Un nou punct de cotitură în viața copilului este începutul școlarizării. Pentru prima dată, în prima clasă! La părinți, acest eveniment provoacă multe emoții diferite. Cel mai adesea, ne îngrijorăm și ne îngrijorăm cum să ajutăm copilul să "înceapă" cel mai "fără probleme", cum să facă copilul să meargă la școală cu plăcere. Aceste și alte întrebări captivante vor fi preluate de psihologul experimentat al Tashkent Tatiana Silkina pentru copii experimentați.
- Cum să ajuți un copil să se adapteze la școală, pentru că acesta este un nou regim, un mediu nou, reguli noi?
- Adaptarea copilului la școală poate avea loc cu anumite schimbări în viața copilului.
Cea mai importantă este formarea copilului pentru educație, atunci când copilul este gata să învețe. Poate fi învățat, judecând după jocurile sale: acestea devin conform regulilor la care se supune cu plăcere, prin urmare, el se va conforma, de asemenea, noilor reguli școlare. De asemenea, rețineți dacă copilul are o dorință pentru litere sau numere sau cum răspunde la întrebarea: de ce vrei să mergi la școală? Dacă răspunsul: "pentru a obține noi cunoștințe, pentru a învăța" - este minunat! Copilul dumneavoastră este gata să meargă la școală, dacă ați jucat cu el "de școală" de mai multe ori, și el retells textul bine.
A doua caracteristică importantă atunci când un profesor este ales de către un copil! La urma urmei, profesorul pentru copil devine figura principală și vine în prim plan.
- Cum de a alege profesorul potrivit?
- Recomand ca stilurile părinților să coincidă. Dacă democrația este adoptată într-o familie, un profesor prea strictă poate conduce un copil la o defalcare, se dovedește că trebuie să alegi un stil educațional democratic. Din acest stil, atitudinea altor studenți se va forma și pentru copil, pentru că dacă profesorul nu îi iubește pe elev, atunci copiii vor fi tratați.
După ce ați aflat că copilul este pregătit pentru școală și că a găsit un profesor bun, vă recomandăm următoarele:
- În primele săptămâni de școlarizare, este foarte important să îi ajutăm pe copil să creadă în ei înșiși, la punctele forte.
- Afișați un mare interes în școală, în clasa în care studiază copilul dvs.
- Este util să ascultați copilul.
- Nu faceți comentarii copilului dvs., chiar dacă nu scrie bine, crede încet neglijent. Critica, în special cu cei din afară, îi poate spori problemele.
- Luați în considerare tipul de temperament al copilului dvs. în perioada de adaptare la educație. Este dificil pentru copiii activi să stea într-un loc de mult timp, este dificil să vă obișnuiți cu ritmul școlar lent. Căutați protagoniștii în comanda lor.
Încurajați copilul nu numai pentru succesul academic. Orice cuvinte de sprijin din partea adulților ajută copilul să se simtă important într-o anumită activitate.
- Nu compara copilul cu nimeni - va duce la mândrie sau la invidie și la o scădere a stimei de sine. Trebuie doar să compari noi succese ale copilului tău cu realizările lui anterioare.
- Ce recomandați părinților a căror copii nu au mers la grădiniță, deoarece pentru ei perioada de adaptare este mai dificilă?
- Cred că orice acțiune este prevenită cel mai bine în ceea ce privește prevenirea. Puteți da copilului o "pochemuchku", unde va comunica cu copiii sau va merge la locul de joacă al copiilor. Dacă nu există nici o posibilitate, atunci este posibil să vorbești cu copilul despre ce să vorbești cu prietenii, să arăți prin propriul exemplu comunicarea cu alte persoane și să crezi în copil!
- Ce se întâmplă dacă copilul refuză să meargă la școală în primele luni?
- Copilul refuză să meargă la școală, cel mai adesea din două motive: dacă ar avea o experiență negativă la școală sau asociată cu lecții. De exemplu, el a primit un "deuce", sa certat cu colegii săi, sa speriat la școală și așa mai departe. O puteți învăța cu ajutorul unei relații de încredere strânsă sau a unui joc.
Al doilea motiv - anxietate excesivă a părinților cu privire la modul în care copilul se va comporta și se simt în școală, el nu se poate descurca fără ele. Aici, părinții trebuie să-și reducă nivelul de anxietate personal, așa cum îl simt copiii.
Puteți organiza uneori o zi liberă pentru copiii din școală pentru a restaura psihicul, fără teama că va cădea în spatele colegilor săi. Mai ales dacă se simte rău sau mai ales plâns.
- Cât mai bine să-și petreacă timpul după școală, astfel încât sistemul nervos al copilului să se odihnească?
- Cu ocazia timpului pot să sfătuiesc să nu supraîncărcați cercurile suplimentare după școală, ca sarcină și atât de mare.
În rest, depinde de temperamentul copilului și de modul în care își restabilește puterea: să doarmă pe cineva, să facă o plimbare, să joace. Nu schimbați prea mult ritmul copilului după ce a mers la școală.
- Ce să faci pentru a nu se îmbolnăvi?
- În ceea ce privește prevenirea bolilor, este necesar să se ia în considerare faptul că, în cazul în care un copil nu a mers la grădiniță, apoi, poate începe să se îmbolnăvesc mai des. Ce poate fi sfătuiți - această întărire, utilizarea de fructe și legume incluse în regimul alimentar al copilului de pește și legume - acestea stimulează hrănirea creierului, plimbari frecvente, piscina.
De asemenea, puteți învăța sarcini de la profesori și le puteți duce acasă, astfel încât copilul să nu rămână în urma colegilor.
De exemplu, puteți lua un tip de relaxare de sugestie: ne-am dus la pajiște (du-te la culcare împreună), iar soarele ne încălzește, elimină toate virusurile de la noi (mângâind copilul), dintr-o dată sosește și tempereaza ploaie nor. (numele copilului) devine inteligent și sănătos (încet se ridică).
- Cât de bine să organizați o temă pentru a reduce încărcătura?
- Tema este un subiect important. Vom analiza mai detaliat acest lucru.
Durata optimă a pregătirii temelor, luând în considerare psihofiziologia vârstei, este în clasa 1 - până la 1 oră pe zi.
Cum să organizați cursuri de acasă?
Locul de muncă: locul de muncă obișnuit, rutina zilnică, locurile pentru proviziile necesare. În acest caz, copilul dezvoltă rapid instalarea. Când se așează la masa obișnuită, rapid există o stare de funcționare, o dorință de a începe să lucreze, adică un reflex este în curs de dezvoltare.
Dezvoltați un obicei școlar chiar înainte ca lucrarea să înceapă să clarifice toate sarcinile și să pregătească tot ce aveți nevoie. Treptat, el va învăța cum să-și planifice acțiunile și să decidă în ce ordine să facă lecțiile. Dar la început va trebui să ai grijă de asta. De exemplu, elevii de vârstă școlară îndeplinesc cu desăvârșire sarcini scrise, după care învață regulile pe care este atribuit acest exercițiu.
Pentru a afla ce sarcini este cel mai bine să începeți - ușor sau dificil, trebuie să observați cum copilul se alătură muncii și cât de repede devine obosit. Dacă începe să lucreze imediat și fără dificultăți, dar creșterea devine rapidă pentru o recesiune, sfătuiți-l să înceapă cu sarcini mai dificile. Dacă vă mișcați încet, dar eficiența muncii crește treptat, puteți începe cu lecții mai ușoare. Un om adult se poate controla în procesul de lucru și la sfârșitul acestuia. Un elev școlar nu are această abilitate, bineînțeles.
El se va verifica mai întâi cu ajutorul tău. Atunci când un copil poate trece complet la auto-control, depinde de caracteristicile sale individuale. Este bine ca această abilitate să fie dezvoltată până la trecerea la școala secundară. Un elev de liceu și de liceu trebuie să aibă deja metode de auto-testare cu ajutorul schemelor logice și figurative.
În același timp, încercați să vă sprijiniți emoțional copilul. Nu-i spuneți: "Alți copii pot și sunteți incapabili". Spuneți-i că se descurcă bine, deși există unele deficiențe. Dar, la urma urmei, pentru asta, el învață să se îmbunătățească de fiecare dată. Asigurați-vă că ați observat progresul acestuia. Arătați copilului că sunteți "cu el". Nu încercați să faceți pentru copil sarcina sa: trebuie să învețe treptat să lucreze el însuși. Invitați copilul să evalueze singuri rezultatele muncii lor. Aceasta este o abilitate foarte importantă - de a învăța cum să vă evaluați munca. Dacă copilul face greșeli, lăsați-l să încerce să-l găsească pe el însuși. Dacă întâmpină dificultăți, ajută-l (pe principiul "frigului rece"). Dacă observați că copilul dvs. este pasionat de muncă - îndepărtați-l de ceva vreme. Dar, în cele din urmă, împreună cu el, apreciază lucrarea sa. Când scrieți, este important ca copilul să vorbească cuvintele (sunetele). Lăsați-o "bule" - aceasta este o abilitate utilă în etapa inițială de învățare a scrisorii și o garanție suplimentară că nu va scrie scrisoarea cu o "baghetă" suplimentară. Dacă copilul nu reușește, ajută-l în etapele intermediare. Doar nu-i faci teme în totalitate. Incepe cu usurinta decizia corecta, insa el trebuie sa dea singur raspunsul final. În concluzie, asigurați-vă că lăudați copilul: "Vedeți, ce bine sunteți! Te-am ajutat puțin și tu ai rezolvat singur acest exemplu dificil. Apoi copilul va avea o atitudine pozitivă "Eu pot."
Adesea laudă un mic student pentru orice victorie și nu se concentrează pe eșecuri. Daca un copil vine cu ușurință la contul și nu primește ortografia, apoi spune-i cât de mare a simțit ca și cum ar încerca să vă asigurați că vă învăța cum să scrie, de asemenea. În puterea voastră de a inspira voința copilului de a câștiga. Nu-l numesc porecla ridicol și jignitor, dacă e ceva rău se face pentru a evita ridicolul copilului dumneavoastră la toate încetează să scrie sau să pună cu porecla lui și nu ar vrea să învețe cum să scrie de bine, sau va căuta să facă o treabă bună. Permiteți copilului să joace jucării. Încercați adesea să se joace cu ea împreună, chiar și unii copii în clasa întâi încă nu fantezii, nu știu suficient cum să se joace.
Stimulați copilul să lucreze printr-un joc comun cu dvs., de exemplu, jocul "La școală". Rețineți că în cursul anului există perioade critice când învățați mai greu, oboseala este mai rapidă, capacitatea de lucru este redusă. Acestea sunt primele 4-6 săptămâni, sfârșitul trimestrului al doilea, prima săptămână după sărbătorile de iarnă, mijlocul trimestrului III. În aceste perioade, trebuie să fiți deosebit de atenți la starea copilului.
Temă și dispoziție
Copilul se va dezvolta și va păstra apoi o atitudine pozitivă pentru pregătirea temelor, dacă:
- încă de la început, să știe că lecțiile sale sunt la fel de importante ca cele mai grave cazuri de adulți;
- nu are dreptul de a rupe un școală departe de cazul său trimițând la magazin sau pornind televizorul; în familia ta vei menține o atmosferă de respect pentru munca mentală; revenind acasă de la locul de muncă sau, invers, atunci când întâlniți un copil de la școală, nu veți începe să comunicați cu problema lecțiilor;
- găsiți o altă formă de salut;
- Nu stați cu copilul "deasupra sufletului" până când începe să facă lecțiile sau în procesul de lucru;
- Nu utilizați temele ca un mijloc de pedepsire pentru abateri; încercați să nu reamintiți copilului multe eșecuri și eșecuri din trecut și să nu vă sperie dificultățile viitoare;
- formează atitudinea față de dificultăți ca ceva complet supraviețuitor;
- verificând ceea ce ați făcut, nu vă bucurați de greșeli ("Știam că le împingeți!");
- dacă eroarea este într-adevăr, veți găsi în continuare posibilitatea de a lauda copilul pentru efort; rețineți orice, chiar și succese minore ( „Astăzi, această scrisoare veți obține mai bine decât ieri“, „astăzi, ai încercat atât de greu!“).
Text: Aziza Mirzakakimova
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: