- Introducere. Relevanța problemei
Copiii și adolescenții pot întâmpina dificultăți în adaptarea la o instituție de învățământ din cauza unei situații familiale dificile sau a unor caracteristici personale. În astfel de cazuri, ei au redus motivația educațională, nivelul de dezvoltare a abilităților de comunicare, de multe ori imaturitatea sferei emotionale-volitionale. Apoi adolescentul devine "dificil".
Problema copiilor, adolescenților, elevilor dificili nu este nouă. În anii 20-30, mulți profesori, psihologi, psihoneurologi și avocați au fost implicați în aceasta. a fost creat institut special pentru studiul copiilor dificile, scris multe articole interesante și monografii cu privire la natura, originea și formele de exprimare copilărie dificilă (PP Blonsky elevi dificili. M. 1930 Kashchenko VP Murashev GV excepționale pentru copii copii nervos, dificil și înapoi, învățarea și educația lor. M. 1929, Vygotky HP Diagnostics de dezvoltare clinica si pedologic copilarie dificila. M. 1936. VP Myasintsev copii dificili în școală normală. L. 1933 și altele. )
Clasificarea problemelor elevilor care se află într-o zonă sau în situație de risc.
Copiii, organizați în funcție de un tip special de talent în comunități științifice, cercuri, secțiuni etc.
- din punct de vedere estetic și artistic,
- sport și fizic înzestrat
Copii cu probleme de învățare și dezvoltare
-slab educat, dar "salvat"
- cronic nu are timp în toate disciplinele academice,
-cu motivație academică neformată
- adolescenții care nu au învățat programul de școală elementară (la nivel de scriere și citire).
Copii cu sănătate precară, slăbiți psihofizic, cu dizabilități
-copii cu boli cronice,
- slăbită din punct de vedere psihosomatic (adesea bolnavi de copii)
- existența unei amenințări constante la viața și sănătatea copilului
- copiii cu semne evidente de comportament de dependență, copii neascultători
- Determinarea rolului influenței diferiților factori asupra formării comportamentului la adolescenți, precum și calificarea psihologică a problemelor observate în acest caz în determinarea conținutului, dinamicii și mecanismelor de apariție și a posibilităților de prevenire și corectare.
- Crearea unui sistem de sprijin psihologic și pedagogic pentru adolescenții cu tulburări comportamentale.
- Crearea condițiilor pentru dezvoltarea personală normală a acestor adolescenți și socializarea acestora.
- prevenirea problemelor în dezvoltarea adolescenților cu tulburări comportamentale;
- asistență (asistență) adolescenților în rezolvarea problemelor urgente de dezvoltare, educație, socializare;
- dezvoltarea culturii psihologice a adolescenților, a părinților;
Rezolvarea problemelor de suport psihologic și pedagogic pentru adolescenții cu comportament deviant nu poate fi limitată la zona de interacțiune directă dintre psiholog și adolescent. Aceasta necesită organizarea de lucru cu profesorii și părinții ca participanți la procesul educațional.
În acest sens, sprijinul psihologic este recomandabil să se concentreze asupra:
• necesitatea unei organizări speciale a activităților studenților,
inclusiv dobândirea de cunoștințe despre ei înșiși (imaginea lui "I"). Această activitate ar trebui să se desfășoare în trei direcții:
• lucrul cu profesorii și activitățile lor comune cu un psiholog;
• consilierea părinților studenților, dedicată trăsăturilor psihologice ale unei anumite activități. Aceasta se realizează atât în tradiționale formă - grup și consiliere individuală, cursuri, seminarii - și suficient de noi pentru forme de sprijin sistem de ateliere de formare cu privire la dezvoltarea abilităților de comunicare, cooperare, rezolvarea conflictelor, care sunt frecventate de ambii părinți și copii .
Cu toate acestea, programul de lucru privind „Întreținere și prevenirea adolescenților cu risc“, ne-am dat seama că aceste forme și metode pot fi folosite cu „normale“ pentru copii, profesori, părinți. A fost necesar să se perfecționeze tehnologia, să se includă noi direcții, să se utilizeze întregul potențial pedagogic și material al instituției. W
Acest sistem tehnologic poate fi reprezentat după cum urmează: ANEXA 2
Prelucrarea datelor POS și a chestionarului
Mai târziu, timp de 2 ani, s-au desfășurat lucrări extinse cu OS (profesori, părinți, studenți). Au fost organizate un număr mare de seminarii metodice de instruire pentru specialiștii care vizează abilitățile de predare, lucrul cu copiii.
Astfel, munca preventivă cu adolescenții din instituțiile de învățământ general este organizată în conformitate cu secțiunile:
- Dezvoltarea abilităților de comunicare la adolescenți.
- Corectarea comportamentului agresiv al adolescenților.
- Prevenirea utilizării substanțelor psihoactive de către adolescenți.
- Orientarea profesională a adolescenților.
- Succesul adaptării la învățare în legătură intermediară.
- Dezvoltarea motivației școlare (în curs de dezvoltare).
- Prevenirea comportamentului suicidar.
- Prevenirea relelor tratamente (pentru părinți).
Dezvoltarea abilităților de comunicare la adolescenți
Corectarea comportamentului agresiv
Prevenirea utilizării substanțelor psihoactive
Succesul adaptării învățării în secțiunea de mijloc
Dezvoltarea motivației școlare
În procesul de dezvoltare
Prevenirea comportamentului suicidar
Prevenirea abuzului
Pe baza experienței cu OS, putem spune că "Centrul de Diagnosticare pentru Consiliere" este o legătură importantă în sistemul de lucru preventiv cu adolescenții. Complexitatea adecvată a clasei permite copilului să simtă propriul succes, iar programul de cursuri, bazat pe principiul de la simplu la complex, permite crearea unei situații de succes. Găsirea dvs., acceptarea responsabilității unui adolescent este una din sarcinile adolescenței. Aceasta a servit drept bază pentru elaborarea programelor de formare.
Numărul de clase, publicul țintă
Dezvoltarea abilităților de comunicare la adolescenți
dezvoltarea abilităților de comunicare interpersonală de succes în rândul adolescenților.
- Extinderea posibilităților de stabilire a contactelor în diferite situații de comunicare;
- Să-și dezvolte abilitățile de a înțelege și alte persoane, ei înșiși, precum și relațiile dintre oameni;
- Mastering abilitățile de ascultare eficientă;
- Activați procesul de auto-cunoaștere și de auto-actualizare.
4 lecții, adolescenți cu vârsta cuprinsă între 12 și 17 ani
Corectarea comportamentului agresiv
Corectarea formelor necorespunzătoare de comportament prin formarea și consolidarea căilor de interacțiune eficientă cu lumea înconjurătoare.
- Scăderea stresului emoțional.
- Formarea capacității de a distinge între incertitudine, încredere și agresivitate.
- Formarea unei stime de sine adecvate.
- Instruire de relaxare.
Programul este conceput pentru 8 ore: 4 lecții de 2 ore
Prevenirea utilizării substanțelor psihoactive
Prevenirea utilizării adolescenților de surfactanți;
Formarea unei atitudini pozitive față de sănătatea proprie;
Formarea unei poziții active de viață.
- Oferiți adolescenților informații obiective despre efectele substanțelor chimice asupra corpului;
- Orientați-vă către abilitatea de a vă face propriile alegeri;
- Pentru a oferi oportunitatea de a stăpâni anumite abilități comportamentale care să faciliteze aderarea la un stil de viață sănătos, conservarea sănătății psihologice și fizice;
- Formați o poziție reflexă a tânărului pe baza creării unui câmp de autorealizare ca persoană și individualitate.
Programul este conceput pentru 8 ore: 4 lecții de 2 ore
formarea unei motivații pozitive pentru autodeterminarea profesională.
- cunoașterea studenților cu lumea profesiilor;
- definirea preferințelor profesionale ale adolescenților, conștientizarea înclinației lor față de una sau altă activitate;
- formarea de stabilire a obiectivelor;
- determinarea priorităților vieții, conștientizarea sarcinilor curente la momentul dat.
Adolescenți cu vârste între 15 și 17 ani
Numărul participanților crește. Acest lucru sugerează că OS, profesorii, părinții văd și înțeleg importanța muncii noastre.
Numărul de elevi din adăpost care au vizitat CBDC "TsDK Locus" pe probleme de prevenire.
În ultimii ani, adolescenții se decide ei înșiși din ce în ce despre importanța anumitor tehnologii și necesitatea lor de a vizita .În cursul unei astfel de muncă este reducerea treptată a rolului adulților și creșterea responsabilității adolescenților care încep să arate propriul lor comportament activ și responsabil. Procesul de creștere este individual, depinde de copil, de familia sa, de geografia locului de reședință (oraș, sat, fermă). În cadrul acestei activități preventive, este susținută aspirația adolescentului de a fi adult, dar este evaluat și nivelul de dezvoltare a competențelor de independență. Acest lucru permite specialiștilor să înțeleagă mai bine unde este scopul lucrării, cum se realizează, ce dificultăți și probleme trebuie depășite și permite dezvoltarea criteriilor de performanță.
Astfel, activitatea de prevenire în rândul elevilor ajută la rezolvarea eficientă a problemelor complexe psihologice și pedagogice ale adolescenților, îmbunătățește calitatea asistenței psihologice, conștientizarea participanților procesului educațional și reduce numărul de copii cu risc.
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
utilizarea formelor și metodelor interactive în munca preventivă cu minorii
Această lucrare prezintă clasificarea formelor și metodelor interactive, exemple de activități desfășurate în școala noastră.
Prezentarea "Munca preventivă cu minorii"
Cu privire la activitățile profesorului social privind prevenirea încălcărilor studenților.
Organizarea muncii preventive cu minorii și / sau o clasă care necesită o atenție specială ".
Organizarea asistenței părinților în Centrul de Diagnostic și Consiliere
Discurs în cadrul conferinței "Organizarea schimbărilor jocului prin utilizarea jocurilor de masă în activitatea de prevenire a minorilor privind supravegherea școlară internă în condițiile școlii de învățământ general"
Raportul descrie experiența reală a profesorilor școlii în prevenirea leziunilor școlare, organizarea de petrecere a timpului liber la schimbări. Dacă există o schimbare în școală, vom juca neschimbată.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: