Stau eu. Testarea cunoștințelor.
Viața de pe planeta noastră este extrem de diversă. Pământul, oceanul, solul și chiar aerul sunt inhumate de numeroase organisme. Oamenii de știință cred că în prezent există mai mult de 2,5 milioane de specii pe Pământ. Dar indiferent cât de mare este această diversitate a vieții, în inima ei se află celula. În afara vieții celulare de pe planeta noastră nu a fost găsită. Singura excepție este virușii.
Etapa a II-a. Definirea temei și scopului lecției
Ce instrumente ajută o persoană să ia în considerare mai bine subiecții aflați la distanță (răspunsurile studenților).
(1-3 diapozitive) Pentru ce sunt aceste dispozitive de mărire?
(4 slide) Definirea subiectului, scopul lecției
- Scrieți o lecție în notebook.
Etapa III. Învățarea materialului nou.
Stadiul apelului de informații:
(5 diapozitive) Diapozitivul conține termeni cheie: CELL, MICROSCOP, SHELL, CYTOPLASM, NUCLEUS. Lucrați singuri cu termenii timp de 3 minute. Explicați semnificația acestor concepte, cum vor fi folosite în lecție.
Lucrarea merge individual, apoi în micro-grupuri. Grupurile au prezentat ipoteze, iar profesorul le fixează pe tablă.
Întrebări la 1 paragraf:- Când și de cine au fost deschise celulele? (găsiți răspunsul în text) Slide show 6.
- De ce descoperirea lui Robert Hooke poate fi numită minunată? (răspunsurile studenților)
- Cum pot să conduc un paragraf (alegeți cea mai potrivită opțiune)
Întrebări la 2 paragrafe:
- De ce celulele sunt numite "cărămizi" ale corpului? (diapozitivul 7)
- Indicați singur titlul paragrafului.
- Denumiți părțile principale ale celulei (diapozitivul 8)
- Semnați părțile celulare din registrele de lucru.
- Folosind textul manualului, completați tabelul "Părți de bază ale celulelor" (diapozitivul 9)
- Ce trăsături ale celulelor indică faptul că sunt în viață? (răspunsurile studenților)
Reflexie în scenă (reflecție)
Reveniți la termenii cheie (pentru a determina care dintre ipotezele elevului au fost confirmate, ce ajustări sunt necesare) Traversează interpretarea incorectă a termenilor, completează termenii corecți.
Stadiul apelului de informații.
Sunt toate celulele din organismele vii aceleași, care dispozitiv poate ajuta la examinarea celulelor? (răspunsurile studenților)
Lucrare practică "Studierea dispozitivului microscopului, predarea competențelor necesare pentru a lucra cu acesta". Studiul dispozitivului microscopic (SLIDE 10) p. 107 manuale.
Cunoașterea cu cardul de instrucțiuni. (SLIDE 11)
Reflexie în scenă (reflecție)
Compuneți o sincronizare pe tema lecției (diapozitivul 12)
Exemple de sincronizări compilate de studenți:
celulă
Mic, invizibil
Creste, respira, mananca
Cea mai mică structură a corpului
"Brick"
coajă
Subțire, puternic
Protejează, limitează, îmbrăcăminte
Una din părțile principale ale celulei
capac
celulă
Mici, fragili
Construieste, reproduce, respira.
Formează corpul
structură
microscop
Lumină, electronică
Creste, prezinta, dezvaluie
Ajută la luarea în considerare a celor mai mici organisme
Dispozitivul.
7. Rezumă. Concluzie privind lecția.
Temă: studiați textul la p.107-108.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: