucrări practice
Vom consolida cunoștințele făcând munca în grupuri.
1 grup Sarcină de supraveghere
Faceți un portret verbal al personajelor.
Concluzie: Cum a afectat acest eveniment caracterul personajelor?
Leshka După ce a trăit frica a devenit mai hotărâtă.
Aglaya a înțeles că nu poți risca viețile oamenilor de dragul gloriei.
2 grup Quest pentru curios
Găsiți zona și perimetrul vasului de gheață pe care naviga Alesha, dacă se știe că avea forma unui dreptunghi cu o lungime de 1m 20 cm și o lățime de ½ parte din lungime. Exprimați perimetrul în metri și zona în decimetri pătrați.
Cu ce viteză a zburat baiatul, dacă, timp de 3 minute, sa îndepărtat de țărm cu 15 metri?
3 grup. Quest pentru erudite Sequent pe tema feat
salvează, glorifică, învață
Featul este realizat de oameni curajosi
Din timpuri străvechi, oamenii din Kazahstan au fost venerați care au stat pentru o cauză dreaptă, sacrificându-se pe ei înșiși. a apărat pământul, a lucrat pentru gloria Patriei. În lucrările literare, în tablourile artiștilor. lucrările compozitorilor au fost sărbătorite prin fapta poporului.
Și cine este el - eroul vremurilor noastre?
1) Dospanova Hiuaz Kairovna numai lotchitsa-kazah al doilea război mondial săgeți navigator. Eroul Poporului al Republicii Kazahstan.
2) Unul dintre acești eroi profesor Artem Kolesnichenko de liceu de decontare fizică grădină salvat o fată de la înec în râul Tobol.
3) Locotenentul major Sandybekov în satul Naurzum Karamendy exclus dvuhetazhki tăbăcite în mâinile unei femei în vârstă.
4) O familie internațională neobișnuită locuiește în satul Altynsarino, regiunea Kostanai. Gulzhauhar și Nurlan Tulegenovy ridică nouă copii. Doar un copil are propriul său copil, ceilalți opt sunt adoptați.
Concluzie: Este oamenii obișnuiți care se află într-o situație critică a efectua fapte eroice de dragul vieților altora, independența și prosperitatea patriei.
4 grup. Sarcină pentru atenție
Scrie proverbe potrivite pentru această poveste. Argument alegerea ta.
Învățați-vă binele, atât de rău în mintea voastră nu va merge.
Bateți pe șapte uși, astfel încât să se deschidă.
Nu trebuie să căutați glorie, ea vă va găsi.
Vrei să trăiești - să te poți transforma!
Nu lăsa pe nebuni în câmp!
Glorie slabă pentru o afacere subțire, o memorie amabilă - memorie bună.
Veți fi prieteni unii pentru alții - nu vă puteți teama de nimic.
Cauză - timp, distracție - oră.
Slăbiciune bună în colț se află, glorie subțire de-a lungul căii.
Nu toată lumea poate asculta ceea ce se spune.
Cum vei trăi, ești așa.
Aspirată la faimă - a rămas infamă.
Gloria rulează de la cei care o caută cu prețul vieții altcuiva.
- De ce a ordonat Aglaya să nu spună nimănui despre ce sa întâmplat?
(Îi era rușine, și-a dat seama că, din cauza ei aproape a murit un bărbat)
-Cum crezi, cum va fi soarta eroilor în viitor?
Concluzie: în poveste, băieții au ajuns într-o situație foarte dificilă, disperată. Dar indiferent de cât de stupid sunt acești băieți în vâltoarea lor, ei nu au abandonat niciodată astfel de calități ca hotărârea, simțul corespondenței, voința de a veni la salvare reciproc.
5 grup
Scrieți o notă elevilor școlii secundare Michurinsky pe tema "Măsuri de mântuire pe râul Tobol în perioada de primăvară".
Ice drift este o priveliște foarte fascinantă, care atrage mulți oameni, în special copiii. Ele sunt atrase de posibilitatea de a nu admira driftul de gheață, ci și de a lăsa navele prin izvoarele de izvor
STUDENȚI! Nu ieșiți pe gheață în timpul ploii de primăvară.
· Nu stati pe malurile abrupte si spalate - acestea se pot prabusi.
· Când observați o pauză de gheață de pe un pod, nu vă puteți apleca peste balustrade și alte garduri.
· Dacă sunteți un martor la un accident pe râu sau lac, nu se pierd, nu fugi acasă, și cu voce tare apel pentru ajutor, adulții vor putea să audă și să salveze.
- Fiți atenți în timpul apelor de apă și de gheață.
- Nu vă puneți viața în pericol!
6.Reflexia Întrebare problematică: Trebuie să căutați faima sau slava pe care o veți găsi?
Concluzie: Gloria este o faime onorifică, respect universal și recunoașterea talentului, a succesului, a drepturilor de merit. calitatea, determinarea, simțul colapsului, dorința de a veni la salvare reciproc
Articole similare
-
Dezvoltarea metodologică (1 clasă) pe tema claselor de masterat lectură literară sistem de clasa I l
-
Dezvoltarea metodică pe tema dezvoltării metodice a lecției despre dezvoltarea denumirii de vorbire
Trimiteți-le prietenilor: