Principalele forme de educație morală sunt după cum urmează :. Lecția, prelegere, discuții, dezbateri, filme sportive, conferințe cititorilor, povestiri, evenimente, etc. Cursurile sunt concepute pentru a promova formarea de sentimente și concepte morale studenți, într-un mod accesibil și de divertisment pentru a descoperi conceptele de bază ale eticii sportive, pentru a promova educația la angajat într-un sentiment de mândrie pentru sportivii ruși și sportivii ruși. Subiecte aproximative de prelegeri: „tânăr atlet - un exemplu de urmat“, „Alexander Karelin - mândria sportului național.“ Prelegerile sunt mai reușite dacă elevii sunt de aceeași vârstă.
Conversație - formă comună de educație morală, care permite să includă elevii să pună întrebări, pentru a asculta opiniile, da faptele pentru a dovedi credința - această formă lasă o impresie profundă și amprenta asupra sufletului și mintea tinerilor sportivi. Exemple de subiecte: "Etica unui tânăr sportiv", "Cu privire la voința și curajul sportivilor ruși", "On Sports Honor".
Filmele sportive, cărțile despre sport, cu discuții ulterioare, în cursul căreia elevii își exprimau cu înflăcărare și în mod expres opinia, apărau și apărau punctul lor de vedere, sunt o formă utilă de educație morală. Ele ajută la clarificarea conceptelor morale necesare în viață, îmbogățesc experiența morală.
Conferința de lectură este o formă interesantă de educație morală pentru elevii de vârstă școlară. De obicei, este dedicată problemelor generale ale educației morale și ale eticii, de exemplu: "sportivii în literatură și viața" etc.
Întâlniri cu maeștri de sport, figuri sportive proeminente, care pot fi interesante și distractiv pentru a vorbi despre pregătirea și participarea la competiții interne și internaționale majore, care se ocupă cu sportivii străini cu înaltă calificare și antrenori, pentru a aduce exemple și fapte interesante, care compară punctele de vedere ale sportivilor ruși și străini pentru mulți Partea vieții prezintă un interes deosebit pentru elevii școlari.
Competiții - o formă specifică de educație morală a generației tinere. Această specificitate este determinată de faptul că competiția este o formă de activitate sportivă. A concura înseamnă a concura cu alte persoane pentru a obține un anumit rezultat. Principiul principal al rivalității sportivilor ruși este principiul corectitudinii și sportului echitabil. În competițiile de echipă depinde în mod clar succesul echipei de succesul fiecăruia. Această dependență este ușor de recunoscut, ceea ce duce la formarea unei experiențe morale pozitive. Scopul stabilit, importanța sarcinilor atribuite atletului, instalarea manifestării calităților morale și volitive de conducere - condiții importante care determină eficiența acestei forme de educație morală. Regulile concursului au pus atletul în condiții strict definite pentru lupte cu adversarul. Ele necesită nu numai disciplină, onestitate, auto-control, ci și respect pentru adversar, judecători, spectatori, capacitatea de a arăta fermitate în lupta pentru prestigiul echipei. Prin urmare, la concursuri, se acordă o atenție deosebită comportamentului sportivilor, relației lor cu antrenorul etc.
Formele specifice de educație morală în școli sunt toate formele de organizare a exercițiului: cercuri, secții, gimnastică de dimineață. Formarea de înalte calități morale ale personalității studenților să contribuie la astfel de forme de activități sportive de masă, în care elevii înșiși acționează nu numai în calitate de participanți, ci ca organizatorii lor. Acesta utilizează mai multe metode pedagogice generale (persuasiune, motivație, obișnuinței, promovare, cenzura, etc.), precum și acei factori specifici și modalități de cooperare în formarea personalității, care sunt cultura fizică și sport. La formarea bazele raționale ale comportamentului în procesul de educație fizică sunt discuții importante pe probleme etice, explicații, și alte modalități de educație morală. În mod direct în timpul exercițiilor fizice specifice ale acestui proces necesită să se uite în particular forme încăpătoare și laconice de influență educativă a cuvântului. Dar indiferent cât de perfecți erau, este imposibil să rezolvăm pe deplin problemele educației morale numai în cadrul exercițiilor fizice înseși. Conversații și dezbateri pe probleme etice, o analiză aprofundată a trecutului, sau sport și sesiuni de formare și concursuri cu evaluarea care rezultă din aceste situații etice, o altă formă specială de educație morală ar trebui să fie parte integrantă a sistemului de lucru educațional de specialitate de educație fizică.
Cultura fizică și activitatea sportivă dau efectul educațional dorit în condiții de leadership pedagogic orientat. Furnizarea de educație fizică de specialitate și utilizează astfel de mijloace ca educație prin exemplu moral, prin exerciții - pentru a preda la standardele etice de conduită și justificate printr-un sistem de relații etice reglementate în procesul de sport, activitatea sportivă.
Oportunitățile mari au educație fizică pentru formarea unor norme etice solide și abilități de comportament prin exerciții fizice, formare. Diferența dintre cuvânt și faptă, între preceptele morale și întruchiparea lor reală se află una dintre cele mai comune motive pentru lipsa de eficiență a educației. Specificitatea de sport și activități sportive este că aceasta duce inevitabil la abordarea necesității în mod constant și ferm să respecte normele comportamentale practice, și astfel produc trăsăturile comportamentale corespunzătoare (strict respecte regimul stabilit de gimnastică și modul general de viață, regulile de comportament în clasă, regulile de concurență și etc). Un punct important este faptul că abilitățile și comportamentele învățate sunt în proces de cultură fizică și activități sportive în special în caz de testare dur într-un relații interpersonale complicate. Astfel, în situațiile intense, incarcate emotional identificate si tip sport testate pentru rezistență ca abilități de comportament și trăsăturile de personalitate conexe.
Potrivit MI Stankin (1987), eficacitatea metodelor de educație morală este sporită atunci când sunt îndeplinite următoarele cerințe:
- o abordare individuală a educației tuturor celor implicați;
- contabilă a celor implicați în selectarea exemplelor de sarcini și a condițiilor pentru implementarea acestora;
- dovada exemplului utilizat;
- Reliance pe experiența și sentimentele elevilor.
Conștiința morală a studenților se creează cu succes atunci când stabilește un scop semnificativ din punct de vedere social și modalități de a le atinge.
Mijloace de educație morală în sport
Mijloacele de educație morală a studenților în activități sportive sunt:
Exercițiile eficiente reprezintă un mijloc eficace de a stimula disciplina, subordonând acțiunile cuiva. Cu toate acestea, fără o instalare orientată, educația calităților de mai sus nu se va întâmpla singură. Profesorul trebuie să comunice scopul, sarcinile specifice în îndeplinirea fiecărei sarcini, semnificația lor și rezultatul pe care trebuie să-l realizeze.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: