Cum să înveți un copil să învețe corect materialul didactic?
Destul de des trebuie să ne confruntăm cu eșecul global al studenților, în practică, în toate disciplinele curriculumului școlar.
Părinții care nu sunt indiferenți față de copilul lor, de multe ori văzut o astfel de imagine deplorabilă, forță de utilizare care, cel mai adesea, în ceea ce bun nu are ca rezultat, și de performanță a imaginii nu se îmbunătățește, dar în cele din urmă, deoarece exacerbează rebeliune adolescentină rezistă în mod direct proporțional cu presiunea exercitată asupra ei.
De ce are loc o astfel de scădere a performanțelor academice?
Este programul școlar atât de complicat pentru un copil modern?
Copiii moderni nu sunt atât de promițători din punct de vedere intelectual?
Nu există nici un răspuns fără echivoc, desigur. Dar există mai mulți factori de necontestat care afectează motivația copilului în legătură cu învățarea.
Deci, împreună cu factorii pe scară largă, cum ar fi indiferența părinților pentru fiecare dezvoltare a copilului, probleme familiale, efectul străzilor și o societate rea pe valori și motivația persoanei unui sistem minor, există un detaliu mai important, din cauza care tot interesul este pierdut pentru învățare .
Sistemul nostru școlar își îndeplinește funcția, dar nu întotdeauna cu succes. defect său principal este faptul că copiii vin la școală aruncat imediat la asaltul de noi cunoștințe, în mod clar, fără a explica modul în care aceste cunoștințe noi pentru a digera corect. Aceasta este întreaga "rădăcină a răului".
Vârsta școlară diferă prin faptul că la această vârstă abilitatea de a percepe noi cunoștințe într-o persoană este cea mai înaltă. Dar procesul de învățare în sine este construit în așa fel încât nu toți copiii să poată face față cu cantitatea de informații care trebuie învățate. În primele clase, atunci când volumul și complexitatea materialului nu este mare, nu este un impact de performanță asupra copiilor, dar apoi, în liceu, cu o creștere a cantității și calității materialului educațional, copiii au o mare problemă cu absorbția acestuia. Și toate pentru că gândirea lor devine inițial contraintuitiv, provocând „tulburări“ mentale, ca urmare, copilul pierde concentrarea asupra învățării. nu poate nici să perceapă corect materialul, nici să-l reproducă corect.
Acum s-au făcut mici schimbări în educație - în curriculumul școlar încep să introduc încet fundamentele științei gândirii corecte, al cărei nume este logic.
Este fundamentul logicii care ajută elevii să monitorizeze în mod corespunzător relațiile cauză-efect, să construiască un aparat conceptual clar și să clasifice corect materialul.
Încerc să-i motivez pe elevi să nu-și memoreze, ci să le clasifice. Acest lucru este ajutat foarte mult de cercurile Euler și de imaginile asociative pe tema lecției. Cu toate acestea, în cursul instruirii, dau elevilor o sarcină colectivă independentă nerambursabilă - crearea unei "hărți a obiectelor". Harta obiectelor este ca arborele de directoare al computerului.
Schemele facilitează reamintirea relației cauză-efect între diferitele subiecte ale subiectului. Uneori, "harta obiectului" ocupă o întreagă foaie de format A1 sau A0, uneori copiii creează o schemă în versiunea electronică, care este, fără îndoială, mai convenabilă.
Familiaritatea cu logica și construirea acestor carduri îi ajută pe copii să navigați în aria tematică a materialului educațional. În cazul în care un student, indiferent de motiv ratat lecție, cu ajutorul acestui „hartă“ va fi în măsură să dau cu ușurință în cazul în care el este și ce a ratat.
De asemenea, este interesant faptul că elevii suferă o experiență similară cu clasificarea cunoștințelor și a altor discipline, profesori care nu folosesc o tehnică similară, și creează un efect foarte mare asupra lor de auto-educare.
Articole similare
-
Cât de corect să învățați să adormiți copilul și cât de corect să părăsiți copilul
-
Cum să înveți un copil să se comporte pe terenul de joacă, sfaturi utile din temă
Trimiteți-le prietenilor: