Pregătirea copilului pentru ajustarea procesorului de vorbire al implantului cohlear (INSTRUCȚIUNI PENTRU PĂRINȚI ȘI LUCRATORI) *
Pentru ca copilul să audă bine implantul cohlear (CI), procesorul CI trebuie să fie bine reglat. În timpul instalării, audiologul va da semnale electrice slabe la electrozi din CI și copilul va trebui să răspundă la aceste semnale, indicând dacă aude sau nu. Pentru a face acest lucru, trebuie să înveți copilul:
- 1. pentru a efectua o acțiune specifică ca răspuns la semnal / zgomot (pentru a pune mingea în careu, purta un inel pe o piramidă, bate din palme, spune „Da“ pentru a ridica mâinile lor, și altele.
- 2. semnal de așteptare (vizual și sunet - de exemplu, cu impactul pe tambur atunci când copilul în același timp, vede acțiunea și auzi sunetul, sunetul - atunci când copilul aude doar sunetul de tobă, dar nu vede acest pas);
- 3. arată că nu aude sunetul (nu, nu pot auzi);
- 4. Ascultați sunete silențioase și efectuați o acțiune nu numai cu voce tare, ci și cu sunete liniștite;
- 5. distinge între sunete liniștite și puternice, care arată semne relevante (de exemplu, mâini gest „mici / mari“, imaginile arată sunetul puternic al unui tambur mare, și atunci când liniștit - pe mici).
În acest scop, copilul, începând de la vârsta de 1,5 ani, poate dezvolta o reacție motor-condiționată reflexă. În primul rând, este necesar să se învețe copilul să efectueze o acțiune (cum ar fi aruncat o minge / cub / nod in banca, pune un inel pe o piramidă) de semnal pentru adulți, care combină acțiunea și sunetul și așteptați semnalul.
Dragi părinți! Este foarte important să nu transformați această activitate într-un exercițiu plictisitor, ci să o faceți ca un joc distractiv. Copilul își păstrează interesul mai mult timp dacă folosiți diferite jocuri și jucării. Pentru a vă ajuta, elevii din al patrulea an al departamentului facultății facultății de la Universitatea Pedagogică de Stat din Rusia, numit după AI Herzen, au venit cu diferite jocuri. Vizionați »
Înainte de operație, iar procesorul de conectare KI în pregătirea copilului pentru configurarea procesorul de CI ca un sunet, puteți utiliza diferite sunete disponibile pentru percepția copilului în aparatul auditiv (SA) - o lovitură la tamburul, suflare în țeava, rostind silabe, cum ar fi / PA-PA-PA /. Tamburul este audiat de toți copiii. Ar trebui să începeți cu sunete puternice, dar nu provocați copilului senzații neplăcute. Dacă copilul poartă deja CI, atunci pot fi sunete silențioase - cum ar fi / W-W-W /, / C-C-C /.
În primul rând, copilul trebuie să vadă acțiunea adultului care provoacă sunetul. Ei bine, dacă cel de-al doilea adult sau copil mai mare ajută copilul să înțeleagă sarcina, efectuând acțiunea pe care ar trebui să o îndeplinească copilul. Adulții stau alături de copil și lovesc tamburul (sunetul nu poate fi foarte puternic), astfel încât copilul să-și vadă acțiunea. Asistentul se află lângă copil și pune mingea în cutie ca răspuns la sunet. Asistentul poate efectua acțiunea cu mâna sau în paralel cu copilul.
La început, un copil mic nu înțelege că trebuie să aștepte un semnal și încearcă repede să pună mingea în cutie. Este necesar să se realizeze treptat că bebelușul așteaptă semnalul și nu începe să acționeze fără el. Dacă aruncă mingea în cutie fără semnal, atunci ar trebui să arate prin gest că nu există semnal (să se răspândească mâinile, să-și scuture capul, să se arunce în urechi și să-și scuture capul). Poziționarea incorectă trebuie scoasă din cutie și returnată copilului. Copilul trebuie să înțeleagă că nu este necesar doar să aruncăm mingea în cutie și să o facem numai după ce adultul lovește toba. În acest caz, este necesar să modificați intervalul dintre sunete, lăsând periodic o pauză mare (sărind peste semnal). Acest lucru este necesar deoarece copilul dezvoltă foarte repede un reflex pentru o vreme.
Cu fiecare reacție corectă, copilul este lăudat, bătuți pe cap, toată lumea este fericită și bate mâinile. După ce copilul a învățat să aștepte semnalul, atunci începe să reacționeze doar pe baza auzului. În acest caz, copilul nu trebuie să vadă acțiunile adultului, ci să reacționeze numai la sunet.
Modificați cu rolurile copilului: dă un semnal și efectuați acțiunea. Dacă o faci bine, atunci toată lumea și copilul să te laude, să-ți lovești capul, să-ți bați mâna.
Dacă copilul cu SA a dezvoltat deja o reacție la voce (clasic / pa-pa-pa), atunci se poate începe cu aceste sunete. Stați la masă în fața copilului, luați mâna cu un buton / minge și țineți-i mâna la ureche (acest lucru ajută la păstrarea atenției copilului la ascultare); Fiți atenți la buzele copilului și într-o voce de intensitate conversatională, pronunțați în mod clar șilabele / pa-pa-pa. În momentul în care vorbiți, aruncați butonul / bilele în borcan cu mâna copilului. Acest exercițiu se realizează până când copilul începe să realizeze acțiunile în timpul șirurilor (5-8 sesiuni). Lungimea pauzelor între declarații trebuie de asemenea să fie schimbată constant, astfel încât copilul să nu fie obișnuit cu un anumit ritm de prezentare.
Este necesar să atrageți atenția în mod regulat atenția copilului asupra procesului auditiv, prezentând pe ureche, deoarece atenția auditivă a copilului este foarte instabilă. Nu cereți și așteptați repetarea acestor silabe către copil, avem nevoie de reacția sa pentru a suna. Atunci când un copil începe să răspundă în mod clar, văzând buzele, acoperă ecranul (ghergheful cu ventilatorul întins opac în vrac cârpă sau, în cazuri extreme, o foaie de carton), astfel încât copilul nu a văzut mișcarea buzelor. Dacă copilul nu înțelege această sarcină, trebuie să repetați sarcina fără ecran. Atunci când utilizați ecranul, nu îl scoateți din fața simultan, astfel încât copilul să nu reacționeze la această acțiune ca semnal.
Unii copii sunt obișnuiți să repete silabe pentru un adult, chiar fără să-l asculte. În acest caz, este necesar să arătați copilului că trebuie să tacă și să asculte. Vorbind, distrage copilul să asculte. Dar dacă copilul repetă în mod clar șirurile din spatele tău, fără a vedea fața, atunci acesta este un alt semn pe care îl aude.
Copiii așteaptă de multe ori să se termine sunetul (dacă se dă o secvență de silabe, este mai bine să se pronunțe 3-4 silabe), sunt distrași și uitați să efectuați acțiunea. Aici este important să-i învățăm să facă imediat acțiunea, de îndată ce a auzit începutul sunetului. Pentru a face acest lucru, puteți organiza o mică competiție - copilul și mama își țin urechea aproape de ureche și le aruncă "cine este mai rapid" de semnalul sonor. După aceasta, copilul începe să reacționeze la începutul sunetului, iar spiritul competitiv susține mai bine interesul copilului față de sarcină.
Odată ce copilul a învățat să aștepte pentru sunet și de a efectua o acțiune după sunet, este important să-l învețe să raporteze că nu există nici un sunet: se amestecă buton, se agită capul lui, pentru a arăta pe urechi - „nu“, „nu aud“.
Acest lucru va face mai ușor să distingem situațiile în care copilul nu aude sunetul, din situațiile în care copilul a distras atenția și a pierdut sunetul. Copiii cu deficiențe de auz nu le place să arate că nu aud, deoarece copilul este lăudat doar atunci când aude. Prin urmare, este foarte important să lăudăm un copil atunci când arată corect că nu există sunet.
Când un copil învață să răspundă la sunete puternice, trebuie să-l înveți să asculte sunete mai silențioase. Pentru a face acest lucru, trebuie mai întâi să-i arate diferența dintre sunetul sunetelor înalte și joase familiare, folosind un tambur sau voce (tare și liniștit / a /), care însoțește sunetul unui gest, expresia facială, și / sau o imagine. Și apoi te avertizez un copil, arătându-i gesticula și explicând cuvinte, că acum va fi liniștit ( „mic“), iar sunetul ar trebui să fie atent (bine) pentru a asculta. Sarcina copilului este de a realiza acțiunea deja cunoscută, dar la cel mai liniștit sunet pe care îl are. Acest exercițiu este foarte important, deoarece îi învață pe copil să ia o decizie cu privire la prezența unui semnal, chiar dacă este foarte liniștită. Această abilitate este necesară pentru obținerea datelor privind nivelul pragului de semnale percepute pentru reglarea procesorului CI.
Dacă este posibil, copilul este, de asemenea, învățat să facă distincția între sunetul "silențios", folosind primele gesturi și imagini. Pentru a face acest lucru, copilul are sunete silențioase și silențioase care corespund imaginilor corespunzătoare, de exemplu imaginile cu o imagine a unui tambur mare și mic.
Trimiteți-le prietenilor: