Acasă | Despre noi | feedback-ul
Forma de unitate de limbă niveluri adecvate ale sistemului limbii: sunetele vorbirii - un nivel fonetic, morfemul - nivelul morphemic de exprimare și idiomuri - nivelul lexical, expresii și fraze - nivel sintactic.
Fiecare nivel de limbă este de asemenea un sistem sau un subsistem complex, iar totalitatea lor formează un sistem lingvistic comun.
Nivelul cel mai de jos al sistemului lingvistic este fonetic, constă în cele mai simple unități - sunetele de vorbire; unități de nivel următor, morfemic - morfeme - constau din unități de nivel anterior - sunetele de vorbire; unități de nivel lexical (semantic lexical) - cuvinte - constau în morfeme; și unitățile următorului nivel sintactic - construcții sintactice - constau din cuvinte.
Unități constitutive de limbă (KE)
Elemente de bază, de bază ale sistemului lingvistic care au reproductibilitate și numericitate în limbă, având indicatori formali (material-ideal), care au un statut relativ constant în sistemul lingvistic. Având o reproductibilitate, clasele acestor unități diferă semnificativ între ele în ierarhia sistemică a limbii. Setul de KE aceeași ordine, materialul lor și natura ideală, funcțiile efectuate, relațiile paradigmatice și sintagmatice dintre ele apar pe această bază, importanța creării unui nivel structural al limbii incluse în ierarhia altor niveluri lingvistice, care, la rândul lor, formează stratificarea limbajului. Elementele constitutive includ foneme, morfeme, forme de cuvinte, cuvinte, combinații de cuvinte, propoziții.
Unitățile neconstituționale nu au relații ierarhice. Acestea includ: intonația, stresul.
În țările occidentale, soluția la problema diferențierii cunoștințelor lingvistice și non-lingvistice a avut loc mult timp. În Rusia se presupunea că gândirea există doar sub forma unei limbi și fără limbaj nu există. Cu privire la întrebarea Kryshininnikova Stalin, dar despre surzi, el a răspuns că "problemele lor nu mă deranjează" => pentru Yavl rus. nou (Stalin: fără limbajul gândirii acolo!). După moartea lui Stalin, au apărut numeroase lucrări pe această temă.
Cu toate acestea, gândirea nu este întotdeauna verbală:
1. Numărul substantiv m cazuri în care persoanele care nu pot fi pro-vorbire, cu toate acestea, pro-t măsuri rezonabile pentru mediu-E și alte obiecte și persoane => nu există nici un gând de producție de vorbire și percepția altuia capacitatea de vorbire (probabil membru existent în afara conștiinței lingvistice)
2. Când se traduce, se sintetizează mai întâi ideea unei afirmații și apoi se caută un vocabular (sintetizând un gând general)
3. Unul și același gând poate fi exprimat prin diferite mijloace (Ex: polisemie, diferite tipuri de sinonime)
4. Arta non-verbala (pictura, arhitectura) poate evoca emotii si ganduri
5. Conceptul de citire a textului artistic => Potrivit lui Hegel trebuie să fie cel puțin 3-4 interpretări diferite ale primului text extrem de artistic. (Bukhovskaya NA - "Noi citiți împreună Onegin împreună")
6. Interpretarea rolurilor în producții, de fiecare dată diferită (Khlestakov etc.)
În spatele cuvintelor, în spatele semnificațiilor lor, se poate vedea un alt sens. Înțeles ≠ sensul. Sentimentul este mai bogat. Acesta este un lucru pe care îl putem deduce din frază, bazându-ne pe cunoștințele noastre. Una și aceeași frază după caz, are diferite semnificații (Ex: „Cu toate acestea, era întuneric“, s-ar putea spune că oaspeții au plecat / copiii sa dus la culcare / la cercetașii au început operația.).
Abordare psihologică. Problema limbajului și a gândirii este una dintre cele mai complexe și discutabile limbi. Au existat opinii diferite asupra acestei teorii.
Instrumentul de gândire este limba, precum și alte sisteme de semne. Limbajul ca sistem de semnare este un suport material pentru gândire, materializează gândurile și asigură schimbul de informații. Dacă gândirea reflectă realitatea, atunci limbajul o exprimă. Gândirea este ideală, limba este materială. Legătura dintre limbaj și gândire îi permite să îndeplinească funcții de comunicare și cogniție: limbajul nu numai că transmite judecăți și mesaje despre obiecte și fenomene ale lumii exterioare, dar și într-un anumit mod ne organizează cunoștințele despre această lume. TS limba, pe de o parte, este un mijloc de exprimare a gândirii și, pe de altă parte, un instrument al formării sale.
Limba și imaginea lumii.
Vorbind despre ceva, folosim cuvinte descriu lumea, sau mai degrabă, încercând să transmită ceea ce credem noi despre lume, dar lumea în care toți avem unul și același lucru, toți oamenii de pe pământ un soare strălucește, și ei cred că toți oamenii sunt, de asemenea, într-un mod similar cu alte vorbind în diferite limbi nu s-ar putea înțelege niciodată. Deci, sensul celor spuse în franceză, în chineză și în bulgară ar trebui să fie același? Dar imaginați-vă că au fost rugați să explice diferitele persoane care sunt zăpada. Răspunsurile pot fi: Zăpada este ceva care cade din cer în timpul iernii; Snow - alb, rece și friabil; Zăpada este ceva care te împiedică să vezi și să te plimbi, dar dacă ai schiuri, atunci poți să mergi pe ea foarte repede; Zăpada este ceva din care se pot rula zăpadă, un om de zăpadă poate fi orbit sau o cetate construită; Zăpada este ceva care se topește în soare și se transformă în apă; Zăpada este trupa reginei de zăpadă pe care o trimite când este supărată pe oameni. Și mult mai mult. Desigur, zăpada este aceeași pentru toată lumea, dar nu împiedică diferiți oameni să o reprezinte în moduri diferite. Zăpada și ideea de zăpadă nu sunt exact la fel ca și nu același lucru - casa și desenul casei Aceeași casă poate fi pictată în multe feluri, din direcții diferite și în diferite forme. Și nu puteți spune că oricare dintre aceste desene acasă va fi greșit.
Diferitele limbi pot de asemenea să difere, ca și oamenii diferiți. Fiecare dintre ele reflecta viziunea lor asupra lumii - care este apa care este rapid, care este, de exemplu, pentru a înțelege. Limbajul reflectă ideile generale ale tuturor celor care vorbesc despre modul în care funcționează lumea. Iar aceste idei sunt doar o posibilă imagine a lumii și în diferite limbi, acestea trebuie să fie diferite - uneori foarte puternic, uneori, abia vizibile, în funcție de modul în care cultura aceleași, obiceiurile și tradițiile diferitelor popoare.
Se pare că limbajul este un fel de oglindă care stă între noi și lumea; nu reflectă toate proprietățile lumii, ci doar cele care păreau deosebit de importante pentru strămoșii noștri îndepărtați. Desigur, oglinda nu este un zid de piatră. Puteți învăța o altă limbă și puteți vedea lumea prin ochii altor oameni. Chiar dacă sunteți "în interiorul" limbii dvs., este ușor să vă schimbați ideile. Apropo, exact asta fac oamenii de știință. La urma urmei, ei vin cu propriul lor limbaj special. Atunci când fizicienii vorbesc despre proprietățile lichide și gaze, limba sa este diferită de limba noastră obișnuită este mult mai mult decât limba rusă - din limba engleză: ceea ce fizicienii numesc o moleculă sau capacitatea de căldură, face respectarea în limba noastră de zi cu zi, iar imaginea obișnuită a lumii.
Lingviștii cred că fiecare limbă reflectă și propria imagine a lumii. Acest lucru nu împiedică oamenii să se înțeleagă, dar creează diferențe lingvistice foarte interesante. De exemplu, cum percep diferite persoane *! timp? Vorbind în limba rusă - ca un flux de ceva care se poate deplasa cu viteze diferite (timpul trece sau se execută, cu toate acestea, este uneori chiar zboara, dar uneori - abia merge), în orice caz, de la o oarecare distanță pe noi. Viitorul este inainte, iar trecutul este in spatele. Noi spunem: Ai totul inaintea ta. Acum trei zile. Acum, când toate testele se termină, puteți să vă odihniți. Timp în limba rusă este, de asemenea, un fel de proprietate sau de bani, nu e de mirare că este cheltui, și prețuiesc și de a salva, puteți plăti pe cineva, dar puteți avea pe cineva să ia departe, este util să se calculeze. Uneori se dovedește că dintr-o dată se dovedește a fi o ființă vie, aproape un dușman, care, din anumite motive, trebuie ucis. Toate acestea - imagini de timp în limba rusă.
În națiunile europene, a căror cultură este apropiată de limba rusă, timpul apare într-o formă foarte asemănătoare (deși există diferențe minore aici). Dar popoarele altor țări prezintă diferențe care sunt pur și simplu uluitoare. De exemplu, timpul nu poate curge de nicăieri spre nicăieri, ci se deplasează într-un cerc, de fiecare dată când se întoarce la început, precum și se schimbă anotimpurile. Atunci nu va fi ca un pârâu, ci un cerc sau un dans rotund. Chiar dacă curge, nu este de la început până la sfârșit, ci în direcția opusă - de la sfârșitul la început, iar viitorul în astfel de limbi este ceea ce se află în spatele nostru. Timpul poate părea că o ființă vie, obiectul neînsuflețit, dar nu este în mod necesar imaginat ca ceva valoros - prin urmare, în limbile el nu poate fura nici cheltui, probabil, să treacă doar (de exemplu, scurtată ca o frânghie .. ) sau tăiate.
Imagini diferite ale lumii nu coincid în modul în care, în limba, unele cuvinte comunică cu alții în sensul. În cazul în care cuvântul este derivat din spate înapoi cuvântul, iar partea de sus sau de mai sus - de la cap cuvânt, este clar că această limbă orientează spațiul din jurul persoanei pe modelul corpului uman. Cu toate acestea, absolut toate limbile fac acest lucru, numai în unele limbi, urmele acestei conexiuni sunt mai evidente decât în altele. De exemplu, în două părți foarte diferite ale lumii - în Senegal, în cazul în care ei vorbesc limba Africii de Vest wolof, și în Iran, în cazul în care ei vorbesc persană - expresie care înseamnă literal „fața acasă“ înseamnă, de asemenea „(spațiu), în fața casei“ (de altfel , în aceeași limbă persoana Wolof înseamnă și "viitorul").
Un alt caz interesant este cum, în diferite limbi, imaginați o înțelegere. Verbul de a cunoaște în limbile lumii nu este format, de obicei, din nici un alt cuvânt, "cunoașterea" este unul dintre conceptele de bază ale activității umane. Dar înțelegerea "dobândirii cunoștințelor cu ajutorul unor eforturi" este descrisă de diferite limbi într-o manieră foarte diversă.
În verb rus în sine înțeles aproape pierdut contactul cu alte cuvinte, dar încă posibil să ghicească despre relația sa cu verbul nmatp „ia“: să le compare cu verbe ca să ia, elimina sau de a lua departe. Aceeași idee este prezentată și mai viu în limba rusă pentru a înțelege. În general, limba rusă este vedere foarte aproape de a înțelege modul în care măsura sau ceva uhvatyvanii greu de rezolvat, dar în general este imaginea destul de comună (există astfel de verbe în limba germană și latină, cu descendenții romanice). Un alt mod de înțelegere asociat cu ideea de sortare, desfășurare de pe rafturi: aranjate astfel încât limba latină intellegere, din care au format inteligența verbală, intelectuală și inteligent, și să înțeleagă limba rusă. Și în limbile din Africa și America, este la fel de ușor de înțeles. Te-am auzit, indianul va spune, și asta înseamnă "te înțeleg". În multe limbi africane, pur și simplu nu există nici un singur verb care să fie înțeles: este înlocuit cu succes de verbul de a auzi. Această persoană nu aud limba noastră - deci vor spune în Africa despre un străin. Singura limbă europeană care folosește ideea de "înțelegere auditivă" este franceza, unde verbul entender ("auzi") adesea înseamnă doar "înțelege" sau "implică". Dacă un francez dorește să te întrebe despre ce vrei să spui prin acest termen științific, atunci întrebarea lui va suna așa: Qu'est-ce que vous entendez sous ce tenne? (literal "Ce ai auzit de la asta?").
De fapt, cât de mult limbi diferite diferă între ele (și uneori - dintr-o dată converg) în imaginea lumii și ideile oamenilor despre lume, odată ce a subliniat celebrul german om de știință, filosof și lingvist, cercetător limbile americane și Asia, care a trăit la rândul său, Secolele XVIII și XIX. Wilhelm von Humboldt (despre el, vezi articolul "Omul, oamenii și limba, Wilhelm von Humboldt"). Și în secolul XX, lingviștii s-au gândit deseori la această proprietate a limbilor; mulți vorbesc chiar despre o "filozofie naivă" specială care este ascunsă în fiecare limbă umană.
Formă în lingvistică - 1) externă, observată, asociată cu percepția auditivă (sau vizuală) a laturii limbii. Așa cum este utilizat în legătură cu limba în general, termenul „F.“ corespunde termenului „expresia“ de F. de Saussure sau „planul de exprimare„, în Hjelmslev și desemnează domeniul mijloacelor materiale, pentru transmiterea mesajelor de limbă (cele mai multe dintre conceptele pe care ia în considerare DOS. obiectul lingvisticii este o varietate orală a limbajului natural al limbajului uman, este în primul rând o chestiune a domeniului fenomenelor de sunet). În acest sens, F. contrastează cu conținutul (în special în lucrările cu predispoziție literară sci-fi), semantica, partea semantică a limbii.
Utilizarea în legătură cu Otd. lingvistică, termenul "F." înseamnă viesh. partea semnului limbajului, materialul său fizic. natura și sens valoare contrastat concept, funcții, și așa mai departe .. Termenul „F.“, în acest sens, este considerat a fi echivalent cu vox termenul (sunet, sunet, voce) tradițional (medievale.) gramatica, înțeleasă ca parte dictio ( discurs), care este asociat în mintea celor care vorbesc cu alții cu semnificația lor. AF de contrast și valori ca cele două părți ale limbii semn este comparabil cu contrast -H ozkachaelogo y de Saussure (vezi. Geneva School).
În conceptul de lingvistică descriptivă, F. este definit ca segmentul lanțului de sunet care poartă k. informații; descriptivismului caracteristică este forme explicite sau implicite ale ascunzând corelare cu valorile și dorința de a descrie funcționarea formelor de limbaj, bazându-se doar pe distribuirea lor, în mod izolat de valorile. Potrivit L. Bloomfield, F. sunt împărțite în simple și complexe, precum și "liber" (cuvinte și construcții) și "conectate" (morfeme). Gramatica ca întreg este definită ca "aranjament semnificativ al formelor". Conceptul de "formală" în descriptivitate ar trebui să fie diferențiat de cel corespunzător. termeni în Europa. traditsii.Tak, în lucrările lui Fiodor Fortunatova și altele. Reprezentanții „formale“ Moscova fortunatovskoy școală este în primul rând asociată cu conceptul de forme de cuvinte, adică. e. pe baza domnului chleiimosti flexie. În consecință, cuvintele "cangur" și "foarte" sunt incluse în aceeași "clasă formală" a cuvintelor neschimbate. Descripționează-i, dimpotrivă, de la sintactică. distribuție, se referă la aceste cuvinte în două "clase formale" diferite - la clasa expresiilor substanțiale și la clasa expresiilor adverbiale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: