Centrul pentru Dezvoltarea Personalității

Centrul pentru Dezvoltarea Personalității

Alți cercetători folosesc conceptele anxietății și stresului ca sinonime [11].

În "Marele dicționar psihologic", anxietatea este definită ca "experiența unei amenințări nedefinite, difuze și nonobiective" [4, p. 551]. Concretizarea acestei definiții ne permite să tratăm anxietatea ca o condiție nefavorabilă în ceea ce privește culoarea ei emoțională sau o stare internă caracterizată prin senzații subiective de tensiune, anxietate și premoniții sumbre [14]. Starea anxioasă este actualizată atunci când o persoană consideră că un anumit obiect sau situație are semne de amenințare, pericol sau pericol posibil sau evident. LI Bozovic, de exemplu, definește anxietatea ca o prezicere a bolii. care au avut loc în viața persoanei sau direct ca o boală intensă [3].







ND Levitov, spre deosebire de L.I. Bozhovich, oferă următoarea definiție: "Anxietatea este o stare mentală care este cauzată de posibile sau probabile probleme, neașteptate, schimbări în situația obișnuită, activitate. o întârziere în plăcută, de dorit și este exprimată în experiențe specifice (temeri, neliniște, tulburări etc.) și reacții "[9, p. 76].

În cadrul terapiei Gestalt, se sugerează conceptul fiziologic și psihologic al anxietății. Din punct de vedere fiziologic, anxietatea este înțeleasă ca fiind "întâmpinând dificultăți de respirație în timpul unei excitații blocate" [12, p. 55]. definiție psihologică a anxietății este: „Alarma - aceasta este diferența dintre“ acum „și“ mai târziu „sau“ frică „[12, p. 55]. Din punctul de vedere al F. Perls, anxietatea este rezultatul activității zonei fantezie, care stochează informații despre ceea ce oamenii de fapt, nu doresc să, pentru că ei se tem. Oamenii care sunt în „aici și acum“ și au acces la simțurile lor, este puțin probabil să fie îngrijorat, deoarece excitație lor poate transforma imediat in orice fel de activitate minte controlate creativ imediat care rezultă în soluționarea cauzelor aflate pe rol.

Anxietatea este un episod de anxietate și emoție. Dacă pericolul pe planul subiectiv pare mare, în comparație cu mijloacele disponibile pentru depășirea acestuia, atunci prevalează tendința de a experimenta frica și de a ieși dintr-o situație periculoasă [1]. Există o transformare a stării de anxietate în stările emoționale ale altor modalități. de exemplu:

- apatie și altele.

pensiune completă Berezin identifică 6 etape (nivele) ale dezvoltării anxietății pe măsură ce intensitatea acesteia crește [2].







În prima etapă, cea mai mică intensitate a anxietății exprimă un sentiment de tensiune interioară, exprimat în experiențele de tensiune, vigilență, disconfort. Nu are încă un semn de amenințare, ci servește ca un semnal pentru abordarea unor fenomene mai deranjante.

În cea de-a doua etapă există reacții hyperesthetic, care fie se alătură senzatiei stresului intern, fie o înlocuiesc. Anterior, stimulentele neutre dobândesc importanță, iar amplificarea - colorarea emoțională negativă. Aceasta este o reacție nediferențiată, caracterizată ca iritabilitate.

În a treia etapă - de fapt anxietate - o persoană începe să experimenteze o amenințare nedeterminată, un sentiment de pericol vag.

În cea de-a patra etapă, când se dezvoltă anxietatea, teama apare atunci când o persoană specifică un pericol nedefinit anterior. În același timp, obiectele asociate cu frica nu reprezintă neapărat o amenințare reală.

La cea de-a șasea etapă există o entuziasmă alarmantă, exprimată într-o căutare de ajutor de panică, în nevoia de scutire de motor. Dezorganizarea comportamentului și a activității în această etapă atinge maximul.

În același timp, pe măsură ce se dezvoltă, anxietatea se manifestă la oricare dintre următoarele niveluri.

1. Neuroendocrin (producția de adrenalină - epinefrină).

2. Mental (temeri nedefinite).

3. Somatic sau motor-visceral (reacții fiziologice ale diferitelor sisteme ale corpului pentru creșterea producției de epinefrină):

a) reacții dermatologice (iritații ale pielii);

b) reacția sistemului cardiovascular (tahicardie, o creștere a presiunii sistolice);

c) reacția tractului digestiv (activitatea supresia glandelor salivare - uscăciunea gurii, gust rău, anorexie, diaree, constipație);

d) reacții ale sistemului respirator (respirație rapidă, dificultăți de respirație, hiperventilație);

e) reacții genital-urinare (urinare rapidă, menstruație, durere pelvină, frigiditate, impotență);

e) reacții vasomotorii (transpirație, înroșire);

g) reacții ale sistemului musculoscheletal (dureri de cap, dureri de spate, artralgie) [8].

Propusă de A.B. Diagnosticul diferențial al anxietății și fricii este dificil de reconciliat cu vederile moderne privind aceste tulburări. Deci, dacă luăm în considerare criteriul duratei acestor state, în baza unor concepte moderne, tulburări de anxietate, variind în intensitate, poate dura luni sau ani (tulburarea obsesiv-compulsivă, tulburarea de stres posttraumatic), și tulburări în formă de anxietate generalizată adesea însoțește pacient în cursul toată viața.

Durata stărilor de frică este determinată de tipul de tulburare de conducere: astfel, în descrierea nevrozei fricii, Freud a arătat stabilitatea extraordinară a pacienților de mulți ani, A.M. Svadosch [13] limitează durata nevrozei fricii la 1-6 luni. Dacă luăm în considerare sindromul de teamă în fobii, atunci durata sa este de la 1-2 luni până la câțiva ani. Starea de frică în timpul atacurilor de panică durează până la o oră [7].

Tabelul 1 - Distingerea semnelor de anxietate și teamă

Anxietatea este o teamă vagă, prelungită și vagă de evenimente viitoare. Se întâmplă în situațiile în care există încă (și poate nu) un pericol real pentru o persoană, dar îl așteaptă și totuși nu știe cum să o facă. Potrivit unor cercetători, anxietatea este o combinație a mai multor emoții - frică, tristețe, rușine și vină [6].

Există, de asemenea, anxietate situațională, care caracterizează starea subiectului la un moment dat și anxietate ca o educație personală relativ stabilă [4].

2. Berezin F.B. Adaptarea mentală și psihofiziologică a omului. - L. Nauka, 1988. - 270 cu.

5. Zakharov AI Neuroze la copii și adolescenți: anamneză, etiologie și patogeneză. - L. Medicine, 1988. - 244 p.

Citiți alte articole:







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: