În grupul mai tineri
1. Pentru a îmbunătăți abilitatea de a sculpta un obiect din mai multe părți, dar de dimensiuni diferite, presați strâns unele piese.
2. Să contribuie la aprofundarea cunoștințelor despre proprietățile plastilinei.
1. Crearea interesului emoțional pentru ocupație.
2. Dezvoltați capacitatea de a folosi material cu atenție.
1. Să aducă asiduitate, disciplină, activitate în timpul lecției.
2. Să insufle sentimentele estetice (pentru a decora un obiect cu detalii mici).
1. Papusa - Tumbler
2. Consiliul de modelare
Lucrul preliminar cu elevii:
1. Luând în considerare formele rotunde, ovale
2. Desenează forme rotunde
3. Modelarea Snowman-ului
În Mademoiselle. Copiii să ne viziteze astăzi pentru a veni la paharul cu păpuși. Și ceva lung nu merge. Unde este ea? Tumbler, suntem aici! Ah ... acolo este.
Неваляшка: Bună ziua copiii. Am nevalyashka, am venit să te vizitez, obosit.
În Mademoiselle. Copiii, paharul, ne-au întors de la noi, trist. Ce sa întâmplat cu tine? Nu-ți place aici?
Toss: Da, nu aveți aici. Numai eu sunt trist fără prietenele mele nevalyashk, vreau ca tu să mă oarbești cu ei. Blind?
În Mademoiselle. Apoi, vom începe cu tine să ia în considerare cu atenție paharul. Iată torsul ei, iată capul. Ce sunt acești copii?
Raspunsul copiilor: torsul
Răspunsul copiilor. cap
În Mademoiselle. ce formă este trunchiul?
Răspunsul copiilor. rotund
V-l: și capul în ce formă?
Răspunsul copiilor: rotund
În Mademoiselle. Băieți corecte. Și care este dimensiunea corpului?
Răspunsul copiilor. mare
Răspunsul copiilor. minion
În Mademoiselle. Aici am considerat un pahar. Și acum să ne amintim cum vom sculpta trunchiul și capul, am făcut deja bile cu tine, un om de zăpadă. Îți amintești? Arată-mi mâinile (arată mișcările mâinilor în aer). Bine facut! Înainte să ajungem la lucru, vom face exercițiile.
Pixurile sunt în camă,
Pixurile sunt în jos pe butoi,
Să facem asta.
Bine, buni prieteni! Trecem la tabelele noastre și începem să lucrăm. Nu uitați cum vom sculpta? Arată-mă din nou! (copiii arată mișcările mâinilor în aer) Bine facut! (supravegherea muncii copiilor, dacă este necesar, îngrijitorul îi ajută).
V-l: Băieți, să ne uităm din nou la pahar. Are pixuri, sunt aici, dar aici are ceva? Butoane?
Răspunsul copiilor. Da, butoanele!
În Mademoiselle. Și să ne facem mânerele și butoanele.
În Mademoiselle. Toate nevalyashk orb?
V-l: acum ne vom ridica liniștit, ne luăm nevalyashki și ne vom arăta Nevvalyashke. Colții mici, uitați-vă la copiii mici, zdrențuiți, pe care copiii noștri l-au construit!
Tumbler: Oh, ce frumos, bine. Mulțumesc, băieți. Sunt foarte fericit. Să le punem într-un cerc și să cântăm o melodie:
(copiii cântă alături de tutore)
Și noi, și avem cămăși luminoase
Încă o dată, ne-am angajat încă o dată pe un crossover.
Nevvalyashka: Trebuie să fii obosit, să cânți și să dansați așa, și acum este timpul să ne luăm rămas bun de la copii.
Copiii spun rămas bun de la păpușă - nevalyashka, educatorul sugerează punerea muncii copiilor pe raft.
Articole similare
-
Rezumatul lecției pentru grupul pregătitor privind "istoria cinematografiei"
-
Rezumat al lecției pentru copiii primului grup tineri despre educația senzorială
Trimiteți-le prietenilor: