1. Scop: să învețe copiii să transmită prin sunete diferite (bucurie, indiferență, durere) prin intonație.
Adultii suna fraza: "Va ploua". Copiii ar trebui să o repete cu o intonație diferită - astfel încât era clar că sunt fericiți, fericiți; că sunt nefericiți, sunt supărați, etc. Aceeași sarcină se efectuează și cu alte sugestii (soarele strălucește, zăpada vine, ploaia de ciuperci, floarea de zăpadă a înflorit, șarpele se târăște).
2. Scopul. Învățați-i pe copii să vină cu propuneri și să le pronunțe cu o altă colorare emoțională, transmițând vocea bucuriei, durerii și multe altele. Adulții îi oferă copiilor să spună ceva despre primăvară sau iarnă, astfel încât era clar că este plăcut să se vadă ceva frumos și interesant. (A venit primavara! Iarba este verde!). Dar în primăvară ceva poate și supărat. Trebuie să veniți cu o ofertă și să o spuneți în așa fel încât să fie clar că sunteți în dificultate, nefericit (ploaia este inoportună, sufla frigul rece).
Una dintre metodele eficiente este citirea copiilor în fețele poeziilor, rimelor pepinierelor, contoare:
- Făina se mănâncă. Și așa mai departe.
3. "Echo" - dezvoltarea puterii vocii, ritmului, respirației vocale. Unii copii fac sunete puternice și lungi: uuu - fluierul unei locomotive, aaa - strigătul unui copil; silabe ha-ha-ha, co-ko-ko; cuvintele auu, numele oamenilor, poreclele animalelor. Alți copii repetă aceeași voce liniștită, în același ritm, dar mai puțin lung.
4. "Cui casă?" - lucrul la întrebări de intonație, dictatură, voce. Un copil bate (tuk-tuk) și a întrebat: „Cine locuieste in casa?“ I-au răspuns, voci vulpe, urs, și el ar trebui să știe a cui casă este. La rândul său, îl întreabă: "Cine sunteți?"
6. „Ghici cine a venit“ - pentru a dezvolta capacitatea de a proprii de voce, intonație, pentru a observa ritmul și ritmul vorbirii. Copilul intră, imitând mișcarea animalelor, păsărilor, care îl însoțește în mod corespunzător de vorbire, onomatopee, de exemplu: „Cât timp am fost obosit, vreau miere“ (Ursul - voce „groasă“).
7. "Orchestra" - realizarea vocii și a ritmului. Trumpeteri: voce rus - ru - rudă, violoniști: riri - rii mai subțiri, tobe: rara-ra - ritm brusc.
Veți citi acest basm
Odată, a existat un arici gri
Ariciul cenușiu era foarte liniștit
Și au avut un copil -
Foarte liniștit arici.
Toată familia merge la plimbare
Noaptea de-a lungul liniilor
De-a lungul căilor de toamnă surde
Ei merg în liniște: top-top-top.
Ariciul se va întoarce la casa de pădure,
Dacă citiți un basm
Liniștit, liniștit, liniștit. (S. Marshak)
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: