Consultarea părinților.
Profesor universitar MADOU DSOV № 19 Chernysheva Irina Lvovna
Este evident că, în stadiul actual, problemele de educare a interesului copiilor în ficțiune necesită o atenție sporită atât din partea profesorilor instituțiilor de învățământ preșcolar, cât și a părinților. Modificările radicale care au loc în toate sferele societății au pus problema găsirii unor modalități de îmbunătățire a proceselor de educație și formare a generației tinere. Activitate pedagogică, inclusiv prin familiarizarea copiilor la carte, ar trebui să fie puse în aplicare în conformitate cu abordările moderne pentru organizarea de activități pentru copii, care să permită să practice principiile de cooperare și dezvoltare comune.
Dragi adulți, atunci când selecționați cărți și apoi îi cunoașteți copilul, acordați atenție următoarelor aspecte:
-Ar trebui ilustrată o carte pentru un copil preșcolar. Fotografiile ar trebui să fie legate în mod organic de text, reflectând vizual și expres cele mai importante momente ale conținutului lucrării. Este de dorit ca ilustrațiile să însoțească textul, dar să nu prevaleze asupra acestuia. Cu cât copilul este mai în vârstă, cu atât pot fi mai puține ilustrații. Când preferința cărți alegerea ar trebui să fie dată celor ilustrate ediție, în cazul în care imaginile de oameni, animale, obiecte realiste.
-Repetați cărțile familiare de mai multe ori. O lectură o singură dată a operei, dorința de a citi cât mai mult posibil aduce mult mai mult rău decât bine. Copiii nu-și amintesc ce citesc, ca urmare, se formează un obicei prost de tratare superficială a cărții.
-Nu utilizați eroii literari ca model pentru punerea în aplicare a regulilor de comportament (trebuie să vă spălați mâinile ca un erou de carte). Funcția educațională a operelor literare este autosuficientă. Un copil nu ar trebui să perceapă o carte drept un set de reguli, altfel el va începe să-l urască liniștit și uneori chiar să se confrunte cu ceea ce se spune despre el.
-Explicați înainte de începutul citirii semnificației acestor cuvinte fără a înțelege care copilul nu va înțelege semnificația principală a textului, caracterul personajelor. Dacă lucrarea nu este percepută, înțeleasă de copil, ea nu va atinge scopul principal: nu va contribui la formarea personalității persoanei în creștere.
-Citiți expresiv, încercând să transmiteți copilului emoțiile conținute în opera de artă. Dacă un adult în procesul de lectură nu determină atitudinea față de personaje și evenimentele descrise, este puțin probabil ca acesta să fie făcut de către copil.
Consultarea părinților.
Profesor universitar MADOU DSOV № 19 Chernysheva Irina Lvovna
Este evident că, în stadiul actual, problemele de educare a interesului copiilor în ficțiune necesită o atenție sporită atât din partea profesorilor instituțiilor de învățământ preșcolar, cât și a părinților. Modificările radicale care au loc în toate sferele societății au pus problema găsirii unor modalități de îmbunătățire a proceselor de educație și formare a generației tinere. Activitate pedagogică, inclusiv prin familiarizarea copiilor la carte, ar trebui să fie puse în aplicare în conformitate cu abordările moderne pentru organizarea de activități pentru copii, care să permită să practice principiile de cooperare și dezvoltare comune.
Dragi adulți, atunci când selecționați cărți și apoi îi cunoașteți copilul, acordați atenție următoarelor aspecte:
-Ar trebui ilustrată o carte pentru un copil preșcolar. Fotografiile ar trebui să fie legate în mod organic de text, reflectând vizual și expres cele mai semnificative momente ale conținutului operei de artă. Este de dorit ca ilustrațiile să însoțească textul, dar să nu prevaleze asupra acestuia. Cu cât copilul este mai în vârstă, cu atât pot fi mai puține ilustrații. La alegerea cărților, ar trebui să se acorde prioritate acelor ediții ilustrate, în care imaginile oamenilor, animalelor, obiectelor sunt realiste.
-Repetați cărțile familiare de mai multe ori. O lectură o singură dată a operei, dorința de a citi cât mai mult posibil aduce mult mai mult rău decât bine. Copiii nu-și amintesc ce citesc, ca urmare, se formează un obicei prost de tratare superficială a cărții.
-Nu utilizați eroii literari ca model pentru punerea în aplicare a regulilor de comportament (trebuie să vă spălați mâinile ca un erou de carte). Funcția educațională a operelor literare este autosuficientă. Un copil nu ar trebui să perceapă o carte drept un set de reguli, altfel el va începe să-l urască liniștit și uneori chiar să se confrunte cu ceea ce se spune despre el.
-Explicați înainte de începutul citirii semnificației acestor cuvinte fără a înțelege care copilul nu va înțelege semnificația principală a textului, caracterul personajelor. Dacă lucrarea nu este percepută, înțeleasă de copil, ea nu va atinge scopul principal: nu va contribui la formarea personalității persoanei în creștere.
-Citiți expresiv, încercând să transmiteți copilului emoțiile conținute în opera de artă. În cazul în care un adult este în curs de citire nu determină atitudinea lor față de personajele și evenimentele descrise, este puțin probabil să fie în măsură să facă un copil.
Articole similare
-
Consultarea despre cum să ajuți un copil să scrie corect, să descarce gratuit, o rețea socială
-
Prezentare pentru lecție (1 clasă) pe tema transportului, descărcare gratuită, rețea socială
-
Material pe tema recenziilor părinților, descărcare gratuită, rețeaua socială de educatori
Trimiteți-le prietenilor: